Dospívání je období, kdy dítě přehodnocuje svůj postoj ke všemu. Včetně studia: mnoho rodičů se potýká s tím, že teenager studovat nechce. Jaké věkové charakteristiky a sociální faktory ovlivňují touhu teenagerů získávat znalosti a jak mohou dospělí pomoci dítěti znovu získat ztracený zájem o školní vzdělávání?
Proč teenager nechce studovat?
Vnitřní příčiny
Vnější okolnosti
Co dělat, když teenager nechce studovat. Rada psychologa
Jak motivovat teenagera, když nechce studovat
vnitřní motivace
Vnější motivace
Jak motivovat?
Co dělat, když teenager nechce studovat. Rada od kněze
Přibližná doba čtení: 11 min.
Dospívání je období, kdy dítě přehodnocuje svůj postoj ke všemu. Včetně studia: mnoho rodičů se potýká s tím, že teenager studovat nechce. Jaké věkové charakteristiky a sociální faktory ovlivňují touhu teenagerů získávat znalosti a jak mohou dospělí pomoci dítěti znovu získat ztracený zájem o školní vzdělávání?
Proč teenager nechce studovat?
Za nezájem teenagera o studium mohou zpravidla jak vnitřní procesy probíhající v těle teenagera, tak vnější okolnosti.
Vnitřní příčiny
- Psychofyziologické zrání těla
Puberta je obdobím zrychleného fyzického vývoje a puberty. Je to období „hormonální bouře“, kdy tělo stěží stíhá současně zajistit jak aktivní fyzický růst, tak kognitivní procesy centrálního nervového systému (myšlení, paměť, řeč, pozornost).
Mění se vedoucí činnost dítěte a jeho potřeby. Děje se tak v každé fázi růstu a vývoje: věci a činnosti, které byly důležité, již dítě zvládlo a ztrácejí svou určující roli ve vývoji. To se projevuje prudkou změnou ve všem: sociálním okruhu, autoritách, zájmech, stylu oblečení, chování. Například donedávna bylo dítě odhodlané se učit a jeho autoritou byli rodiče, učitel nebo trenér. A nyní se pozornost teenagera přesunula na komunikaci s vrstevníky; zajímají ho témata, která již nemůže (nebo nechce) probírat s významnou dospělou osobou, a začíná věřit, že jeho vrstevníci se lépe orientují v otázkách, které jsou pro něj relevantní.
Vnější okolnosti
Přetížení vzdělávacími, rozvojovými, sportovními a jinými aktivitami, sociálními povinnostmi k rodině (domácí práce, hlídání menších dětí) a škole. Životní rytmus „na opotřebení“ může vést k fyzickému oslabení organismu (které se projeví častými somatickými onemocněními) a ke snížení motivace a ztrátě tvůrčí činnosti.
Pokud pro něj byly doplňkové třídy předškoláka nebo žáka základní školy nezajímavé (jejich rodiče je volili na principu „jen proto, aby byli zaneprázdněni“), pak se to v dospívání může stát nejen příčinou vzpoury a odmítání výuky, ale také problémy se samostatností, projevem vůdčích kvalit a organizačních schopností. Je možné, že ve 13 letech rodiče zjistí, že se z dítěte stal nedostatek iniciativy a dokonce „líný“ teenager, který celé dny leží na pohovce nebo sedí na telefonu. A on nic nechce.
| Přečtěte si také:
- Neschopnost vyvinout úsilí a udržet zájem
V rodině, kde každý chce pro své dítě „to nejlepší“, často nastává situace, kdy dítě jen něco chce – a oni už to pro něj udělají (zjistí, zajdou, zavolají). Rodiče, kteří takto „žijí pro dítě“, ho připravují o možnost říci: „Dokázal jsem to sám“. A v dospívání takové dítě s největší pravděpodobností nezvládne situaci, kdy se potřebuje překonat a splnit nezajímavý, ale nezbytný úkol či úkol.
Pro teenagera je velmi důležité být v týmu. I se špatnými studijními výsledky, ale pevnými přátelstvími ve třídě a respektujícími vztahy s učiteli, teenager rád chodí do školy, kde je pro něj důležité komunikovat a být přijímán.
Pokud i přes dobré studijní výsledky dítě čas od času požádá o povolení vynechat první vyučovací hodinu nebo školní den, není to signál k tomu, aby bil na poplach. Pokud ale teenager „z ničeho nic“ náhle změní svůj postoj ke škole a řekne, že do školy nepůjde, je to vážný důvod k obavám.
Pro teenagera je obtížné udržet si dobré studijní výsledky, pokud je v neustálém stresu, kdy jsou emocionální a fyzické zdroje těla vynakládány na prožívání konfliktů.
Nefungují vztahy s rodiči, rodiče se mezi sebou hádají, trable, ztráta blízkého – to vše může způsobit pokles zájmu o studium.
- Nové koníčky, zájmy a první láska
Dospívání je obdobím nepředvídatelného chování, změn nálad, častých změn názorů a vztahů. Není neobvyklé, že se teenager jednoho dne „vzdá všeho“ kvůli novým přesvědčením nebo hodnotám, které se dotýkají jeho mysli a duše. Ať už teenagera zajímá cokoliv, bude této záležitosti věnovat veškerý svůj čas. Nebude mít čas na hodiny, ale na koníčky bude mít čas vždy.
Co dělat, když teenager nechce studovat. Rada psychologa
Ať už je důvod poklesu studijních výsledků nebo neochoty studovat jakýkoli, nebuď emotivní и neztrácejte důvěru ve své teenagery.
Pokud proniknete do křiku, je to známka vaší slabosti. Tvrzení a urážky mohou zničit váš vztah s teenagerem, který se již obává, kdo je a co může v tomto životě udělat. Ztratit víru v teenagera znamená připravit ho o spolehlivé zázemí a podporu.
- Ukažte skutečný zájem a pozornost
Pokud se vám podaří projevit upřímný zájem a pozornost při komunikaci s teenagerem, bude vám rád a vděčný. Nejedná se o rutinní výměnu frází „Jak se máš? – Pokuta”. Zeptejte se například, co je nového s jeho přáteli, zda nevyšla nová skladba jeho oblíbené kapely, jak to chodí ve fotbale (sbor), kdy je další zápas (koncert).
Uspokojená potřeba komunikace dítěte a jeho přijetí vámi (a tedy i světem dospělých) se může stát základem pro rozvoj vztahů na nové úrovni, nikoli zdrojem stresu a konfrontace.
Podívejte se blíže na to, jak se v poslední době vyvíjí váš vztah s teenagerem. Zkuste se podívat na chování dítěte zvenčí (představte si, že jste učitel nebo rodinný přítel) a na sebe „z jeho perspektivy“. Pamatujte na sebe ve věku svého dítěte. Možná vám to pomůže lépe porozumět svému synovi nebo dceři a udržet si důvěryhodný vztah.
- Pokuste se určit hlavní příčinu snížené vzdělávací aktivity dítěte:
- Diskutujte o jeho zálibách a zálibách. Možná se objevilo něco nového, co ho zaujalo natolik, že mu nezbyl čas na studium.
- Zeptejte se, jak teenager zvládá pracovní vytížení, které má a jak se cítí. Pokud existuje mnoho doplňkových aktivit, možná by se chtěl některých z nich zbavit? Nebo možná má v nějakém předmětu „ocasy“ a to na něj vyvíjí tlak?
- Dodržujte režim. Pomozte zorganizovat den tak, aby vaše studium neutrpělo a byl dostatek času na další hodiny a setkání s přáteli. Možná je důvodem nedostatek spánku? Jasný denní režim pomáhá teenagerovi převzít kontrolu nad svým životem. Spontánnost uvolňuje a vede k dezorganizaci a chaosu.
- Stanovte si priority. Udělejte něco jako inventář:
- Udělejte si seznam školních aktivit, mimoškolních aktivit a koníčků.
- Ohodnoťte každou položku ze seznamu na stupnici od 0 do 10 podle ukazatelů „zájem“, „důležitost“, „vynakládání času“.
- Analyzujte zaměstnání svého dítěte a možná najdete odpověď na to, kam jde veškerá vaše energie a jak můžete situaci napravit.
- Naučte svého teenagera plánovat. Vytvořte si podrobný plán na školní týden a prodiskutujte, co musí udělat. Nebo nakreslete tabulku na velký list A3 a zadejte do ní všechny záležitosti a povinnosti dítěte.
- Společně s dítětem hledejte východiska ze situace.
Pokud chápete, proč se vaše dítě nechce učit, odpovězte na otázku: Dokážete tento důvod sami odstranit? Pokud ano, vytvořte protikrizový plán a jednejte.
Pokud důvod zůstává nejasný nebo váš teenager nenaváže kontakt, zkuste se poradit s učitelem nebo psychologem.
Mimochodem, nyní může každý rodič získat bezplatnou psychologickou podporu v obtížných životních situacích a konzultovat s odborníky otázky výchovy, vývoje, vzdělávání a vztahů mezi dítětem a rodičem.
Jak na to?
- Zavolejte na horkou linku 8-800-444-22-32.
- Navštivte portál RaisingChildren.rf.
A také:
- Přečtěte si užitečné a zajímavé články na adrese raisechildren.rf o specifikách dospívání a problémech interakce s rostoucími dětmi.
- Podívejte se na talk show „Zpátky do školy?!“, kde hrdinové epizod – školáci, rodiče a odborníci – diskutují o výchovných problémech, sdílejí zkušenosti, vyjadřují pochybnosti, hádají se a snaží se navzájem pochopit. Talk show lze zhlédnout na sociálních sítích Národních projektů Ruska.
Jak motivovat teenagera, když nechce studovat
Abychom pochopili, jak motivovat teenagera ke studiu, pojďme zjistit, odkud motivace pochází a jaké to je.
vnitřní motivace
vnitřní motivace – Jedná se o nezávislou motivaci člověka k jednání. Představte si situaci: sedíme a čteme si knihu. Najednou je touha pít čaj. Pokud je toto vnitřní nutkání silnější než touha zůstat sedět a pokračovat ve čtení, pak knihu odložíme, vstaneme a půjdeme si nalít čaj. To je příklad silné motivace. S malou motivací zůstaneme sedět.
Vnitřní motivaci si člověk reguluje sám díky svému vědomí a upřednostňování. Motivaci dítěte, pokud existuje, pochopíte, když pochopíte, proč spáchalo ten či onen čin.
Vnější motivace
Vnější motivace – jedná se o „mrkev a bič“ a velmi ztrácí na vnitřní. Při pravidelném užívání buď v člověku podporuje přesvědčení, že mu někdo něco dluží za dobře odvedenou práci, nebo snižuje sebevědomí. Vnější motivace může produkovat dobrého umělce, ale je nepravděpodobné, že vytvoří kreativní, aktivní osobu.
Jak motivovat?
Pokud vaše dítě zajímá něco mimo školu, mluvte o tom, jak se tento koníček může hodit v dospělosti jako budoucí povolání. Nespěchejte s kritikou a argumentujte, že studium by mělo být na prvním místě. Mnoho činností (tak či onak) vyžaduje základní znalosti, které se vyučují ve škole. Pokuste se propojit užitečnost školního kurikula s hodnotou koníčku teenagera.
| Přečtěte si také:
Pokud má teenager vážný zájem, nabídněte mu účast na dnech otevřených dveří na specializované univerzitě, choďte na přednášky a hledejte na internetu webináře ve zvoleném oboru.
Zjistěte si požadavky pro přijetí na vysoké školy. Možná to bude skvělá motivace k účasti na olympiádě v předmětu nebo k serióznější přípravě na Jednotnou státní zkoušku.
Hledejte stejně smýšlející lidi. K tomu vám pomohou kurzy, školení a specializovaná sezení na letním táboře.
Uveďte jasné příklady úspěchu. Vezměte skutečné případy ze zkušenosti vašeho nejbližšího okolí. Jen prosím, své dítě s nikým nesrovnávejte – naopak je to demotivující.
Stanovte si reálně dosažitelné cíle pro blízkou budoucnost. Pro teenagera je těžké si představit sám sebe za mnoho let („když se budeš špatně učit, staneš se školníkem“), ale je schopen krátkodobých plánovacích horizontů: týden, měsíc, rok. „Chtěl bys být za rok nebo dva studentem medicíny? Pak pojďme zjistit, s kým budete cvičit. Příští týden začneme hledat.”
Odstraňte negativní hodnocení a ironické poznámky na adresu teenagera z běžného života. „Mami, chtěl bych studovat zpěv. “Kam jdeš, medvěd ti šlápl na ucho.” Ano, možná není slyšet nebo není vyvinutý. Ale takový postoj vás připraví o zbytky důvěry vašeho dítěte a ono s vámi přestane sdílet své plány a možná se stáhne do sebe.
Teenager se může setkat s vašimi pokusy pomoci s nepřátelstvím, nebo může pomoc přijmout. Vaše šance na „spolupráci“ a zvýšená motivace se zvýší, pokud:
- budete přátelští, pozitivní a ohleduplní k dítěti a jeho zájmům;
- nabídnout pomoc, ale nevnucovat ji; vzít v úvahu názor a přání dítěte při výběru čehokoli: druh činnosti, učitel, forma vzdělávání, rozvrh hodin.
Pamatujte si: bez ohledu na to, jak dobré jsou vaše úmysly pomoci vašemu dospívajícímu k dobrému prospěchu ve škole, je důležité, aby byl ochoten pomoc přijmout. Za žádných okolností nemůžete udělat někoho šťastným proti jeho vůli. Pouze spolupráce, upřímná podpora a pochvala mohou v teenagerovi vzbudit důvěru, že dokáže probudit chuť se učit a dosahovat vysokých výsledků.
Co dělat, když teenager nechce studovat. Rada od kněze
V období dospívání prožívá dítě těžké období dospívání, toto období zpravidla není jednoduché pro celou rodinu. Rodičům se zdá, že jejich dítě je zcela mimo kontrolu, a teenagerovi, že postrádá pozornost a lásku od otce a matky, z tohoto důvodu nechce poslouchat ani se učit.
„Jaké problémy může mít? Učte se a udělejte si úkoly včas, to je vše,“ můžete často slýchat od tatínka nebo maminky, kteří jsou unavení v práci. A v tom je hlavní chyba.
Teenager vidí a prožívá své problémy neméně živě než my, dospělí, své potíže. Ztráta zájmu o učení může být příznakem nějakého incidentu ve škole, ale dítě nám nic neřekne, pokud ví, že jeho slova nebude bráno vážně. Pozitivní hodnocení a poučení jsou dobré, ale neměly by se stát měřítkem lásky a neotřesitelným postulátem ve vztazích s dítětem.
Otázka “Milují mě moji rodiče?” Neustále se v té či oné podobě objevuje v hlavě teenagera a jasná neochota učit se může být jedním z protestů, které testují lásku rodiče.
Proto stojí za to naučit se naslouchat rostoucímu dítěti a léčit problémy s láskou, které se na první pohled mohou zdát frivolní.
Neměli bychom zapomínat na duchovní péči. Můj dobrý přítel měl jednou incident týkající se jeho dcery. V té době jí bylo 16 let a s kamarádkami se chystala na diskotéku. Večírek ale kromě toho, že se konal v nočním klubu, měl i satanistické téma. Rodiče byli kategoricky proti takovému míči, po kterém vypukl hrozný skandál, v důsledku čehož dcera utekla z domova ke svému příteli.
Nemuseli ji dlouho hledat, věděli, kam by mohla jít, a po rozhovoru s rodiči té dívky se rozhodli, že se svého dítěte jeden den nedotknou a dají jí příležitost se uklidnit. Celou noc otec četl žaltář, aniž zavřel oči, dokud nebyl čas jít do práce, a jeho modlitební práce byla marná. Ráno se dcera vrátila domů, litovala svého chování a odmítla nadcházející večírek, protože si uvědomila, že se mýlila.
Nyní je již dospělá a je dlouho vdaná, Pán neopustil a neosvítil neposlušné dítě a pro mě osobně se toto chování otce ukázalo jako vynikající příklad toho, co dělat, pokud jste čelíte absolutnímu nepochopení ze strany vašeho vyrůstajícího dítěte. Kromě snahy o navázání dialogu a zvýšené pozornosti byste měli především hledat pomoc u toho nejlepšího rodiče na světě a nešetřit se v modlitbách.
Je to můj poslední rok ve škole, čeká mě intenzivní studium a příprava na Jednotnou státní zkoušku, ale zdá se, že z toho mají obavy jen moji rodiče. Téměř dospělý teenager leží na pohovce od minulého školního roku, který sotva dokončil.
Je čas na paniku, je možné nějak dostat teenagera z gauče a jak by se měli rodiče zachovat, když dítě nemyslí na budoucnost a nechce studovat, říká rodinná psycholožka Jekatěrina Burmistrová.
– Ahead je 10. nebo dokonce 11. třída a teenager lže, dívá se do stropu a říká, že nic nechce, nechce se učit, nechce nikam chodit. Jaké mohou být důvody?
– Důvodů může být mnoho a každá situace se musí řešit samostatně. Dospívání je velmi nestabilní věk. Snad ho přemohla nešťastná láska. Možná si s něčím nedokázal poradit, selhal v předmětu a potřebuje učitele.
Pokud teenager lže a dívá se na strop ne jeden den, ale týden nebo déle, musíte na to přijít a zjistit důvod.
– Ale přesto, jaké jsou hlavní důvody toho, že „nic nechci“ je mezi teenagery poměrně častým jevem?
– Pokud mluvíme o rodinách s teenagery žijícími ve velkých městech, ao těch, kteří vyrůstají s velmi pozornými, motivovanými rodiči, velmi často teenageři nic nechtějí, protože prostě nemají čas chtít. My ve strachu, že jim něco v jejich vývoji neunikne, bráníme jejich touhám. Zejména vzdělávací touhy a ty související s koníčky. Vlastně ještě neměl čas to chtít, touha ještě úplně nedozrála, ale jednou jsme si všechno uvědomili.
Dítě například přemýšlí o programování, přemýšlí o dobrém počítači, chodí dva roky na hodiny – to je jedna věc, ale druhá věc – chodilo na týden a v neděli si koupilo počítač. Výsledek nemusí být pro člověka příliš cenný, protože jeho dosažení trvalo velmi málo času a nemůžete ho přelstít.
Neříkám, že je potřeba marinovat každou touhu a pak bude zaručen dobrý výsledek. Ale ani toto nelze ignorovat.
Dalším bodem je, že dnes má teenager velmi bohaté informační prostředí – spoustu hodin ve škole, spoustu mimoškolních aktivit. V souladu s tím nemusí touha vzniknout jen proto, že už není nic potřeba, všeho je příliš mnoho, až k přetížení.
Třetí věcí je, že vyrůstání probíhá v docela chráněném prostředí, bez ekonomických a sociálních kataklyzmat. Děti proto často vyrůstají infantilně. Není to tak, že by nechtěli něco dělat, nějaký koníček, ve skutečnosti nechtějí nic obecně. Nemají vyvinutou vůli, jsou zvyklí, že kde se dá nenamáhat, je lepší nenamáhat.
Pečlivě si vybírají, co jim vyhovuje a co ne, a jsou velmi zaměřeni na sebeobsluhu. Zdá se, že to zní špatně. Ale zároveň je to právě tato schopnost, mírně nasměrovaná jiným směrem, která jim dá příležitost odmítnout nepotřebné: to mě nezajímá; ale tento disk nemám; ale je to pro mě těžké, nebude to pro mě fungovat. Je tedy šance, že si ještě vyberou něco, co je opravdu zajímá.
Poslední důvod, velmi důležitý, je ten, že na internetu a sociálních sítích je závislých mnohem více teenagerů, než si myslíme. Člověk, který má závislost, sedí pořád na počítači, na telefonu, soustředí se v tom virtuálním světě a mnohem méně se zajímá o všechno ostatní. Toto je samostatný rozhovor o podstatě závislosti a způsobech, jak s ní pracovat, ale tento fenomén je mnohem rozšířenější, než si myslíme.
– Dokážou rodiče rozlišit, že dítě nic nechce kvůli nějakým problémům ve výchově nebo kvůli tomu, že je v depresi?
– Jedním z příznaků deprese je právě nedostatek touhy. Pokud dítě nic nechce, a má i další známky deprese, jako je letargie, neustálá únava, rozhodně by se mělo ukázat psychiatrovi. Dospívající deprese je bohužel častým jevem a důvody pro její nárůst nebyly stanoveny. Mluví se o zvýšené studijní zátěži, o stejné závislosti a o tom, že se děti málo pohybují. Faktem ale zůstává fakt. Takže pokud máte podezření na depresi, musíte jít ke kompetentnímu psychiatrovi. Pokud s tím půjdeš k psychologovi, psycholog ti neřekne, jestli máš deprese, to není kompetence psychologa, stejně tě pošle k psychiatrovi.
Neučí se, nefunguje – mám lednici zamknout?
– V jedné z komunit jsem četl, že dostat teenagera z postele a přesvědčit ho, aby něco udělal bez skandálu, vyžaduje hodně síly a emocí. To je pravda?
– Přesvědčování v tomto smyslu vůbec nerozumím. Proč je potřeba přesvědčování a emoce? Možná existoval autoritářský styl rodičovství, kdy matka příliš rozhoduje, a to, že teenager leží na pohovce, je odpor? Něco se musí změnit, aby mohl začít dialog. Pokud vedete dítě za ruku, a dítěti je 17 let, můžete samozřejmě narazit na odpor.
Člověk po 14-15 letech buď má vlastní motivaci něco dělat, nebo ne. Pokud nemáte vlastní motivaci, nemůžete ji spustit ručně pomocí přesvědčování. To je výchovná chyba.
Pokud přesvědčíte teenagera, aby šel k učiteli, nebo ho přesvědčíte, aby pomohl přinést brambory, znamená to, že jste se neposunuli do další fáze vztahu, uvízli jste v dětství. Když byl malý, museli ho přemlouvat, aby snědl lžíci krupicové kaše, ale teď přemlouvání pokračuje.
-Někdy je odpovědí hrubost.
– Samozřejmě, tohle je obrana. Protože přesvědčování je nefunkční model. Přemlouváte ho, jako by byl malý, ale on se utrhne. Zdá se mi, že je nutné teenagerovi sdělit: nebudeme vás přemlouvat, můžete nás požádat o zaplacení lektora, ale pokud se nepřihlásíte, nebudeme vám platit zaplacené školné. Nekrmíme vás ani vám nedáváme vodu, prostě jdete do práce. Tomu se říká stanovení hranic.
– Nyní se mimochodem stalo trendem nechat dítě po škole „hledat sebe“. Jak dlouho to lze povolit?
– Zdá se mi, že je potřeba hned nastavit hranice, vnímat odrostlé dítě jako samostatného člověka, který musí zapnout motor a třeba i sám dělat chyby. Ale pokud neexistují jasně definované hranice, bude pro něj těžké se rozhodnout.
Moderní teenageři, kteří naštěstí vyrostli v celkem stabilní společnosti, nechápou, že jednoduchý, obyčejný život vyžaduje úsilí.
Rodiče i dítě musí hned od začátku pochopit, že až vyroste, uživí se samo. To znamená, že když dítě studuje, je finančně podporováno; pokud se neučí, přestanou ho podporovat.
– Pokud to ale rodiče hned nepochopili, dítě po škole „hledá samo sebe“, nestuduje a nepracuje, co dělat? Zamykat ledničku není dobrý nápad.
– Zamknout to nejde, ale odrostlé dítě nebude moct na dlouho očekávaný festival, nekoupíte mu nové tenisky, nebude mít nové zařízení, nezaplatíte odpočinek a zábavu.
Je lepší mu tuto myšlenku sdělit předem, zatímco dítě roste, bez emocí: „Když člověk vyroste, zůstává pro rodinu nadále dítětem, ale v podstatě už dítětem není. Zůstává dítětem, zatímco studuje a získává vzdělání. Pokud tomu tak není, znamená to, že jste stejně jako my, dospělí, budete muset pracovat, abyste mohli platit za dopravu a internet.“ Obvykle takové klidné rozhovory, které se s dítětem vedou, když ještě roste, jsou velmi jasné a srozumitelné.
Dnes mnoho rodin dochází k závěru, že moderní zhýčkaní chlapci musí nastoupit do armády a až poté dojdou k rozumu a pochopí hodnotu a důležitost studia.
Vím, že čím vyšší je finanční úroveň rodiny, tím častěji jsou potíže s motivací. Proč by se mělo dítě připravovat, pracovat, zapisovat, protože když se nedostane do rozpočtu, půjde za placené? Rodina má peníze, je zvyklý se bavit, užívá si života.
– Abych to shrnul: nedá se teenagera přesvědčit, aby vstal z gauče a začal něco dělat? Co byste tedy měli dělat?
– Prostě to nejde. Ano, starosti a starosti rodičů jsou pochopitelné. Pokud ale budeme léčit zánět slepého střeva zelnými listy, bude to mít pocit, že něco děláme, ale zánět slepého střeva nezmizí. Toto není způsob, který pomáhá. Přemlouvání, jsou pro předškoláky: pro tříleté, čtyřleté – upoutat pozornost, přesvědčit, motivovat. U teenagerů je to úplně jiné. Toto je jejich život, jejich vědomí, jejich volby.
Rodiče se také potřebují učit, najít nějakou prostřední možnost mezi „dělej, co chceš, my tě nepotřebujeme“ a „dělej, jak jsme řekli“, vyjednávat, určovat hranice, ale ne v kritickém okamžiku vztahu, ale předem, od 13 -14 let.
Pokud se dítě zeptá, může a mělo by mu pomoci najít učitele. Můžete a měli byste pomoci zorganizovat režim, se kterým nevyhoří. Ale je důležité, aby to nebyla jen vaše iniciativa, ale především iniciativa dítěte a vy už to berete. Takže si myslí: „Musím jít do tohoto institutu, kvůli tomu jsem připraven něco udělat. A ne: “Definoval jsi mě, a tak to bude, souhlasil jsem.”
Když aplikujeme na teenagera to, co funguje u předškolního dítěte, uděláme velkou chybu a vážně poškodíme vztah. Hlavní je, jak jsem řekl, že to nikam nevede. Musíme se naučit vyjednávat, jako to děláme s dospělými.
Máme malou prosbu. Tento příběh byl vyprávěn díky podpoře čtenářů. I sebemenší měsíční dar pomáhá redakční práci a vytváření důležitého obsahu pro lidi.
