Materiál obsahuje několik tipů pro rodiče o metodách práce s agresivními dětmi.
Stáhnutí:
Příloha | velikost |
---|---|
agressivnyy_rebenok_rekomendatsii_roditelyam.doc | 45 KB |
Náhled:
Existují dva typy agrese: „benigní“ a „maligní“. První se objevuje v okamžiku nebezpečí a má obranný charakter. Jakmile nebezpečí pomine, odezní i tato forma agrese. „Maligní“ agrese představuje rigiditu a destruktivitu a může být spontánní a spojená se strukturou osobnosti.
Existuje 5 typů agrese:
1. Fyzická agrese (fyzické jednání vůči někomu)
2. Podráždění (povaha, hrubost)
3. Verbální agrese (výhrůžky, křik, nadávky atd.)
4. Řízená agrese (klepy, zlomyslné vtipy)
5. Nenasměrovaná agrese (křik v davu, dupání atd.)
6. Negativismus (opoziční chování)
Všechny tyto typy agrese lze pozorovat u lidí všech věkových kategorií a někdy se objevují již od raného dětství.
Agresivní dítě, jako každé jiné, potřebuje náklonnost a pomoc dospělých, protože jeho agresivita je především odrazem vnitřní nepohody, neschopnosti adekvátně reagovat na události kolem něj.
Takové dítě se často cítí odmítnuté a nechtěné. „Jak se stát milovaným a potřebným“ je neřešitelný problém, kterému čelí malý muž. Hledá tedy způsoby, jak upoutat pozornost dospělých i vrstevníků. Bohužel ne vždy tato hledání skončí tak, jak bychom si my a dítě přáli, ale ono neví, jak to udělat lépe.
Podívejme se na možné příčiny agresivního chování u dětí. Vždyť jen pochopením důvodů vzniku nežádoucích situací můžeme jejich vzniku předejít nebo napravit to, co se již stalo.
Možné příčiny agrese u dítěte:
1. K projevu agresivních vlastností u dítěte mohou přispívat některá somatická onemocnění nebo onemocnění mozku.
2. Sledování agresivních televizních programů, počítačových her s násilnými scénami.
3. Hádky, konflikty, hrubost v rodině.
4. Pravidelný projev jednoho nebo více výše uvedených typů agresivního chování u rodičů.
5. Nepřiměřené, věku nepřiměřené požadavky, omezení a tresty ze strany rodičů ve vztahu k dítěti.
6. Přísný trest, bez vedení vysvětlujících rozhovorů, za jakýkoli projev agresivity u dítěte. V tomto případě se dítě naučí skrývat svůj vztek v přítomnosti rodičů, ale to nezaručuje potlačení agrese v jakýchkoli jiných situacích. Naopak toto chování rodičů u syna či dcery vychovává a rozvíjí nadměrnou agresivitu, která se projeví i v dospělosti. Každý přece ví, že zlo plodí jen zlo a agrese plodí agresi.
7. Odmítavý, potměšilý postoj dospělých k agresivním výlevům dítěte vede také k utváření agresivních povahových rysů u dítěte.
8. Nedostatek času, který rodiče věnují dítěti. Děti často používají agresi a neposlušnost, aby upoutaly pozornost dospělého.
9. Žárlivost na ostatní děti.
10. Děti, jejichž rodiče se vyznačují nadměrnou poddajností, nejistotou, někdy i bezmocností ve výchovném procesu, se necítí zcela bezpečně a stávají se také agresivními.
11. Nejistota a váhavost rodičů při jakémkoli rozhodování provokuje dítě k rozmarům a výbuchům vzteku, pomocí kterých mohou děti ovlivnit další běh událostí a zároveň dosáhnout svého.
Naučit své děti zvládat agresi mohou pouze rodiče, kteří umí najít rozumný kompromis, „zlatou střední cestu“.
Doporučení pro rodiče k eliminaci a prevenci agresivního chování u dětí:
1. Nejprve analyzujte své vlastní chování a styl vztahů mezi členy rodiny. Děti kopírují chování svých rodičů.
2. Vyhněte se sledování agresivních importovaných kreslených filmů, zejména hororů nebo thrillerů pro dospělé, s výjimkou dětských kreslených filmů s „benigní“ agresí, které učí, jak si stát za svým.
3. Věnujte čas a pozornost svému miminku! To umožňuje vašemu dítěti cítit, že je pro vás tou nejdůležitější a nejoblíbenější osobou na světě. Pocit vlastní hodnoty a hodnoty pro rodiče vytváří v dítěti zdravý nervový systém, sebeúctu a přátelskou náladu. Rodiče by měli věnovat alespoň 15–20 minut denně svému dítěti a pouze jemu a zapomínat na své „dospělé“ záležitosti. Může to být hra, konverzace, čtení knihy nebo nějaká obecná aktivita. Nic by nemělo rozptylovat pozornost dospělého (televize, telefon, domácí práce atd.).
Je také nutné mít osobní, přátelskou (alespoň celou hodinu) komunikaci jeden na jednoho alespoň jednou týdně, trávit čas přesně tak, jak si vaše dítě přeje (jím vybraná hra, výlet do parku, film , kavárna, společné sledování dětského filmu).
4. Nepoužívejte nadměrně komentáře. Místo toho, abyste říkali, co nedělat, řekněte, co dělat.
5. Neměli byste mluvit o agresivitě dítěte před cizími lidmi, a tím spíše před vrstevníky. To jen zvýší koncentraci dítěte na tento rys jeho charakteru a dá mu pocit zkázy a odmítnutí sebe sama významnými blízkými. Ať se tato jeho vlastnost stane vaším společným dílem. Vaše dítě tak získá pocit důvěry, bezpečí, citové blízkosti a důvěry ve vás.
6. Vysvětlete svému dítěti, proč je zakázáno rvát se, kousat, pojmenovávat nebo házet hračky a knihy na jiné děti. Poté řekněte a ukažte svému miminku, jaké chování od něj očekáváte: líbejte ho, obejměte ho, mluvte s ním. Vysvětlete svému dítěti, jak se cítí někdo, kdo byl zasažen nebo pokousán. Řekněte nám, proč byste měli být přátelští.
7. Zastavte agresi, a to jak ze strany vašeho dítěte, tak ze strany ostatních dětí, zaměřenou na vaše dítě.
Pokud uvidíte své dítě bojovat, bude nejúčinnější třídílná důtka: příkaz k zastavení nevhodného chování („Přestaň bojovat!“), důvod, proč je potřeba to udělat („Děti bolí, když je udeříš“). a alternativní chování. Je samozřejmé, že musíte zjistit, jaký je důvod útoku vašeho dítěte. Může se totiž stát, že spravedlivě bránil sebe nebo svůj majetek. V tomto případě musíte své dítě morálně podporovat, možná mu pomoci hájit jeho zájmy a také vysvětlit, jak to lze udělat konstruktivním způsobem.
8. Naučte své dítě způsoby, jak vyjádřit hněv přijatelným způsobem. V praxi psychologů se při výuce agresivních dětí konstruktivním způsobům vyjadřování hněvu používají následující oblasti:
– naučit děti přímo vyjadřovat své pocity „. Čím více hněvu je vyjádřeno slovy, tím méně ho zbude, aby se později projevilo prostřednictvím lží, krádeží, sexu, drog a všech dalších příkladů dnes tak běžného pasivně-agresivního chování. “ (R. Campbell) ;
– vyjádřit hněv nepřímo pomocí herních terapeutických technik;
– přenášení pocitů na zdravotně nezávadné předměty (doporučuje se to učit hlavně malé děti, které ne vždy umí své myšlenky a hlavně pocity vyjádřit slovy). Zde by měl arzenál dospělého obsahovat gumové hračky, gumové míče, které lze hodit do vany naplněné vodou, polštáře, pěnové míčky, terč na šipky, „křičící pohár“, kus měkkého polena, kladivo a hřebíky, sportovní vybavení. atd.
Všechny tyto předměty jsou potřeba k tomu, aby dítě vztek nesměřovalo na lidi, ale přenášelo ho na neživé předměty a hravou formou ho cákalo.
9. Nepoužívejte sílu. Použitím tělesných trestů na dítěti mu dáváte povolení bít ostatní.
10. Neztrácejte klid. Pokud ztratíte rovnováhu pokaždé, když se vaše dítě začne rvát, brzy se naučí, že může získat vaši pozornost agresivním chováním.
11. Nedotýkejte se dítěte, když se na něj zlobíte. V takových situacích je lepší jít do jiné místnosti. Tam se budete moci osvobodit od hněvu způsoby, kterých nebudete později litovat. Například tím, že svůj hněv vyslovíte nebo ho vydechnete.
Naučte se uvolňovat hněv sami konstruktivními způsoby. Matthew Mack – Kay, Peter Rogers, Judis Mack – Kay v knize “Zkrocení hněvu” dávají dospělým doporučení ohledně rozvoje schopnosti sebeovládání. Užitečná doporučení pro rodiče lze nalézt na stránkách knihy R. Campbella „Jak se vypořádat s dětským hněvem“.
Pokud výše uvedená doporučení stále nestačí k vyřešení problému agresivního chování vašeho dítěte, můžete se obrátit na odborníka, který vám pomůže určit důvody tohoto chování a naučí vaše dítě uvědomovat si své pocity a emoce, vyjadřovat hněv přijatelným způsobem. , nedestruktivními způsoby a začněte se učit, jak s tím hospodařit.
Pokud si pamatujeme, že za jakýmikoli výbuchy vzteku či vzteku u dětí se skrývá bolest, zášť či zklamání, pak se snáze vyrovnáme se svou agresivitou, podržíme své negativní emoce, abychom svému dítěti porozuměli a pomohli mu.
Agresivní chování u dětí – verbální a fyzická aktivita směřující k poškození vlastního zdraví, osob, zvířat a vnějších předmětů. Na základě negativních emocí, touhy škodit. Projevuje se neposlušností, podrážděností, krutostí, urážkami, pomluvami, vyhrožováním, odmítáním komunikace, násilnými činy (kousnutí, údery). Diagnostikováno psychiatrem nebo psychologem. Výzkum je prováděn metodou rozhovoru, pozorování, využívají se dotazníky, dotazníky, projektivní testy. Léčba zahrnuje skupinovou a individuální psychoterapii – nácvik způsobů ovládání emocí a bezpečného vyjádření hněvu.
ICD-10
Přehled
Agresivní chování je zjištěno u dětí všech věkových kategorií. Primárně slouží jako způsob vyjádření negativních emocí – podráždění, hněvu, hněvu. Pozorováním výsledku takového chování dítě hodnotí jeho užitečnost. Sekundárně projevuje agresi s konkrétním cílem – získat hračky, jídlo, upoutat pozornost rodičů, dokázat sílu, důležitost, podřídit si druhé. Čím častěji je dosaženo požadovaného, tím pevněji se agresivita v chování upevňuje a stává se vlastností charakteru. Prevalenci tohoto jevu je obtížné určit, protože každé dítě během svého života projevuje agresi. U chlapců se vyskytuje dříve a má otevřenou povahu. U dívek se to projevuje nepřímo.
Příčiny
Příčiny agrese jsou různé – nahromaděný emoční stres, neschopnost vyjádřit nelibost slovy, nedostatek pozornosti dospělých, touha získat hračku někoho jiného, ukázat sílu vrstevníkům. Děti často ubližují druhým nebo sobě, protože se cítí bezmocné, smutné, rozhořčené, ale nerozumí svému vlastnímu stavu a nemají komunikační schopnosti, aby problém vyřešily. Rozlišují se následující skupiny příčin agresivity:
- Rodinné vztahy. Formování agrese je usnadněno projevy krutosti, násilí, neúcty, častými konflikty v rodině, lhostejností rodičů. Dítě kopíruje chování matky, otce – hádá se, vyvolává rvačky, dává otevřeně najevo hněv, neposlušnost, aby upoutalo pozornost.
- Osobní charakteristiky. Nestabilita emočního stavu se projevuje hněvem a podrážděním. Agresí se projevuje strach, únava, špatný zdravotní stav, kompenzují se pocity viny a nízké sebevědomí.
- Vlastnosti nervového systému. Děti s nevyrovnaným slabým typem centrální nervové soustavy jsou náchylné k agresi. Hůře snášejí stres a hůře odolávají účinkům fyzické a psychické nepohody.
- Sociálně-biologické faktory. Závažnost agresivity je určena pohlavím dítěte, očekáváním role a sociálním postavením. Chlapcům je často vštěpována myšlenka, že muž by měl umět bojovat, „bránit se“.
- Situační faktory. Emoční labilita v dětství se projevuje výbuchy podráždění a vzteku při náhodném vystavení vnějším nepříznivým událostem. Dítě může vyprovokovat špatná známka ve škole, potřeba dělat úkoly, fyzická nepohoda způsobená hladem nebo únavný výlet.
Patogeneze
Fyziologickým základem dětské agresivity je nerovnováha v procesech excitace-inhibice centrálního nervového systému, funkční nevyzrálost jednotlivých mozkových struktur odpovědných za kontrolu emocí a chování. Při vystavení stimulu převládá excitace a proces inhibice se „zaostává“. Psychologickým základem dětské agresivity je nízká schopnost seberegulace, nevyvinuté komunikační schopnosti, závislost na dospělých a nestabilní sebevědomí. Dětská agresivita je způsob, jak zmírnit stres během emočního, duševního stresu a špatného zdravotního stavu. Účelné agresivní chování je zaměřeno na získání toho, co chcete, a na ochranu vašich vlastních zájmů.
Klasifikace
Bylo vyvinuto mnoho klasifikací agresivního chování. Na základě směru jednání se rozlišuje heteroagrese – ubližování druhým a autoagrese – ubližování sobě. Na základě etiologie se rozlišuje reaktivní agrese, která vzniká jako reakce na vnější faktory, a agrese spontánní, motivovaná vnitřními impulsy. Klasifikace podle formy projevu má praktický význam:
- Expresivní agrese. Demonstrační metody – intonace, mimika, gesta, držení těla. Diagnosticky obtížná varianta. Agresivní činy dítě neuznává ani nepopírá.
- Verbální agrese. Realizuje se prostřednictvím slov – urážky, vyhrožování, nadávky. Nejběžnější možnost mezi školačkami.
- Fyzická agrese. Poškození je způsobeno použitím fyzické síly. Tato forma je běžná u malých dětí a školáků (chlapců).
Příznaky
Základní projevy agrese jsou pozorovány u kojenců do jednoho roku. U dětí ve věku 1-3 let vznikají konflikty z důvodu přivlastňování si hraček a jiných osobních věcí. Děti koušou, strkají, perou se, házejí předměty, plivou, křičí. Pokusy rodičů potlačit reakce dítěte tresty situaci zhoršují. U předškoláků je fyzický projev agrese pozorován méně často, protože řeč se aktivně vyvíjí a její komunikační funkce je osvojována.
Potřeba komunikace roste, ale produktivní interakci brání egocentricita, neschopnost přijmout pohled někoho jiného a objektivně posoudit interakční situaci. Vznikají nedorozumění a křivdy, které dávají vzniknout verbální agresi – nadávky, urážky, vyhrožování. Mladší školáci mají základní úroveň sebeovládání a jsou schopni potlačit agresi jako způsob vyjádření odporu, nelibosti a strachu.
Zároveň jej aktivně využívají k ochraně svých zájmů a hájení svého pohledu. Začínají se určovat genderové charakteristiky agresivity. Chlapci jednají otevřeně, používají fyzickou sílu – perou se, podrazují je, „cvakají“ je na čelo. Dívky volí nepřímé a verbální metody – zesměšňování, dávání přezdívek, pomluvy, ignorování, mlčení. Zástupci obou pohlaví vykazují známky nízkého sebevědomí a deprese.
V dospívání vzniká agresivita v důsledku hormonálních změn a s tím související emoční labilita a komplikace sociálních kontaktů. Je potřeba dokázat svou důležitost, sílu a relevanci. Agrese je buď potlačena, nahrazena produktivní činností, nebo nabývá extrémních forem – chlapci a dívky se perou, zraňují své protivníky a pokoušejí se o sebevraždu.
Komplikace
Častá agresivita posilovaná výchovou a nefunkčním rodinným prostředím je zafixována v osobnostních rysech dítěte. Dospíváním se utvářejí charakterové rysy založené na hněvu, hořkosti a zášti. Rozvíjí se akcentace a psychopatie – poruchy osobnosti s převahou agresivity. Zvyšuje se riziko sociální nepřizpůsobivosti, deviantního chování a kriminality. Při autoagresi si děti ubližují a pokoušejí se o sebevraždu.
diagnostika
Diagnostika agresivního chování u dětí je relevantní, když je frekvence a závažnost projevů nadměrná. O návštěvě psychiatra nebo psychologa rozhodují rodiče samostatně nebo po doporučení učitelů. Základem diagnostického procesu je klinický rozhovor. Lékař poslouchá stížnosti, zjišťuje anamnézu a navíc studuje charakteristiky ze školky a školy. Objektivní výzkum zahrnuje použití speciálních psychodiagnostických metod:
- Dotazníky, pozorování. Rodiče a učitelé jsou požádáni, aby odpověděli na řadu otázek/prohlášení o vlastnostech chování dítěte. Pozorování se provádí podle schématu, které zahrnuje řadu kritérií. Výsledky umožňují určit formu agrese, její závažnost a příčiny.
- osobnostní dotazníky. Používá se k vyšetření dospívajících. Identifikují přítomnost agresivity v obecné struktuře osobnosti a způsoby, jak ji kompenzovat. Běžnými metodami jsou Leonhard-Smishek dotazník, patocharakterologický diagnostický dotazník (Lichko).
- Kresebné testy. Závažnost symptomů, příčin a nevědomých emocí jsou určeny rysy kreseb. Použité testy jsou Neexistující zvíře, Kaktus, Člověk.
- Interpretační testy. Patří k projektivním metodám, odhalují nevědomé, skryté prožitky dítěte. Vyšetření se provádí pomocí Rosenzweigova testu frustračních reakcí, ručního testu (test ruky).
Léčba agresivního chování u dětí
V případech těžké agrese je nutná korekce pomocí psychoterapeutických metod. Užívání léků je oprávněné, pokud jsou hněv, impulzivita a zahořklost příznaky duševní poruchy (psychopatie, akutní psychóza). Agresivitu nelze navždy vyléčit, u dítěte se objeví v určitých životních situacích. Úkolem psychologů a psychoterapeutů je pomáhat řešit osobní problémy, učit adekvátní způsoby vyjádření pocitů a řešení konfliktních situací. Mezi běžné způsoby opravy patří:
- Herní cvičení. Prezentováno expresními metodami bezpečného vyjádření agrese. Dítě je povzbuzováno, aby vyhodilo hněv, podráždění, hněv, aniž by ublížilo ostatním. Používají se hry s míčem, sypkými materiály, vodou a „listy hněvu“.
- Komunikační tréninky. Skupinová práce umožňuje dítěti rozvíjet efektivní komunikační strategie, způsoby vyjadřování emocí, hájení své pozice bez ubližování druhým. Děti dostávají zpětnou vazbu (reakce účastníků), analyzují úspěchy a chyby s psychoterapeutem.
- Relaxační aktivity. Zaměřeno na snížení úzkosti a emočního napětí – faktorů, které zvyšují riziko výbuchů agresivity. Děti se učí obnovit hluboké dýchání, dosáhnout svalové relaxace a přepnout pozornost.
Prognóza a prevence
Agresivní chování dětí je úspěšně korigováno společným úsilím rodičů, učitelů a psychologů. Prognóza je ve většině případů příznivá. Aby se zabránilo upevňování agrese jako preferované metody interakce, je nutné dodržovat harmonický výchovný styl, demonstrovat způsoby řešení konfliktů pokojně, chovat se k dítěti s respektem a umožnit projevy hněvu v bezpečné formě. Nezaměřujte se na drobné agresivní chování. Při diskuzi o projevech agresivity je důležité mluvit o činech, ale ne o osobních vlastnostech („jednal jsi krutě“, nikoli „jsi krutý“).