Psychologie dospívání a hlavní problémy

Tento článek pojednává o problémech dospívání a také uvádí příklady řešení tohoto problému.

Podobná témata vědeckých prací v psychologických vědách, autorem vědecké práce je Rashidov Kh.U.

PSYCHOLOGIE DOSPĚVKU

Tento článek se zabývá problémy dospívání a také poskytuje příklady, jak tento problém vyřešit.

Text výzkumné práce na téma “Psychologie dospívání”

Rashidov H. U. student

Státní pedagogický institut Chirchik, Uzbekistán, oblast Taškent

Abstrakt: Tento článek pojednává o problémech dospívání a také uvádí příklady řešení tohoto problému.

Klíčová slova: psychologie, teenager, problémy, student, adolescence.

Rashidov Kh. U. student

Státní pedagogický institut Chirchik, Uzbekistán, oblast Taškent

Abstrakt: Tento článek se zabývá problémy adolescence a také uvádí příklady, jak tento problém řešit.

Klíčová slova: psychologie, teenager, problémy, student, přechodný věk.

Komplikace skutečných trendů společenského pokroku, zrychlení rytmu existence a preference hédonistického způsobu života mají vliv na formování moderních teenagerů. Současné okolnosti způsobují u dětí pasivitu, agresivitu, depresivní nálady, morální lhostejnost a vytvářejí překážky pro identifikaci vlastních mravních hodnot a pochopení smyslu vlastní existence.

Proto se psychologie moderních adolescentů ve srovnání s psychologií raných období formace vyznačuje specifičností. Dynamika existence a její postoj k potěšení jako nejvyšší hodnotě se koneckonců odráží v srdcích a vědomí nových generací.

Dospívání je období puberty s konečnou tvorbou sekundárních pohlavních znaků. Pro všechny teenagery toto období začíná v různých časech. Dítě zažívá náhlou změnu nálady, vzrušení, nervozitu, vytrvalost, chce trávit čas mezi svými vrstevníky, mohou nastat problémy ve studiu atp.

Teenager prochází obdobím, kdy úplně nerozumí tomu, co se děje. Při přechodu do puberty adolescent

se ztratí. Něco se změnilo, ale co přesně teenager nechápe, zájmy se změnily. V tuto chvíli chci najít něco nového a sdílet to se svými blízkými.

Rodiče by si měli být vědomi těchto přirozených psychických a fyzických změn. Ke konfliktním situacím dochází mnohem častěji než dříve a dítě je prožívá silněji než kdykoli předtím. Když rodiče často začnou dítěti vyčítat a projevovat nespokojenost, to vše situaci jen zhorší.

Člověk v pubertě už není dítě, ale zároveň je to nezformovaná osobnost. Všichni kolem něj ho vnímají jen jako „náctiletého“. A je to vůči němu nespravedlivé. Každý člověk má období, během kterého se mění, a potřebuje tento proces změny procítit, uvědomit si a nějak definovat. V tomto období potřebuje pomoc. Stačí k jeho názoru a „myšlenkám dospělých“ přistupovat s respektem. Podporujte jeho snahu myslet samostatně, pomozte mu řešit problémy, které nastanou při komunikaci s okolím: ať už jsou to spolužáci, učitel, nejlepší přátelé nebo soused, který mu říká, co a jak má dělat za zády rodičů. Je důležité, aby se s teenagerem zacházelo jako s dospělým.

READ
Telefonní etiketa: 14 zlatých pravidel

Podle statistik je pro teenagera, který je jediným dítětem v rodině, přechodný věk obtížnější. Toto období je těžké jak pro rodiče, tak pro děti, ale nikdo nemůže s jistotou říci, jak těžké to pro konkrétního teenagera bude. Pokud neprokážete dostatek trpělivosti, dítě může být nervóznější. Do 15 let se tato situace zpravidla zlepšuje.

Psychologická a pedagogická literatura popisuje vlastnosti těžkého teenagera.

Do této kategorie obvykle patří děti a mladiství, se kterými je pro učitele obtížná práce, se kterými je obtížné se stýkat, včetně rodičů. V souvislosti s nimi lze citovat mnoho přídavných jmen s předponou „ne“; neklidný, neposlušný, neschopný atd. Mnoho lidí si myslí, že tyto děti jsou nějací útočníci? Nic takového!

Nikdo nemůže s jistotou říci, proč začíná být teenager „obtížný“. Hlavními důvody jsou raná výchova a prostředí, které ho od dětství obklopovalo. Musíte pochopit, že ne všichni teenageři, kteří mají nějakou nekázeň, jsou obtížní teenageři.

Mnoho teenagerů je příliš aktivních, zvídavých, neklidných, a proto neodpovídají určitým konceptům „ideality“. Teenageři tohoto typu musí mít individuální přístup. Je důležité je vést

energii správným směrem a také se ze všech sil snažit pomoci jim najít samy sebe.

Mezi obtížné teenagery patří ti, kteří mají velké množství negativních vlastností, jako je podvod, hrubost, krutost atd. V takových případech je třeba vyhledat pomoc psychologa. Díky jeho pomoci můžete správně zorganizovat výchovu daného dítěte, pochopit jeho představy o různých věcech a naučit se správně reagovat na jeho impulzivní chování. Práce s takovými dětmi vyžaduje velkou trpělivost a komplexní přístup.

Kategorie těchto adolescentů je velmi heterogenní a rozsáhlá. Psychická pohoda těžkých teenagerů závisí na tom, zda jsou včas identifikováni a jak adekvátní je pomoc nabízená teenagerovi. Pro většinu teenagerů jsou „potíže“ důsledkem jejich nároků na dospělost, falešného povědomí o svých právech a touhy dosáhnout jejich uznání od dospělých.

Formování osobnosti u dospívajících dětí přímo závisí na rodinném prostředí. Těžkými teenagery jsou podle výzkumů ty děti, které dětství prožily v těžkých podmínkách (děti alkoholiků apod.) nebo byly zcela ponechány svému osudu.

Negativním příkladem rodičů pro děti jsou negativní vztahy v rodině: přetvářka, hrubost, lhostejnost k lidem, nepoctivost, alkoholismus, nechuť k práci. Trestné činy páchané dospělými členy rodiny vytvářejí nepříznivé mikroprostředí, které je jednou z nejdůležitějších příčin obtížnosti výchovy dospívajících.

Náprava chování „obtížného“ teenagera by měla začít identifikací problémů v systému vztahů mezi teenagerem a dospělými a vrstevníky.

READ
Jak zpestřit rodinný život: rady od psychologa

Je důležité analyzovat sociometrický status teenagera mezi jeho vrstevníky, ve třídním kolektivu, určit místo, které zaujímá v systému vztahů mezi teenagery, zjistit, do jaké míry jsou jeho hlavní očekávání oprávněná, zda existuje psychologická izolace, a pokud ano, určit důvody a možná řešení.

Psycholog plní tři hlavní funkce:

Psycholog má svou vlastní oblast působnosti, která zahrnuje psychologické a sociálně psychologické vlastnosti, jevy a vlastnosti, které v té či oné míře způsobují a podmiňují maladaptaci dospívajících a dětí a vývojové odchylky.

Prioritní oblasti práce třídního učitele s „obtížnými“ žáky jsou:

1) studovat obtížné děti,

2) vytvoření individuálního plánu práce s těmito dětmi,

3) organizování podpory výchovně zanedbávaných dětí

Třídní učitel potřebuje identifikovat problémové děti a

pozorně je sledujte.

Pro efektivní práci s takovými studenty je tedy nutné:

– zjistit míru pedagogického zanedbávání a rodinné dysfunkce (pravidelným sledováním rodin studentů a jejich aktivit);

– určit míru pedagogicky zanedbávaného žáka a žáka z nepříznivé rodiny ve třídě, typ vztahů se spolužáky (prostřednictvím dotazníků, sociometrických měření a pozorování), určit metody jejich zlepšení;

– prozkoumat rozsah zájmů, dispozic a schopností daného studenta za účelem jeho začlenění do mimoškolních kroužků, společenských aktivit a sportu;

– určit, zda jsou tyto děti zahrnuty do jiných skupin, společností, sdružení; zaměření těchto skupin a také charakter jejich dopadu na žáka

– prozkoumat morální zásady jednotlivce, výchovný potenciál rodiny a týmu;

– studovat postavení dítěte v rodině;

-identifikovat chyby při stanovování cílů, výběru metod a forem vzdělávání

Mezi hlavní problémy dospívání patří:

– hněv u dětí (problém nespočívá v samotné přítomnosti tohoto pocitu, ale v neschopnosti jej ovládat), projevující se pasivně-agresivními behaviorálními reakcemi s cílem vyvést z rovnováhy prostředí dospělých nebo rodičů a je charakterizován nevědomost, která je výsledkem tlumeného hněvu;

– sebevražedné sklony, které jsou způsobeny nízkým sebevědomím, lhostejností rodičů, pocity osamělosti a depresivními náladami;

– homosexualita, která spočívá v intimní přitažlivosti k osobám stejného pohlaví;

– deprese u dospívajících, vyjádřená smutnou, depresivní náladou, pesimismem, pocitem bezcennosti,

inhibice pohybů, monotónnost představ, snížená motivace, různé somatické abnormality;

– osobní sebeurčení, které zahrnuje sociální sebeurčení, rodinné, profesní, mravní, náboženské a životní.

Stádium puberty je považováno za nejtěžší období pro samotného teenagera i pro jeho rodiče. Hlavní věcí ve vztazích s rostoucím dítětem by proto mělo být vzájemné porozumění. K tomu musí být rodiče proaktivní a nenechat se urazit včerejšími dětmi. Do teenagerů byste neměli šťourat jejich bezprostředními „chcemi“, ale také se nedoporučuje neustále jim vzdorovat. Pokud rodič nechce nebo z objektivních důvodů nemůže uspokojit „přání“ teenagera, je nutné mu vysvětlit důvody.

READ
Jaké líčení muže přitahuje?

Musíme se snažit s dětmi více komunikovat, mluvit o vlastní práci, diskutovat o naléhavých situacích, životních problémech a zajímat se o jejich koníčky. V této fázi vývoje osobnosti je pro dospívající velmi důležité cítit rodičovskou lásku. Musí pochopit, že jejich rodiče jsou jejich přátelé, kteří je vždy podpoří a nebudou projevovat pohrdání nebo výsměch.

Strategií rodičů během popsaného období by mělo být vytvoření pozice důvěry u adolescentů. Dítě se musí naučit, že za své úspěchy i neúspěchy je odpovědné samo.

Vzdělávací proces nelze postavit na konfrontaci a konfrontaci. Musíme vycházet ze spolupráce, obrnit se trpělivostí a soucitem.

Rodiče musí pochopit hlavní věc, že ​​největší vliv na rozvoj osobnosti teenagera má jeho život, zvyky, způsob komunikace a vztahy v rodině. Pokud v rodině převládají hádky, neúcta manželů k sobě navzájem, výčitky a lži, pak nebude mít žádný užitek z morálního učení o tom, jak správně žít.

Měli byste se snažit teenagera neklamat, nezanedbávat jeho názor, respektovat jeho pozici a nevnucovat svůj vlastní světonázor jako jediný správný. Je potřeba získat od dítěte důvěru. Když dítě zcela důvěřuje vlastním rodičům, věří jim a ví, že v každé situaci na něj doma čeká pochopení a podpora, pak to minimalizuje negativní vliv prostředí a snižuje riziko pádu do tzv. „špatné“ společnosti.

Použité zdroje: 1. Alekseev S.A. Převýchova těžkých teenagerů v dočasném kolektivu: abstrakt. Ph.D. diss. – L., 1978.

V dospívání (pubertě) nejsou jasné hranice. V souladu s obecnou periodizací začíná ve 12 letech a trvá 2–3 roky (do 14–15 let). V některých případech se jeho hranice posouvají a může být kratší nebo delší.

Dospívání je zpravidla definováno jako přechodný, přelomový, kritický, obtížný věk sexuální formace. Dospívající fáze při formování dítěte je zpravidla obzvláště náročná jak pro učitele a rodiče, tak pro děti samotné. Základem pro takové hodnocení je množství kritických, fyziologických a psychologických stavů, které se objektivně objevují během formace, které se někdy nazývají „kritická období dětství“.

Článek: Psychologické problémy adolescentů

Příčiny psychických problémů v dospívání

V dospívání mohou být příčiny psychických problémů způsobeny:

  1. Vztahy v rodině: jedná se o násilí, přehnaná kritika ze strany rodičů, vnucování životních zásad dospívajícímu, nepříznivá situace doma (rozpory mezi rodiči, tísnivá atmosféra).
  2. Vyrůstání v neúplné rodině: nedostatek určitých aspektů ve výchově, dále nestabilita na emoční úrovni (stresové situace rodiče) a nucené předčasné zrání (řekněme na podporu matky, která zůstala sama).
  3. Kritika od ostatních nebo nedostatek uznání: v dospívání dochází k procesu sebeurčení. Člověk začíná chápat, kým je ve světě, ve městě, ve svém prostředí; začíná chápat, čeho je schopen, poznává vlastnosti své osobnosti. Zde přichází uvědomění si touhy, která je charakteristická pro každého z nás – cítit svou vlastní potřebu, vědět, že nežijete nadarmo. A pokud některé vlastnosti teenagera jeho okolí nepřijme, objeví se disonance a v důsledku toho krize.
READ
Jak se spřátelit se spolužáky?

Hlavní psychické problémy dospívání

Samovražda

Dnes v dospívání dochází stále častěji k sebevraždám. V dětství a rané adolescenci je sebevražda velmi vzácná, ale ve věkové skupině od 15 do 19 let počet sebevražd prudce narůstá. Pokusy o sebevraždu jsou častější u dívek, ale počet úmrtí je 3x vyšší než u chlapců. Důvodem může být nízké sebevědomí, lhostejnost ze strany rodičů, pocit osamělosti, deprese, to vše může vést k myšlenkám na sebevraždu.

Teen Anger

Mnoho lidí věří, že hněv dítěte během dospívání je něco abnormálního. Ale stále je třeba poznamenat, že pocit hněvu sám o sobě nemůže být ani dobrý, ani špatný. Hněv je normální jev a může se objevit u každého člověka. Otázkou je, jak to zvládnout. V období dospívání dochází poměrně často k pasivně-agresivnímu chování. Cílem pasivně-agresivního chování teenagera je vyvést rodiče nebo jiné pečovatele z rovnováhy.

To vše se děje nevědomě a je výsledkem nevyjádřeného hněvu. Teenager začne dělat věci proti svým rodičům. Základem značného počtu problémů s teenagery (od špatných známek po sebevraždu a drogovou závislost) je pasivně-agresivní chování. Nebezpečí spočívá v tom, že pokud se teenager do 16-17 let nenaučí zralému postoji k hněvu a neosvobodí se od pasivně-agresivního chování, pak se v něm taková linie chování zakoření a stane se povinnou součástí jeho život.

Dospívající deprese

Deprese je duševní porucha charakterizovaná: depresivní, melancholickou náladou s pochopením vlastní bezcennosti, pesimismem, monotónností představ, retardací pohybu a různými somatickými poruchami.

Depresivní stavy v adolescenci jsou těžko rozpoznatelné, protože se jejich symptomy liší od klasických symptomů depresivních stavů u dospělých.

Odborníci tedy identifikují následující formy deprese u dospívajících:

  1. Mírná deprese dospívajících. Nachází se v pesimistických fantaziích, denních snech nebo nočních snech. Tento stupeň deprese lze odhalit tím, že zná myšlenky teenagera a zná stav jeho duše. Zpravidla existuje důvod pro výskyt takové deprese. Takovou událostí může být úmrtí, nemoc nebo odchod významné osoby pro teenagera, konflikt v rodině nebo rozvod rodičů, stěhování atd.
  2. Středně těžká deprese u dospívajících. Teenager se chová jako obvykle, ale obsah jeho rozhovorů je emocionálně negativní. Týká se to především témat, která ho deprimují.
  3. Střední stupeň deprese u adolescentů. To už je vážná fáze. Ovlivňuje průběh myšlení. Teenager ztrácí schopnost myslet jasně, logicky a racionálně. V tomto případě může potřebovat lékařskou podporu.
READ
Vše o znamení zvěrokruhu Kozoroh Muž a žena

Aby se chlapci dostali z depresivního stavu, volí více asociální metody než dívky. Mohou se pokusit zmírnit příznaky deprese krádeží, podváděním, rvačkami, překročením rychlosti na silnicích, vloupáním a vloupáním, vloupáním do domů a sebevraždou.

Dívky se zpravidla snaží dostat z depresivního stavu méně násilným způsobem, ale kvůli škodlivým vlivům médií se jejich typ chování začíná měnit. Často dívky zmírňují deprese promiskuitním sexem. Když však vztah skončí, tyto nešťastné dospívající dívky se cítí ještě hůř.

Zvýšená úzkost u dospívajících

Dospívající úzkost je stav, kdy teenager zažívá nadměrnou a dlouhotrvající úzkost, která přesahuje normální úroveň. To se může projevit jako časté a intenzivní úzkostné myšlenky, zážitky a fyzické příznaky, které mohou ovlivnit jejich emocionální a fyzickou pohodu.

Zvýšená úzkost u dospívajících může mít různé projevy a u různých lidí se může lišit v intenzitě. Některé běžné příznaky zvýšené úzkosti u dospívajících zahrnují: 1. Časté úzkostné myšlenky: Dospívající se zvýšenou úzkostí se mohou neustále obávat možných negativních událostí nebo výsledků. Mohou se obávat školního prospěchu, vztahů s přáteli nebo rodinných problémů. 2. Fyzické příznaky úzkosti: Zvýšená úzkost může být doprovázena fyzickými příznaky, jako je nespavost, bolesti hlavy, zažívací potíže, svalové napětí nebo zrychlený tep. 3. Vyhýbání se situacím: Dospívající se zvýšenou úzkostí se mohou vyhýbat situacím nebo místům, které je vyvolávají úzkostné nebo nepříjemné. Mohou to být společenské akce, veřejné vystoupení nebo dokonce školní aktivity. 4. Nízké sebevědomí a snížená nálada: Zvýšená úzkost může ovlivnit sebevědomí dospívajících a způsobit pocity bezmoci nebo nedostatečnosti. Mohou se cítit neatraktivní, neoblíbení nebo neschopní zvládat každodenní úkoly.

Způsoby řešení problémů v dospívání

Řešením problémů dospívání by měla být správná komunikace. A v první řadě mohou takovou komunikaci zajistit rodiče. Je nutné dát teenagerovi příležitost žít v souladu se svými vlastními touhami, dát mu právo a příležitost vidět a všímat si různých věcí kolem sebe a najít si své místo v životě. Zároveň je nesmírně důležité dodržovat rodičovské hranice. Teenager by si měl být vždy vědom toho, že pokud někde selže nebo potřebuje pomoc, vždy může přijít za rodiči a získat ji. Musí existovat rovnováha přísnosti. pozornost a účast. Je také důležité, aby teenager i rodiče chápali míru své odpovědnosti.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: