duševní stav spojený s potřebami a motivy jednotlivce a vyjádřený ve formě rozdílných zkušeností.
lidské reakce na vliv vnitřních a vnějších podnětů, které mají výrazné subjektivní zabarvení.
Jsou situační povahy a vyjadřují individuální hodnocení určité situace související s uspokojením potřeb člověka v daném okamžiku.
působí jako vnitřní motivace k činnosti.
V emocionální sféře se rozlišují skupiny emocionálních zážitků: afekty, nálada, pocity.
Postihnout – silná, násilná, ale relativně krátkodobá emocionální reakce na vnější podnět, který zcela zachycuje lidskou psychiku (vztek, vztek, hrůza atd.). Mají násilnický charakter.
Nálada – prodloužené vzrušení duše. Mají klidný charakter.
Pocity (vyšší emoce) – psychické stavy, projevující se sociálně podmíněnými zážitky, které vyjadřují dlouhodobý a stabilní citový vztah člověka ke skutečným i imaginárním objektům. Jsou to také sekundární emoce, protože byly vytvořeny jako druh zobecnění odpovídajících jednoduchých emocí. Pocity jsou vždy objektivní: 1) morální (morální a etické). 2) intelektuální, praktický.
Posouzení významu podnětu.
Mobilizace. Adrenalin v krvi při strachu zvyšuje schopnost úniku.
Tvoření stopy. Dítě se spálilo, plakalo a vzpomínalo.
Podpora a udržení aktivity.
Náhradní zdroj pro řešení problémů, kompenzující informační deficit
Evoluční teorie Charlese Darwina.
Emoce a expresivní činy, které je doprovázejí, jsou pozůstatky instinktivních pohybů. Emoce jsou pozitivní evoluční akvizice. Emoce se objevily v procesu evoluce živých bytostí jako životně důležité adaptační mechanismy, které přispívají k adaptaci organismu na podmínky a situace jeho života. Tělesné změny, které doprovázejí různé emoční stavy, zejména ty spojené s odpovídajícími emocemi pohybu, nejsou podle Darwina ničím jiným než základy skutečných adaptačních reakcí těla.
Rozzlobený člověk zrudne, těžce dýchá a zatne pěsti, protože v primitivní historii každý hněv vedl lidi k rvačce, což vyžadovalo rázné svalové stahy, a tedy zvýšené dýchání a krevní oběh, zajišťující svalovou práci. Pocení rukou strachem vysvětloval tím, že u lidoopovitých předků lidí tato reakce v případě nebezpečí usnadňovala uchopení větví stromů.
Periferní teorie James – Lange (1880-1890).
Emoce jsou souhrnem organických pocitů způsobených tělesnými změnami. První se stane obvodový funkční změna ve vnitřních orgánech a pak se objeví emoce. Schéma: vnější událost – vnímání podnětu – tělesné reakce těla => vznik emocí. “Člověk je smutný, protože. On pláče”.
Americký psycholog W. James (1884) předložil „periferní“ teorii emocí, založenou na skutečnosti, že emoce jsou spojeny s určitými fyziologickými reakcemi. Pláč, chvění, smích jsou zdrojem emocí. Ten člověk je smutný, protože. On pláče. Podle Jamese je vznik emocí způsoben změnami ve volní motorické sféře, sféře mimovolních aktů srdeční, cévní a sekreční činnosti způsobené vnějšími vlivy. Souhrn vjemů spojených s těmito změnami je emocionálním zážitkem. “Bojíme se, protože se třeseme.”
Nezávisle na W. Jamesovi vydal dánský patolog K. G. Lange v roce 1895 práci, ve které vyjádřil podobné myšlenky. Ale pokud byly pro Jamese organické změny redukovány na viscerální (vnitřní orgány), pak pro druhého byly převážně vazomotorické (vazomotorické). Lange zredukoval svou teorii na následující schéma:
Oslabení motorické inervace + vazokonstrikce = smutek.
Zvýšená motorická inervace + křeče organických svalů + rozšíření cév = radost.
James-Langeova teorie byla pokusem přeměnit emoce na objekty, které by bylo možné přirozeně studovat. ALE tím, že emoce spojovala výhradně s tělesnými změnami, přenesla je do kategorie jevů nesouvisejících s potřebami a motivy, zbavovala emoce jejich adaptačního významu a regulační funkce.
Kritika fyziologů (C.S. Sherrington, W. Cannon atd.) je založena na údajích získaných při pokusech se zvířaty: ke stejným periferním změnám dochází za různých emocí i za podmínek, které s emocemi nesouvisejí.
„Asociativní“ teorie emocí od W. Wundta.
Emoce jsou vnitřní změny charakterizované přímým vlivem pocitů na chod představ. Wundt považuje „tělesné“ reakce pouze za důsledek pocitů. Podle Wundta mimika vznikala zpočátku v souvislosti s elementárními vjemy, jako odraz emocionálního zabarvení vjemů; vyšší, složitější pocity (emoce) se vyvinuly později. Když se však v mysli člověka objeví nějaká emoce, vždy to způsobí sdružením nižší pocit nebo vjem tomu odpovídající, obsahově blízký. Právě to způsobuje pohyby obličeje, které odpovídají emocionálnímu tónu vjemů.
Příklad: mimika opovržení (posunutí spodního rtu dopředu) je podobná pohybu, kdy člověk vyplivne něco nepříjemného, co mu spadlo do úst.
Emoce jsou vnějším korelátem vnitřních zkušeností. Emoce jsou spojeny se změnami fyziologického stavu těla. Liší se v následujících vlastnostech:
Vyjádřete vztah subjektu k objektu;
Liší se polaritou (+/-);
Ve složitých pocitech tvoří protichůdnou jednotu.
Emoce mají 3 póly (různé tři dimenze):
Reakce těla nejsou dostatečně zřetelné, aby byly spojeny s konkrétní emocí. Paralelnost emocí a fyziologických projevů. Emoce a tělesné vjemy vznikají současně v důsledku působení vnějších podnětů na jedince.
Fyziolog W. Cannon (1927) provedli experimentální studie o studiu emocí při vyloučení všech fyziologických projevů. Při přeříznutí nervových drah mezi vnitřními orgány a mozkovou kůrou zůstal subjektivní zážitek stále zachován. Cannonův výzkum odhalil dva vzorce:
1. fyziologické změny, ke kterým dochází během různých emocí, jsou si navzájem velmi podobné a neodrážejí jejich kvalitativní originalitu;
2. tyto fyziologické změny se rozvíjejí pomalu, zatímco emocionální zážitky vznikají rychle, tedy předcházejí fyziologické reakci.
Ukázal také, že uměle vyvolané fyziologické změny charakteristické pro určité silné emoce ne vždy produkují očekávané emoční chování.
Fáze vzniku emocí jsou podle Cannona: působení podnětu – excitace thalamu – rozvoj emoce – výskyt fyziologických změn.
V pozdějších studiích P. Bard (1934) doplnil Cannonovy myšlenky a ukázal, že emocionální zážitky a fyziologické změny, které je doprovázejí, vznikají téměř současně.
Psychoanalytická teorie emocí.
Freudova psychoanalytická teorie emocí zahrnovala jedinečné pohledy na vývoj afektu a teorii pudů. S. Freud v podstatě ztotožňoval afekt i přitažlivost s motivací. Mechanismus vzniku emocí: vjemový obraz vnímaný zvenčí vyvolává nevědomý proces, při kterém dochází k nevědomé mobilizaci instinktivní energie (libidinální energie); nenajde-li uplatnění ve vnější činnosti člověka (v případě, kdy je pud tabuizován kulturou existující v dané společnosti), hledá jiné kanály vybití v podobě nedobrovolné činnosti. Různé typy takové činnosti jsou „emocionální vyjádření“ a „emocionální zážitek“. Mohou se objevit současně, střídavě nebo dokonce nezávisle na sobě. Freud a jeho následovníci uvažovali pouze o negativních emocích vyplývajících z protichůdných pudů.
Teorie kognitivní disonance L. Festingera.
Emoce vznikají jako výsledek potvrzení očekávání a ztělesnění kognitivních reprezentací, tzn. když jsou skutečné výsledky v souladu s plány. Subjektivně člověk většinou prožívá stav kognitivní disonance jako diskomfort a snaží se ho co nejdříve zbavit. Cesta ze stavu kognitivní disonance může být dvojí: buď změnit kognitivní očekávání a plány tak, aby odpovídaly skutečně získanému výsledku, nebo se pokusit získat nový výsledek, který by byl v souladu s předchozími očekáváními. Festinger říká, že disonance může vzniknout v situacích, kdy se člověk stane očitým svědkem nějakých nepředvídatelných událostí nebo když se dozví nové informace. Podle Festingera se pozitivní emoce objevují pouze tehdy, když neexistuje žádná kognitivní disonance mezi výsledkem situace a tím, jak byl tento výsledek reprezentován v mysli jednotlivce, a negativní nebo negativní emoce vznikají, když existuje kognitivní disonance.
Teorie diferenciálních emocí K. Izarda.
Tento název je dán zaměřením na jednotlivé emoce, které jsou chápány jako různé prožitkové a motivační procesy (10 zásadních emocí: hněv – vztek, strach – hrůza, slast – radost atd.). Můžete zažít dyády a triády emocí (zájem – potěšení – překvapení). ALE v každém okamžiku můžete zažít pouze jednu dominantní emoci.
Dvoufaktorová teorie Stanleyho Schechtera (cca 1960).
Emoce je kombinací dvou složek, fyziologického vzrušení a kognitivní interpretace tohoto vzrušení. Podle teorie se „produkty kognitivního procesu používají k interpretaci významu fyziologických reakcí na vnější události“. Experiment: „4 skupiny studentů dělaly zkoušku. Dříve byl s těmito studenty proveden experiment, ve kterém byly 2 skupiny zkoumány za podmínek nepřátelství a další dvě – za podmínek přátelského přístupu. Během vyšetření jedna z každé dvojice skupin dostala injekci adrenalinu a druhá kontrolní injekci fyziologického roztoku. Studenti referovali o svých zkušenostech. Podle očekávání zažila převážně první skupina negativní emocea druhý je pozitivní. Adrenalin zvýšil jak pozitivní, tak i negativní emoce. Ať už injekce způsobila jakýkoli fyziologický stav, její znamení bylo určeno prostředím – sociálním prostředím studentů – a ne injekční látkou.“ Emoce na jedné straně určuje energetickou složku vědomí a na druhé straně je její kvalita určena interakcí obsahu vědomí a případného programu jednání. Dvoufaktorová teorie nepřímo odděluje problém síly a znaku emoce od jejího kvalitativního obsahu.
Kognitivní teorie emocí M. Arnold – R. Lazarus.
M. Arnold používá intuitivní hodnocení objektu jako kognitivního determinantu emocí. Emoce, stejně jako akce, následují po tomto hodnocení. „Nejdřív něco vidím, pak si představím, že to „něco“ je nebezpečné – a jakmile si to představím, vyděsím se a utíkám“: bojíme se, protože jsme se rozhodli, že jsme ohroženi.
V pojetí R. Lazara je ústřední myšlenkou kognitivní determinace emocí. Kognitivní mediace je nezbytnou podmínkou pro vznik emocí.
Ústředním pojmem Lazarova konceptu je „hrozba“ – posouzení situace na základě očekávání setkání s újmou je hodnoceno pomocí kognitivních procesů. Každá jednotlivá emoce je spojena s jiným hodnocením, které je jí vlastní. Stejná situace vyvolává u různých lidí různá hodnocení a v důsledku toho i různé emoční reakce.
Vznik emocí ovlivňují kognitivní, psychologické, behaviorální složky
Biologická teorie emocí P.K Anokhina.
V procesu evoluce se emoce zlepšily stejně jako svaly, zrak a sluch. Systém emocí člověka je nejrozvinutější, protože spolu s biologickými potřebami má fyziologické potřeby. Vedoucí emoce se záporným znaménkem signalizují tělu odchylky ve vnitřním prostředí (hlad, žízeň), který aktivuje odpovídající akční program. Dokončení účelných akcí je doprovázeno pozitivním emočním pozadím. Vedoucí emoce se podílejí na utváření funkčního systému, určování směru chování a stanovování cílů. Situační emoce, které vznikají při posuzování jednotlivých fází jednání, umožňují korigovat chování a dosáhnout svého cíle.
Teorie potřeby informace emocí P. V. Šimonová.
Rozvíjí myšlenku P. K. Anokhina že kvalita emocí musí být posuzována z hlediska účinnosti chování. Celá smyslová rozmanitost emocí spočívá ve schopnosti rychle posoudit možnost či nemožnost aktivně jednat, to znamená, že je nepřímo vázána na aktivační systém mozku. Emoce jsou mechanismem, který kompenzuje nedostatek informací. Míra prožívání emocí závisí na: významnosti potřeby a rozdílu mezi informacemi nezbytnými k jejímu uspokojení (IN) a dostupnými informacemi (ID). Tento rozdíl odráží subjektivní pravděpodobnost dosažení cíle. Nesoulad mezi skutečným a požadovaným stavem. ID je menší než ID – negativní emoce.
Motivační teorie emocí.
Emoce je mentální proces, specifický produkt mozku, odrážející realitu.
Teorie emocí je založena na aktivitě. Chování, celková aktivita je stimulována a řízena motivem. Aktivita se skládá z řady akcí, které odpovídají cíli. Cíl je vždy vědomý, taková jednotka činnosti jako jednání vzniká pouze v člověku, cíl je to, co představuje výsledek jednání. Motiv je objekt potřeby. Emoce vzniká jako posouzení nesouladu mezi cílem a motivem. Emoce umožňuje vyhodnotit přístup k objektu potřeby pomocí určité akce.
Tyto teorie jsou založeny na pozorování, že člověk, který je ovlivněn emocemi, pracuje neuspořádaně. Emocionální chování je porážkové chování. Emocionální reakce nastává, když člověk nemůže přijmout postup.
Proč zažíváme nebo se obáváme určitých událostí? Proč zažíváme nějaké emoce v důsledku různých faktorů? Jaká je jejich povaha? Takové otázky dříve nebo později začnou člověka zajímat. Zvláště když nějaká situace nebo událost zanechá hlubokou stopu v mysli a určitým způsobem ovlivňuje psychický stav. Intenzivní zážitky nás nutí ptát se, proč se cítíme tak, jak se cítíme. Výzkum v této oblasti se intenzivně věnuje od počátku XNUMX. století. Vědci ale nedospěli ke shodě ohledně původu různých emočních projevů. V tomto článku se budeme zabývat hlavními teoriemi emocí navrženými domácími a zahraničními psychology a psychoanalytiky.
Člověk je součástí vesmíru
Snažili se vysvětlit povahu emocí již ve staré Číně. Učení o psychických jevech vycházelo z poznatků o kosmu. Předpokládalo se, že člověk je součástí kosmu a existuje jako organismus v organismu. Jeho psychika jako integrální kosmos má přitom stejný počet strukturálních úrovní a vztahy s vnějším světem určují jeho vnitřní stavy. Pro úsudky starověkých čínských myslitelů však neexistoval žádný vědecký základ.
Emoce se objevily v procesu evoluce
Tento předpoklad předložil Charles Darwin. Jeho teorie je první vědecky podložená. V roce 1872 vydal Darwin Vyjádření emocí u člověka a zvířat. Ukazuje v něm evoluční cestu vývoje emocí a vysvětluje původ fyziologických projevů emočních stavů. Tvrdí, že existují užitečné emoce a existují takové, které představují zbytkové jevy z různých reakcí, které člověk vyvíjí v boji o existenci. Mnoho moderních teorií emocí v psychologii také spojuje vznik duševních projevů s evolučním procesem.
Simonovova informační teorie emocí
Vědecké práce P. V. Simonova si získaly poměrně velkou oblibu. Naznačoval, že emocionální prožitky vznikají na základě skutečné potřeby, její kvality a velikosti, jakož i subjektivního posouzení pravděpodobnosti jejího uspokojení. Při posuzování pravděpodobnosti uspokojení potřeby se člověk řídí dosavadními zkušenostmi a informacemi.
Simonov vytvořil vzorec emocí: E = P (In – Is). Znamená to, že emoce se rovná produktu potřeby a rozdílu mezi informacemi nezbytnými a aktuálně dostupnými k jejímu uspokojení. Tak vypočítal přítomnost, hloubku a povahu psychologických emocí člověka.
Ze vzorce navrženého Simonovem vyplývá, že:
- emoce vznikají pouze tehdy, když je potřeba;
- je-li potřeba a dostatečné množství informací, má smysl mluvit o výskytu nějaké emoce;
- při nedostatku informací nebo jejich úplné absenci vznikají negativní emoce a při nadbytku nebo přebytku (když jsou výchozí informace stejné nebo více, než je nutné) vznikají pozitivní emoce.
Lazarova kognitivní teorie emocí
V 1990. letech XNUMX. století Richard Lazarus vyvinul kognitivní teorii, podle níž se každá emoce vyskytuje na pozadí myšlenek. Člověk pochopí situaci nebo událost, dojde k určité reakci těla a poté se objeví emoce. Člověk například za sebou slyší kroky, myslí na hrozbu, srdce mu začne bít rychleji a objeví se strach. To znamená, že podle Lazarovy teorie jsou emoce přímo spojeny s fyziologickými projevy těla, které se tvoří jako výsledek uvědomění si toho, co se děje.
Anokhinova biologická teorie emocí
Na základě evoluční teorie C. Darwina, P.K. Anokhin navrhl, že emoce, pozitivní i negativní, vznikají jako výsledek porovnávání očekávání od akcí nebo událostí a získaných výsledků. Emoční stavy představuje jako produkty evoluce, faktory adaptace na život v prostředí. Podle jeho názoru je otázkou, co znamená biologická a fyziologická užitečnost emocí ve fungování těla. Anokhin věří, že emocionální pocity jsou prostředkem k udržení procesu evoluce v jeho optimálních hranicích.
Kognitivní teorie emocí
Mnoho výzkumníků se při studiu podstaty emocí spoléhá na souvislost mezi fyziologickým vzrušením a kognitivním hodnocením. Podle Arnoldovy teorie se emoce stávají výsledkem vlivu jakéhokoli sledu událostí na lidskou psychiku. Podle Schechtera, když dojde k fyziologickému vzrušení, má člověk potřebu to vyhodnotit. Jakmile je hodnocení vytvořeno, objeví se emocionální vnímání.
Závěry
V jednom článku je docela obtížné zvážit všechny teorie, které tak či onak vysvětlují povahu našich emocí. Všechny vědecké práce si zaslouží pozornost a pro vlastní pochopení problematiky si můžete zvolit nejbližší přístup k ospravedlnění emočních projevů v různých situacích. Po krátkém prostudování podstaty dokonce několika moderních teorií můžeme říci, že emoce:
- může vzniknout v důsledku fyziologické aktivity těla, která je reakcí na jakoukoli událost;
- může být výsledkem myšlení a duševní reakce;
- v každém případě se objevuje jako výsledek aktivní mozkové činnosti.
Povaha vzniku emocí je samozřejmě zajímavá a velmi důležitá otázka. Je také důležité porozumět základním emocím člověka. Přesně tomu je věnován kurz Vikium „Emoční inteligence“. Vysvětluje aspekty projevů emocí, obsahuje simulátory a videolekce. Tento kurz umožňuje získat základní znalosti v oblasti emoční inteligence, naučit se rozpoznávat emoce lidí a chápat, co se pod nimi skrývá.
