Zkostné dítě – diagnostické metody, příčiny a náprava

Úzkostné dítě: co dělat? Doporučení od psychologa

Všichni lidé mají někdy tendenci pociťovat úzkost a děti nejsou výjimkou. Frekvenci a intenzitu tohoto stavu samozřejmě určují především osobnostní vlastnosti a charakterové vlastnosti. Je však třeba poznamenat, že cyklická nebo chronická úzkost není normou a na této poruše lze a mělo by se pracovat, aby nedošlo k prohloubení situace do konkrétních psychických poruch.

Úzkost a úzkost: jaké jsou rozdíly?

Dříve byly tyto dva pojmy synonyma, ale před více než půl stoletím, na úsvitu moderní psychologie, se objevila terminologická diferenciace. Jaký je tedy rozdíl mezi těmito zdánlivě podobnými slovy?

Úzkost je emočně neklidný stav člověka způsobený reálnou situací, která s největší pravděpodobností nese určitou hrozbu a/nebo nebezpečí. Relativně řečeno je naprosto normální periodicky prožívat subjektivní napětí a jeho charakteristickou úzkost, nechat se vést špatnými předtuchami ze strachu z vývoje nepříznivých událostí. To je normální psychologický aspekt každého zdravého člověka. Například Sigmund Freud tvrdil, že úzkost je naším motivátorem a nepříjemný stav úzkosti je užitečným adaptivním mechanismem, který tlačí člověka k obrannému chování, aby překonal nebezpečí. Případný stav úzkosti tedy není pro naši psychiku destruktivní a je třeba jej přijmout jako nedílnou součást psychického zdraví.

Další věc je s úzkostí. Úzkost je patologický stav způsobený pravidelným výskytem úzkosti, a to i v důsledku nepatrných okolností. Dnes je úzkost považována za individuální psychologický rys, který je dán častými zkušenostmi, cyklickým stavem úzkosti a v pokročilých případech stavem paniky nebo panických ataků (PA). Navíc je důležité poznamenat, že všechny výše uvedené psychické stavy vznikají bez ohledu na jakoukoli konkrétní nepříznivou situaci. Tyto stavy tedy nemají konkrétní příčinu. Měli byste věnovat pozornost chronické úzkosti, všímat si ji na sobě nebo na lidech ve vašem okolí, protože. následky mohou být vážné: úzkost se často vyvine v psychické poruchy.

Příčiny dětské úzkosti

Zvýšená dětská úzkost je jedním z nejčastějších psychických problémů u dětí všech věkových kategorií. Je důležité si uvědomit, že úzkost u dětí může být příznakem rozvíjející se neurózy, takže zavírat oči před úzkostným stavem dítěte je velmi odrazující.

Zvažme důvody zvýšené úzkosti u dítěte. Úzkost u dětí může být důsledkem:

· přepracování a nedostatek spánku;

· závislosti, vč. z elektronických přístrojů;

· strach z opakování jakékoli negativity;

· genetické vlastnosti nervového a endokrinního systému;

· hyperkontrola ze strany rodičů, strach z nesplnění očekávání;

· šikana ze strany vrstevníků.

Důležitým faktorem je, že dětská úzkost se může objevit v jakémkoli věku, tedy i u malých dětí.

Jak poznat úzkostné dítě?

Zvýšená úzkost u dítěte ve věku 2 let a dříve. Příznaky: neklidné chování, špatný spánek a chuť k jídlu, častý pláč. Nejčastěji jsou příčinou zvýšené úzkosti u malých dětí porodní poranění, rozvíjející se virová nebo bakteriální onemocnění a také poruchy nervového systému.

Úzkost u předškolních dětí. Příznaky: pasivní, skromné ​​chování nebo naopak nezvyklá hyperaktivita, podrážděnost, agresivita, projevy paranoie, apatie k okolnímu světu, nechuť se rozvíjet a učit se něco nového, odmítání obvyklých oblíbených činností a her, noční strachy a noční můry. Příčiny úzkosti u předškolních dětí jsou zpravidla problémy ve společnosti: mohou to být buď poruchy mikroklimatu v rodině nebo potíže v mateřské škole. Se zvýšenou úzkostí u dítěte ve věku 5 let a starším nemusí být příznaky jasné – často se úzkostné děti stahují do sebe a nesdílejí své zkušenosti s rodiči.

READ
S kým zůstávají děti při rozvodu: rozbor situace od našeho právníka

Úzkost u dětí školního věku. Příznaky: únava, bolesti hlavy a závratě, poruchy trávení, zvýšená úzkost a časté pocení, špatná nebo nadměrná chuť k jídlu a poruchy spánku, zranitelnost a citlivost, noční strachy a noční můry, nízké sebevědomí (mimochodem, psali jsme o problémech v hodnocení osobnosti u dětí v předchozím článku). Hlavní příčinou úzkosti u dětí školního věku je především adaptace na školu a prudce zvýšená míra odpovědnosti. Zvýšená úzkost u dítěte ve věku 7, 8, 10 let je jedním z nejčastějších psychických problémů dětí školního věku. Mimochodem, školní úzkost u dětí se může objevit i v pozdějším věku, například na střední škole, kdy chlapci a dívky nesou tíhu zodpovědnosti v podobě zkoušek a dalšího přijímání na vysokou školu.

Kritéria pro určení úzkosti u dítěte

Měli byste kontaktovat dětského psychologa, pokud je alespoň jeden z níže uvedených faktorů cyklický a/nebo se často projevuje v chování dítěte:

1. Постоянное беспокойство, тремор.

2. Špatná koncentrace.

3. Svalové napětí (například v obličeji, krku nebo pažích).

4. Nadměrná podrážděnost a/nebo agresivita.

5. Poruchy spánku, noční můry, škubání.

6. Nervové tiky, záškuby.

7. Strnulost a neobvyklá skromnost.

8. Mít silný strach.

Příznaky úzkosti:

Mezi vlastnosti úzkostného dítěte patří následující faktory chování:

1. Dítě nedokáže na nic dlouho udržet pozornost a má problém se soustředit.

2. Jakýkoli úkol způsobuje nepřiměřenou úzkost, napětí a/nebo strnulost.

3. Dítě v neznámém nebo neobvyklém prostředí zčervená a stane se trapným.

4. Miminko často mluví o vypjatých situacích a stěžuje si na noční můry.

5. Často studené a mokré ruce. V chladných dnech je pozorováno pocení.

6. Objevují se problémy s chutí k jídlu.

7. Je zaznamenán neklidný spánek. Dítě špatně usíná, odmítá spát bez světla a žádá rodiče, aby spali s ním.

8. Často se bojí, mnoho věcí v dítěti vyvolává strach.

9. Často se rozčiluje a nedokáže zadržet slzy.

10. Nerad přijímá nové věci, není si jistý sám sebou a svými schopnostmi.

11. Strach z obtíží.

Jak pomoci úzkostnému dítěti?

1. V první řadě potřebují rodiče zlepšit situaci v rodině, vytvořit harmonické, klidné mikroklima, kde se dítě může cítit zcela bezpečně.

2. Dále musíte snížit požadavky. Dítě by se nemělo bát, že udělá něco špatného, ​​a rodič by se měl snažit stát se přítelem, nikoli mentorem, zvláště pokud se stane, že dítě trpí zvýšenou úzkostí.

3. Své dítě s nikým neoznačujte a neporovnávejte. Vaše je nejlepší. Ukaž a dokaž mu to.

4. Nezakazujte ani neomezujte rozumné touhy svého dítěte. Je plnohodnotným člověkem a je schopen nést odpovědnost za své činy.

5. Nepodkopávejte autoritu lidí, kteří jsou pro něj významní.

6. Najděte si společný koníček, který bude vaše dítě bavit. A pomoci mu realizovat se v této oblasti.

7. Poslouchejte a poslouchejte své dítě. Důvěra je nejvyšší úroveň ve vztahu mezi rodičem a dítětem.

8. Buďte upřímní a přijměte všechny rozdíly svého dítěte, ať už jsou jakékoli.

9. Nenadávejte ani nezvyšujte svůj tón na své dítě nebo v jeho přítomnosti. Každý je schopen vést konstruktivní dialog a dítě není výjimkou. Pamatujte, že vaše dítě by se vás nemělo bát! To je nejdůležitější pravidlo zdravého rodičovství.

10. Pokud zvýšenou úzkost nedokážete překonat sami, nezanedbávejte návštěvu odborníka – obraťte se na dětského psychologa!

Nezapomeňte, že taková zdánlivě nezávažná porucha, jako je úzkost, může vést k vážným psychickým poruchám: neuróza, záchvaty paniky, BPD (paralelní porucha osobnosti), bipolární porucha, paranoidní porucha, psychóza, deprese, neurastenie, OCD (obsedantně-kompulzivní porucha), poruchy příjmu potravy (porucha příjmu potravy), fobie, antisociální chování atd.

READ
Příčiny a projevy strachu z bouřek u lidí

Раннее выявление тревожности у детей поможет быстрее преодолеть это негативное психологическое состояние!

Zvýšení sebeúcty

Dobrým rozhodnutím ze strany rodičů by bylo pracovat na rozvoji správného sebevědomí dítěte a poskytovat maximální pomoc při jeho zvyšování. Často je to nízké sebevědomí, které způsobuje rozvoj úzkosti. Jak zkontrolovat sebevědomí dítěte a co udělat pro jeho zlepšení, přečtěte si předchozí článek „Sebeúcta: způsoby, jak u dítěte rozvíjet adekvátní sebevědomí“ od psychologů z dětských neuropsychologických center Alter Vita.

Učit děti schopnosti zvládat své chování

Při nápravné práci s úzkostnými dětmi využívají psychologové různé herní přístupy. Co je potřeba pro správnou korekci:

· Hry s pravidly, která vyžadují, aby děti byly schopny ovládat své činy a také dodržovat pravidla a předpisy (například „Přikazujte jednání svých kamarádů“).

· Hry zaměřené na schopnost pracovat podle předlohy („Tangram“, „Kreslení podle předlohy“; „Kopírování podle teček“ atd.).

· Úkoly pro vymýšlení her s pravidly, které přispívají k rozvoji samostatnosti a organizace u dětí (např. „Velká želva“, „Řád“);

· Relaxační cvičení ke zmírnění emočního stresu, které vám umožní vyhodit nahromaděný negativní stav a cítit své tělo;

· Divadlo – hraní pohádek v rolích, které pomáhá snižovat emoční stres a buduje sebevědomí.

· Hry kůže na kůži pro uvolnění svalového napětí.

· výtvarné techniky (kresba, sochařství, použití písku)

Prevence dětské úzkosti

Abyste zabránili rozvoji úzkosti u vašeho dítěte, dodržujte tato pravidla:

1. Sledujte sebevědomí svého dítěte. Pracujte na rozvoji přiměřeného sebevědomí. Vyzdvihujte, chvalte a povzbuzujte své dítě.

2. Naučte své dítě schopnosti zvládat své chování. To je důležité zejména v situacích, které mu způsobují skutečnou úzkost a zmatek.

3. Naučte své dítě relaxovat. Zen je důležitý pro každého a zvláště v případě úzkosti, protože stav úzkosti je doprovázen napětím v různých svalových skupinách.

Doporučení pro rodiče od dětského psychologa

Úzkostné dítě není tím nejhorším problémem, kterému mohou mladí rodiče při výchově miminka čelit. Tato podmínka je však právě tou situací, se kterou lze a je třeba bojovat. Nevzdávejte se, navažte s dítětem vztah, vytvořte v rodině harmonické mikroklima. Naslouchejte svému dítěti a berte jeho problém vážně, i když se vám zdá, že úzkost je způsobena maličkostmi. To, co vám připadá jako maličkost, pro něj může znamenat celý svět. A nezanedbávejte rady profesionálů! Můžeme s jistotou říci, že po několika sezeních s dětským psychologem uvidíte konkrétní zlepšení a úplný kurz vám pomůže zcela se zbavit problému zvýšené úzkosti u vašeho dítěte.

Úzkostné poruchy u dětí je skupina afektivních poruch charakterizovaných emočním stresem, úzkostí a strachem. V centru prožívání dítěte jsou negativní očekávání a předtuchy o vlastním životě, zdraví, vztazích v rodině a ve škole. Někdy má úzkost podobu obsedantních myšlenek, nutkavých činů, fobií, záchvatů paniky a nočních můr. Hlavními diagnostickými metodami jsou anamnéza, rozhovor, pozorování. Kromě toho se používá psychodiagnostika. Běžnou léčebnou metodou je kognitivně behaviorální psychoterapie v kombinaci s antidepresivy a anxiolytiky.

ICD-10

Úzkostné poruchy u dětí

Přehled

Úzkostné poruchy u dětí patří do široké skupiny emočních poruch dětského věku. Jejich prevalence neustále roste, v současnosti patologie zaujímá druhé místo mezi duševními chorobami v dětství a dospívání (po odchylkách chování). Aktivní výzkum za posledních 20 let umožnil identifikovat nové nozologické entity, které jsou nyní zahrnuty do MKN-10 a DSM-IV – oficiálních klasifikátorů nemocí.

READ
Nemilovaná práce, co dělat, skončit nebo si na to zvyknout?

Epidemiologická míra se pohybuje od 4 do 15 % v různých věkových skupinách. Nejnáchylnější k příznakům úzkosti jsou předškoláci a žáci základních škol. U dívek převažují varianty poruch s výraznou emoční složkou, u chlapců – se somatickou složkou (poruchy trávení a spánku, bolesti břicha a hlavy).

Úzkostné poruchy u dětí

Příčiny

Úzkost je přirozená reakce, která zvyšuje koncentraci a aktivuje mechanismy boje nebo útěku v situaci ohrožení. Při jeho zesílení je adaptační proces narušen, neustálé psychofyziologické napětí vede k vyčerpání. V takových případech se mluví o úzkostné poruše. U dětí mohou být jeho příčiny:

  • vrozené faktory. Studie dvojčat ukazují, že úzkost se vyskytuje v rodinách. Může to být způsobeno zvláštnostmi humorální regulace a fungování nervového systému. Ohroženy jsou také děti s prenatálními a natálními lézemi centrálního nervového systému.
  • Rodičovský styl. Úzkostné příznaky se tvoří v důsledku určitého postoje rodičů k dítěti. Rozvoj poruch napomáhají psychastenické rysy matky (méně často otce), přehnaná ochrana a direktivní metody výchovy.
  • Psychotraumatická událost. Úzkost dítěte může být vyvolána prožitkem nemoci, odloučením od milovaného člověka, prudkým zhoršením finančních možností rodiny, katastrofami, přírodními a vojensko-politickými katastrofami. Jednorázové vystavení psychickému traumatu děti snáze snášejí, opakované epizody vedou k neurotickým poruchám.

Patogeneze

Periodický projev úzkosti je normální reakcí těla a slouží jako motivační složka chování, poskytuje vysokou úroveň bdělosti, odhodlání a ochoty vynaložit úsilí k dosažení výsledků. Časté, neovladatelné obavy však negativně ovlivňují schopnost adekvátně posoudit situaci a jednat účelně a v těžkých případech zkreslují vnímání každodenních událostí. Úzkost je vždy orientovaná na budoucnost a projevuje se strachem z toho, co se může stát. Čím závažnější je porucha, tím širší je rozsah událostí, které jsou považovány za nebezpečné.

Na fyziologické úrovni je vysoká úzkost spojena s dysfunkcí v částech limbického systému a hipokampu odpovědných za regulaci emocí. I. P. Pavlov považoval strach a úzkost za varianty projevu pasivního obranného reflexu. Tyto emoce jsou založeny na pudu sebezáchovy, který aktivuje všechny systémy těla k útěku nebo boji. A pokud jsou normálně excitace a inhibice centrálního nervového systému v rovnováze, přirozený obranný reflex je nahrazen relaxací, pak při úzkostné poruše dochází ke strnulosti nervových procesů – znovu a znovu prožíváme emoci, která se stala irelevantní.

Klasifikace

Existuje mnoho typů dětských úzkostných poruch s různými příznaky. Jejich společným projevem je dlouhotrvající úzkost, nepřiměřená stávající situaci, která negativně ovlivňuje každodenní život dítěte a snižuje pocit psychické pohody. S ohledem na charakteristiky klinického obrazu se rozlišují:

  • Obecná úzkostná porucha. S generalizovanou TD se děti neustále obávají o různé oblasti života – o zdraví, bezpečnost, vztahy s vrstevníky a rodiči a studijní úspěchy. Ze všech budoucích možností se jako nejpravděpodobnější jeví ta negativní.
  • Obsedantně kompulzivní porucha. U OCD se úzkost projevuje obsedantními činy a myšlenkami. Rituály poskytují pocit klidu na krátkou dobu.
  • fobie. Předtucha nebezpečí se může zformovat do přetrvávajícího strachu (fobie) z určitých předmětů a situací. Děti se často bojí výšek, tmy, imaginárních monster a sociálních kontaktů.
  • Panické útoky. Intenzivní úzkost se někdy projevuje zvýšením vegetativních příznaků – závratěmi, zrychleným tepem, dechovým spasmem, svalovou námahou, které tvoří klinický obraz panického záchvatu. Dítě se začíná vyhýbat událostem, které mohou vyvolat paniku.
  • Posttraumatická stresová porucha. Tento typ úzkosti vzniká v důsledku prožití traumatické události, která nezapadá do rámce obvyklého prožívání. PTSD se u dětí projevuje jako náhlý příliv vzpomínek a nočních můr.
READ
Kompatibilita Vůl Blíženci Muž Štír Žena

Příznaky

Hlavním příznakem je přetrvávající, těžká úzkost. Pacienti se cítí emocionálně napjatí a nemohou se odpoutat od negativních zážitků a uvolnit se. Úzkost jim ztěžuje soustředění a dospívající hlásí, že mají „prázdno v hlavě“. Zvýšená nervozita se projevuje podrážděností, plačtivostí a bázlivostí. Typické je škubnutí při neočekávaných ostrých zvukech, změnách osvětlení nebo náhlých dotecích. Chování se stává vyhýbavým (restriktivním): děti odmítají komunikovat, chodit, hrát aktivní hry, cestovat a jíst určitá jídla.

Mezi fyzickými příznaky úzkostných poruch převládá bezpříčinná únava a rychlé vyčerpání. Pacienti si stěžují na závratě, slabost, bolesti hlavy a svalů, nepohodlí v břiše a na hrudi. Může se objevit zvýšené pocení, zejména ve stresových situacích, zrychlený tep, dýchací potíže, třes a třes, pocit knedlíku v krku, návaly horka, zimnice. Chuť k jídlu je často snížená, ale někdy se rozvine obžerství a následně nevolnost a zvracení. Poruchy spánku zahrnují potíže s usínáním, probouzení se uprostřed noci a noční můry.

Příznaky fobických poruch jsou přetrvávající strachy. Vzniká strach ze situací, které ve skutečnosti nepředstavují hrozbu nebo mohou být nebezpečné jen za určitých podmínek. Malé děti se bojí tmy, výšek a odloučení od matky. Předškoláci aktivně rozvíjejí svou fantazii, jejich strachy jsou spojeny s pohádkovými nebo imaginárními příšerami – draci, dinosauři, animovaní kostlivci, zombie, vlkodlaci. Mezi školáky se do popředí dostávají sociální fobie – strach z komunikace, navazování známostí a veřejného vystupování. Teenageři zažívají strach ze ztráty kontroly, smrti, šílenství a hanby. Úzkost po prožití psychického traumatu je charakterizována „flashbacky“ – nekontrolovatelnými děsivými přílivy vzpomínek, nočními můrami.

U obsedantně-kompulzivní poruchy je úzkost doprovázena tvorbou obsedantních představ děsivého charakteru. Děti si v duchu přehrávají negativní scénáře a zároveň zažívají strach. Rituální akce – nutkání – jim částečně pomáhají vyrovnat se s emočním stresem. Mezi nejčastější patří časté mytí rukou, vytrhávání okrajů oděvu, kousání nehtů a chození po obvodu místnosti. Během záchvatů paniky se úzkost objevuje bez zjevného důvodu a okamžitě se zvyšuje a projevuje se jako vegetativní příznaky. Zdravotní stav se zhoršuje – objevují se závratě, tmavnutí očí, pocit odcizení vlastní osobnosti, nereálnost předmětů a událostí. Strach z dalšího záchvatu paniky a vyhýbavé chování se tvoří podruhé.

Komplikace

Emoční poruchy často vedou ke komplikacím, protože děti nejsou schopny porozumět a kriticky zhodnotit své vlastní zkušenosti. Nehlásí depresivní náladu a neustálé pocity úzkosti, takže diagnóza není prováděna včas. Teenageři nemluví o rušivých myšlenkách, obávají se nepochopení a úsudku od ostatních. Dlouhodobý průběh poruchy bez adekvátní terapie komplikují deprese a změny autistického chování. Pacienti jsou náchylní k sebeobviňování, pociťují osamělost, uzavírají se do sebe a vyhýbají se komunikaci. Zvyšuje se riziko sociální nepřizpůsobivosti a sebevražedných pokusů v důsledku deprese.

diagnostika

Hlavní vyšetření provádí psychiatr: mluví s rodiči a dítětem, shromažďuje klinické a anamnestické údaje, zjišťuje přítomnost somatických onemocnění, vrozené patologie centrálního nervového systému, objasňuje životní podmínky, rysy adaptace v mateřské škole a škola. Pokud převažují stížnosti na zdravotní stav, lékař vás odešle na konzultaci s pediatrem nebo dětským neurologem k diferenciální diagnostice. Mezi speciální výzkumné metody patří:

  • Konverzace Při běžné komunikaci s dítětem je odborník často schopen určit příčinu úzkosti – strachy, destruktivní vztahy ve škole a rodině, problémy se studiem, vzpomínky na psychická traumata. Se silnou úzkostí jsou děti pasivní, ale stávají se otevřenějšími, když navazují důvěryhodný kontakt a diskutují o relevantních, znepokojivých tématech.
  • Pozorování. Lékař posuzuje emoce a chování dítěte. Úzkostný stav je charakterizován emoční a motorickou ztuhlostí, hyperreakcí na neočekávané podněty (hluk za dveřmi, cizí lidé vstupující bez varování). Miminka často nechtějí od maminky odejít, bojí se podívat do očí.
  • Dotazníky. Dospívající jsou požádáni, aby odpovídali na otázky pomocí standardizovaných technik k identifikaci zvýšené úzkosti. Používá se Spielberger-Haninův rozsah, Phillipsův školní test úzkosti a Beckův test úzkosti.
  • Projektivní testy. K vyšetření dětí předškolního a základního školního věku jsou využívány metody, které identifikují nevědomé dominantní emoce (strach, úzkost) a problémy v mezilidských vztazích. Běžnými diagnostickými nástroji jsou kresebné testy (kresba člověka, rodiny, neexistujícího zvířete) a projektivní test „Vyberte si tvář“ (R. Tamml, M. Dorki, V. Amen).
READ
Co dělat, když nemáte peníze: osvědčené způsoby, jak problém vyřešit

Léčba úzkostných poruch u dětí

Psychiatři a psychoterapeuti poskytují terapeutickou pomoc dětem, ale pro úspěšnou rehabilitaci je nutné zapojit matku, otce a další blízké příbuzné. Rozsah léčebných postupů je stanoven individuálně: u lehkých forem poruchy stačí jeden cyklus psychoterapie a podpory rodičů, u těžkých forem je nutná dlouhodobá protidrogová léčba a periodické schůzky s psychologem. Obecný léčebný režim je následující:

  • Psychoterapie. Během sezení kognitivně behaviorální terapie psychoterapeut opravuje destruktivní postoje, nahrazuje negativní soudy pozitivními a učí dovednosti zvládat emoce a řešit problémy. Díky tomu se dítě učí samostatně řešit obtížné situace a odolávat vlivu stresových vlivů. Pokud je úzkost založena na strachu nebo fobii, používají se systematické techniky desenzibilizace.
  • Rodinná psychoterapie. K odstranění úzkosti dítěte je nutné korigovat zvýšenou úzkost rodičů a problematické rodinné vztahy – faktory rozvoje a udržení poruchy. V interakci s rodinou využívá psychoterapeut techniky kognitivní psychoterapie a gestalt terapie. Navazuje běžnou komunikaci mezi všemi členy rodiny, učí rodiče lépe porozumět dítěti, ovládat emoce a vyhýbat se situacím, které v jejich synovi či dceři vyvolávají úzkost.
  • Drogová terapie. Léčba je indikována u středně těžkých až těžkých symptomů úzkosti. Pro dlouhodobou terapii se používají antidepresiva. Léky volby jsou selektivní inhibitory zpětného vychytávání serotoninu (SSRI). Užívání anxiolytik do 18 let je opodstatněné ve výjimečných případech při akutních příznacích. K tomuto účelu se používají benzodiazepiny, terapie se provádí krátkodobě.

Prognóza a prevence

Pravděpodobnost uzdravení je do značné míry dána včasným zahájením léčby a ochotou rodinných příslušníků pomoci dítěti vyrovnat se s emočními problémy. Pokud včas kontaktujete specialisty, prognóza je příznivá. Prevence úzkostných poruch je založena na důvěře v rodinné vztahy, správných metodách výchovy založené na lásce a respektu, bez přehnané protekce a autoritářství. Je důležité být v komunikaci upřímný a otevřený, sdílet vlastní pozitivní zkušenost s překonáváním nejistoty a obav. V obtížných situacích je nutné poskytnout podporu, v případě neúspěchů je nutné analyzovat získané zkušenosti a naučit dítě vyvozovat závěry.

1. Moderní představy o diagnostice a léčbě úzkostných poruch / Khaustova E.A., Bezsheiko V.G. // International Neurological Journal. – 2012 – č. 2 (48).

2. Úzkost u dětí: příčiny a rysy projevů / Nekhoroshkova A.N., Gribanov A.V. // Moderní problémy vědy a vzdělávání. – 2014 – č. 5.

4. Včasná diagnostika úzkostně-fobních poruch u adolescentů ve všeobecné lékařské praxi // Popov Yu.V., Pichikov A.A. – 2012.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: