Děsivá pravda o tom, proč děti špatně mluví

V současné době rychle roste počet dětí s poruchami vývoje řeči. Odborníci tvrdí, že více než 60 % moderních předškoláků potřebuje korekci řeči. Jestliže před 20 lety byla slovní zásoba ročního dítěte 15–20 slov považována za normu, dnes je smysluplné najít mluvení 15-20 slov pro roční děti je téměř nemožných, ale častěji se setkáváme s tříletými, málo a špatně mluvící děti.

Jednou z příčin vedoucích k poruchám ve vývoji řeči je neharmonická výchova dítěte v rodině nebo nesprávná komunikace mezi členy rodiny a dítětem.

Publikace „Konzultace „Proč naše děti špatně mluví?“ je vyvěšena v sekcích

Setká-li se dítě v rodině s nepochopením, zaznamená-li rozdíl v názorech na výchovu nebo vyrůstá v neharmonickém prostředí, může to vést k odmítání vůbec mluvit, později k polykání slov a slabik, komolení slov, popř. jazykozpyt, který výrazně narušuje schopnost dítěte mít normální kontakt s vrstevníky a dospělými.

Dalším závažným důvodem je nárůst perinatálních mozkových lézí. Tvorba řeči je syntetický proces a v něm nezbytné složky jsem hodně: nervový systém, motorická sféra, emočně-volní. Pokud dříve většina dětí potřebovala pouze produkci a automatizaci jednotlivých zvuků, v současnosti existují složité diagnózy: hrubá porušení slabičná struktura slova, konstrukce frází, gramatická struktura, neschopnost slyšet zvuk, nesrozumitelná řeč nebo její absence, emocionální a behaviorální problémy. A často rodiče čekají rok nebo dva – říkají dítě bude mluvit, ztrácet drahocenný čas a doufat, že problém “vyřeší”sama sebou. Důležitým doporučením v takových případech je vyhledat kvalifikovaného psychologa a logopeda, aby problém vyřešil včas a kompetentně.

Chybou moderních rodičů je, že se svými dětmi téměř nekomunikují, napojují je na elektronická zařízení, šetří jim čas a zapomínají, že řeč se vyvíjí pouze v komunikaci, pouze v dětství, pouze v dialogu.

Rozvoj informačních technologií vyvolal problém poruch řeči, protože dítě místo živé komunikace slyší jen střelbu, křik a skřípání z obrazovky, vidí věčnou zaneprázdněnost a únavu rodičů, kvůli které přestávají komunikovat se svými děti.

Kde hledat řešení problému? Co dělat?

Mnoho odborníků navrhuje obrátit se na zdroje lidové moudrosti:- ukolébavky, říkanky, otravy, Jazykolamy – to je bohaté dědictví, které lidé zanechali svým potomkům.

Ukolébavky – pod jejich vlivem se dítě učí svět kolem sebe, zvuky řeči a začíná rozumět řeči matky, která je mu adresována.

Pestushki a říkanky – krátké básně věty, které doprovázejí jednání dítěte v prvních měsících života.

Jsou schopny vyvolat v dětech živou emocionální odezvu a estetické pocity a jsou základem vědomí a sebeuvědomění.

Největší výchovnou sílu mají pohádky, které uvádějí do pohybu dětskou fantazii a jeho duchovní sílu. Zvláštností pohádek je to, že dobré činy hrdinů pomáhají rozvíjet věcně-figurativní myšlení dítěte.

READ
Citlivý typ osobnosti: rysy a charakteristiky psychotypu

Podle K. D. Ushinského jsou pohádky projevem pedagogického génia lidu.

Jazykolamy – určené pro opakované opakování obtížných zvuků a byly použity náš předků při překonávání jazykozpytu u dětí.

Řešení problému překonávání vad řeči lze představit takto::

1. Obraťte se na prameny lidové moudrosti

(Pohádky, říkanky, školky, ukolébavky)

2. Denní večerní čtení.

3. Omezte dítě ( minimálně 12 let zkušeností s používáním jakékoli informační technologie: telefony, tablety, počítače, televize)

4. Kurzy s kvalifikovaným specialistou.

5. Při komunikaci s dítětem dodržujte zásadu “Miluj a mluv”.

Přejeme vám hodně úspěchů při překonávání poruch řeči vašich dětí!

O. V. Perejaslavceva

učitel-logoped MŠ MBDOU č. 67 “Čáp”.

Konzultace pro rodiče předškoláků “Proč se děti perou?” Děti kopírují způsoby, chování, zvyky a intonaci svých rodičů; Úkolem těch druhých je proto věnovat pozornost jejich chování: jak komunikovat.

Konzultace pro rodiče „Proč děti milují sladkosti“ Děti, jak víte, milují sladkosti. Bonbón slíbený matkou může zastavit dětský rozmar nebo přinutit dítě udělat něco důležitého.

Konzultace pro rodiče “Proč nás děti neslyší?” „Už jsem mu to řekl desetkrát – a nemá žádné reakce! Slyšíš mě vůbec?” Někdy mohou rodiče dohnat k šílenství situace, kdy jejich dítě.

Konzultace pro rodiče “Proč a proč děti kreslí?” ve starší skupině Proč a proč děti kreslí? „Děti by měly žít ve světě krásy, her, pohádek, hudby, kreslení, fantazie, kreativity“ V. A. Suchomlinsky.

Konzultace “Proč děti nezpívají?” Proč děti nezpívají Jedna ze složek hudebního sluchu – schopnost zpívat čistě, bez falše – do značné míry závisí na tom, zda dítě umí zpívat.

Konzultace “Proč se děti hádají?” Konzultace: “Proč se děti hádají?” I přesto, že se děti navzájem potřebují, velmi často se hádají. Podívejme se na příklad: v mé skupině.

Konzultace “Proč děti nechtějí poslouchat svého učitele?” Pravděpodobně mnoho lidí zná film „The Mustachioed Nanny“ z roku 1977. režie V. Grammatikov. Celá situace vypadá docela legračně, když je na druhé straně.

Konzultace pro rodiče “Proč děti pláčou?” Velmi často za mnou rodiče přicházejí s otázkou: “Proč moje dítě neustále pláče?” Odpovídám: Důvodů je mnoho, počínaje vlastnostmi temperamentu.

Konzultace pro rodiče “Proč děti pláčou?” Proč děti pláčou? Je to způsob komunikace se světem, způsob, jak upoutat pozornost, hledat zpětnou vazbu. Takže dítě „nemůže nic dělat“.

Konzultace pro rodiče „Rodiče říkají jedno, děti slyší jiné. “ Při výchově svých dětí se k nim rodiče vyjadřují, zapomínají, že děti se o životě teprve učí, řada pravidel je pro ně nesrozumitelná a slyší.

READ
Přechodná globální amnézie: zhoršení krátkodobé paměti organické povahy

děti špatně mluví Proč se to děje?

Trend globálního zhoršování dětské řeči je prostě šokující. Mnoho odborníků a rodičů se diví, proč děti mluví špatně nyní, dokonce i ve školním věku? A koneckonců, řeč dítěte by se měla plně formovat do 5 let.

Co se děje, co naše děti ovlivňuje a proč se jejich řeč tvoří se zpožděním nebo se vůbec nevyvíjí naplno. I na střední škole vidíme obrovské množství chyb jak v psaní, tak v mluvení. Zkusme na to přijít v tomto článku.

Obsah:

Vyjádřím svůj pohled na problém. Možná si to někteří lidé nemyslí. Mnoho odborníků: logopedů, psychologů a učitelů však sdílí můj názor.

Útěk z reality. kde a proč?

Proč se naše děti cítí ve fiktivním světě počítačových her tak dobře? Co to je, únik z reality? Nezájem o živou komunikaci?

Podívejme se na život moderních dětí. Jak žijí, kde je střed jejich zájmů. A proč tak chtějí uniknout do světa her.

Po rozhovoru s některými rodiči jsem sestavil hrubý denní režim pro předškoláka. Je dobré, když navštěvuje předškolní zařízení, které také nezaručuje úplný rozvoj řeči. V nejhorším případě je doma. A tohle dělá přes den:

Ráno. Vstával, snídal, sledoval kreslené filmy, hrál si na tabletu nebo počítači.

Večeře. Jedl jsem. Polední spánek.

Vstával, sledoval kreslené filmy, hrál si s hračkami, tabletem nebo počítačem.

Odpolední svačina. Jedl jsem. Chodil jsem 1 hodinu ven, sledoval kreslené filmy, hrál na tabletu nebo počítači.

Večer. Měl jsem večeři. Díval jsem se na karikatury.

Samozřejmě, že ne všechny děti takto tráví den doma, ale většina to bohužel dělá. Ponořením se do virtuálního světa se stále více vzdalují tomu skutečnému. Přestanou se vyvíjet.

Jsou gadgety zlé nebo dobré?

Rodiče říkají, že jejich dítě nezajímá nic jiného než počítač a kreslené filmy. Nechce kreslit, vyřezávat ani vyřezávat, ale rád hraje počítačové hry.

telefony jako důvod, proč děti špatně mluví

Asi se mě zeptáte, co s tím mají společného počítačové hry a řeč. V tom a v mnoha dalších věcech se skrývá samotné zlo a odpověď na otázku, proč děti špatně mluví.

Pamatuji si své dětství v 80. letech. Dvůr plný dětí. Hrajeme, běháme, skáčeme, hopsáme a mnoho dalších her. Karikatury se v televizi promítají jednou nebo dvakrát denně. S radostí je sledujeme. Pak jdeme zase na procházku ven. Večer je pro rodiče extrémně těžké nalákat děti domů. Koneckonců, je pro nás tak dobré chodit ven. Komunikujeme spolu a komunikujeme!

Ano, moderní děti mají jiný rytmus života, jiné zájmy. Koneckonců žijeme v době technologií a pokroku. Naše děti nemusí čekat, až budou kreslené filmy uvedeny v televizi, mohou je sledovat na internetu. A už tolik nepotřebují přátele, tolik jich mají v počítačových hrách. Nezáleží na tom, že takový přítel není skutečný, ale existuje.

READ
Jak se rozejít s mužem: krásně, správně, říct o rozchodu

Jedinou otázkou je, jak se bude vyvíjet dětská řeč, pokud prakticky neexistuje verbální komunikace. Karikatury namluvené herci, kteří roztomile napodobují dětskou řeč s vadami a nezřetelnou dikcí.

Pamatujte si, že skvělý dětský spisovatel V. Dragunsky má příběh „Začarovaný dopis“. Tři děti, dva chlapci a dívka, říkají slovo šiška, protože se jim to zdá správné. Dívka Alyonka říká „detektiv“ a chlapci se jejímu slovu vesele smějí, pak chlapec Misha řekl „hikhka“ a začali se jeho slovu smát a chlapec Deniska hrdě řekl:

– Žádná detektivní práce. Ne nazí, ale stručně a jasně: Fyfki!

Tento příběh nám jasně ukazuje velmi důležitý bod ve vývoji řeči. Děti navzájem slyší chyby ve výslovnosti, ale neslyší své vlastní. Fonematický sluch se aktivně rozvíjí. Jedná se o schopnost rozlišovat zvuky sluchem. Nejprve v řeči někoho jiného a pak ve své vlastní.

Děti mají velkou touhu naučit se dobře mluvit, lépe než jejich vrstevníci. Vždyť se tak stávají dospělými, velkými.

Kdyby se na dvoře někdo začal smát nesprávné výslovnosti nějaké hlásky ve slově. Mnoho dětí se obávalo, ale snažilo se to napravit. Sami požádali své rodiče, starší sestry nebo bratry, aby jim v této těžké věci pomohli. A teď hrdě vychází na dvůr a „vrčí“ na všechny své nepřátele ze zášti a závisti těch, kteří se to ještě nepoučili.

Znáte tento pocit? Myslím, že to je mnohým velmi známé.

Pravda, o které všichni vědí, ale mlčí

Nyní se vraťme k moderním dětem, našim dětem. Komunikace na dvoře vede k diskuzi o další počítačové hře a tichému sledování.

proč teď děti špatně mluví?

Děti spolu prakticky nekomunikují. Neexistují žádné kooperativní hry, kde byste museli mluvit. Jako například: „Poškozený telefon“ nebo „Zmrazená postava“, „Sedmikvětá květina“ a mnoho dalších, ve kterých se aktivně používá řeč.

Existují samozřejmě hry, kdy interaktivní asistent klade dítěti otázky a dítě odpovídá. Nemůže ale jako živý soudruh říct: „Máš něco místo auta, to se ukázalo jako svině, příteli. Musíš takhle říkat ma-shi-na.”

Mnoho moderních matek a otců nepovažuje za nutné komunikovat se svým dítětem. Veškerá komunikace spočívá v distribuci „cenných pokynů“ ve formě: „vyčistěte si zuby před spaním“, „myjte si uši, jinak špatně slyšíte“, „před jídlem si umyjte ruce“ atd. tato slova možná naučí vaše dítě hygieně a samostatnosti. Jen se neučte, jak správně a krásně mluvit. To vyžaduje dialog.

Pamatuji si, jak jsme jako dítě chodily s maminkou dojit krávu na pole. Chodili jsme a povídali si. O tom, proč je tráva tak zelená, proč tak jasně svítí slunce, kolik je tam různých motýlů a mnoho dalšího. Často s námi chodily sousedské děti. Bylo velmi zajímavé diskutovat o různých tématech. Poslouchali jsme jeden druhého, viděli, jak se zároveň pohybují naše rty, snažili jsme se po správněji mluvícím soudruhovi zopakovat slova, která jsme zvládli hůř.

READ
Jak poznat city muže?

Někteří rodiče uvažují takto: „Moje dítě chodí do školky. Docela dobře se tam stýká s ostatními dětmi.“ Ano, děti spolu ve školce komunikují, ale ne všechny a ne vždy.

Nyní mají děti v předškolním zařízení velmi nabitý rozvrh hodin. Kdybychom předtím přišli do školy a naučili se písmena, čísla, psaní a čtení. Nyní by dítě mělo přijít do školy plně připravené. Stejně jako v písni od A.B. Pugacheva “Dnes ve škole je první třída jako ústav.” Základy matematiky, prvky psaní, ale i kreslení a design se tak děti musí naučit už v mateřské škole. Všechny tyto lekce jsou přísně naplánované. Chůzi a volnou komunikaci je vyhrazeno velmi malé množství času. A opět se to ukazuje jako začarovaný kruh. Dítě se zdá být v dětském kolektivu, ale prakticky neexistuje žádná komunikace.

Je také třeba vzít v úvahu individuální vlastnosti. Někteří lidé volně přicházejí do kontaktu s jinými dětmi, zatímco jiní ne. Když děti přijdou domů, odtažité a nejisté samy sebou, hledají komunikaci s blízkými a příbuznými. Ale ne vždy najdou pochopení.

Maminky a tatínkové, unavení prací a každodenními starostmi, ve skutečnosti nechtějí o ničem mluvit. Dají dítěti tablet nebo zapnou velmi zajímavou karikaturu. To je vše. Dítě je spokojené a rodič si může odpočinout. Jste si jisti, že je to přesně to, co vaše dítě v tuto chvíli potřebuje? Zeptali jste se ho: Jak se má? Jaký měl den? Co nového se naučil? Co jsi se učil?

Rozhovorem s našimi dětmi nejen rozvíjíme jejich řeč, ale také dáváme najevo, že na světě není nikdo a nic důležitějšího než oni. Pokud dítěti v duši zuří hurikány, nechce s nikým komunikovat. A takové děti takto žijí déle než jeden den. O jakém plnohodnotném rozvoji řeči můžeme mluvit? Pokud je dítě staženo do vlastního světa a nechce nikoho vidět ani slyšet. A jeho jedinými přáteli jsou interaktivní a kreslené postavičky.

Nedávno jsem ve školce pozoroval takový obrázek. Chodí maminka s asi 5letým miminkem, velmi aktivně jí něco vypráví. Ukazuje prstem na oblohu. Máma na tyto příběhy nijak nereaguje. Zřejmě je velmi „zaneprázdněná“. V rukou má telefon, do kterého aktivně něco píše. Ano, nehádám se, jsou chvíle, kdy velmi naléhavě potřebujete něco napsat, někomu zavolat. Ale také se stává, že prázdná komunikace, na abstraktní témata, je mnohem důležitější než rozhovor s vlastním dítětem. Priority si samozřejmě musí stanovit sám rodič. A dá-li Bůh, budou na straně dítěte. Bohužel ne vždy tomu tak je.

READ
Jak udělat dobrý dojem na muže: 8 hlavních pravidel

Vývoj řeči je složitý proces. Interaktivní hry a různé výukové programy jistě napomáhají rozvoji řeči, ale i paměti, pozornosti, myšlení a dalších duševních procesů nezbytných pro plnohodnotný rozvoj malého človíčka. Ve své práci často používám podobné. Je však třeba mít na paměti, že taková školení musí být přísně časově omezena.

Zde jsou pravidla pro třídy:

  • 2-3 roky – 15 minut;
  • 3-4 roky – 20 minut;
  • 4-5 let – 25 minut;
  • 5-6 let – 30 minut;
  • 6-7 let – 35 minut;
  • Mladší školáci – 40-45 minut.

Kolik času tráví vaše dítě na počítači nebo tabletu? Je jeho nezralý mozek schopen odolat informační a vizuální zátěži trvající hodinu nebo déle? A co se v tomto režimu může naučit?

Rodiče mohou mít na všechny tyto otázky velmi odlišné odpovědi. Snad v blízké budoucnosti, vzhledem k totálnímu nedostatku učitelů ve školách, budou naše děti učit robotické stroje.

Je jen naprosto zřejmé, že i přes to, že pokrok jde dopředu a naše děti rostou a vyvíjejí se v nových moderních podmínkách, člověka nikdy nic nenahradí. Naše děti, stejně jako vzduch, potřebují živou komunikaci, řeč, kterou slyší, pohyby artikulačních orgánů (rty, jazyk), které vidí. Emoční kontakt mezi lidmi je také životně důležitý pro nás všechny. Jen tak se plně rozvine řeč.

Důvodem špatné řeči u dětí nemusí být samozřejmě jen nedostatek komunikace. Pokud vezmeme v úvahu seznam těchto důvodů, mohou to být:

  • Neurologický. Dítě může mít poruchy řeči, jako je koktání, dysartrie, afázie, alálie. Pokud dítě ve věku 1,5-2 let mlčí, je nutné se poradit s neurologem a psychiatrem;
  • Dědičný. Jde o poruchy řeči zděděné po rodičích.
  • Kongenitální. Jakékoli komplikace během těhotenství.
  • Perinatální. Když byla příčinou poruchy řeči komplikace při porodu atp.

Závěr

V tomto článku jsem vám, moji milí čtenáři, chtěla říci o hlavním a nejstrašnějším problému moderní výchovy a vývoje našich dětí. Důvod, proč děti špatně mluví, spočívá v katastrofálním nedostatku živé komunikace mezi našimi dětmi mezi sebou v dětských skupinách, s rodiči a příbuznými v jejich rodinách.

A i když tato slova znějí nahlas, opravdu doufám, že budou slyšet!

Hodně štěstí a trpělivosti!

Vaše Taťána Kemishis

Pokud se vám článek líbil, sdílejte ho na svých sociálních sítích. sítě a napište komentář.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: