Divergentní myšlení v psychologii: jak se rozvíjet, odlišnost od konvergentního typu

Jistě si vzpomenete na něčí příběh o tom, jak se zapálený student C v budoucnu stal bohatým a úspěšným. V psychologii existují dva hlavní typy myšlení, ale tradiční školní vzdělávání zdůrazňuje pouze jeden. Dnes budeme mluvit o dvou typech, protože konvergentní a divergentní myšlení jsou jako dvě strany téže mince.

Prozradíme vám, jaké jsou tyto typy myšlení, jaké jsou jejich rozdíly a zda je lze rozvíjet v dospělosti.

Definice

Logika byla dlouhou dobu považována za základ myšlenkového procesu. Dokonce i v překladu ze starověké řečtiny je logika věda o správném myšlení a schopnosti uvažovat. Ve školách je dodnes základem úspěšného učení schopnost logického uvažování.

Typ myšlení zaměřený na řešení různých problémů pomocí jasného algoritmu akcí se nazývá konvergentní.

Právě tento typ jsme používali v hodinách algebry, když jsme hledali řešení problému pomocí nového vzorce, který jsme se naučili. Správná odpověď byla pouze jedna. Jednoduše řečeno, konvergentní myšlení zahrnuje nalezení jediného správného řešení založeného na existujících datech.

V polovině XNUMX. století si lidé uvědomili, že logika je často bezmocná při řešení složitých nestandardních problémů. Důvodem je lineárnost a jednobodovost tohoto typu myšlení. Ale taková dilemata byla snadno vyřešena lidmi s kreativním zápalem, kteří byli ztraceni tváří v tvář logickým problémům. Byl to jiný typ myšlenkového procesu.

Divergentní myšlení je metoda kreativního myšlenkového procesu, která zahrnuje nalezení více správných řešení stejného problému nebo problému.

První, kdo začal studovat logické a kreativní myšlení a dal jim názvy divergentní a konvergentní, byl americký psycholog a profesor Joy Paul Guilford.

O hlavních typech myšlení a jejich charakteristikách si můžete přečíst v naší předchozí publikaci.

Jaký je rozdíl?

Abychom vám jasněji ukázali rozdíly mezi těmito dvěma typy myšlení, stručně uvedeme charakteristiky každého z nich.

Konvergentní:

  1. přeloženo z latiny znamená „sbližovat se“;
  2. lineární, jednosměrný;
  3. spoléhá na slovo;
  4. zaměřené na hledání jediného správného řešení;
  5. používá jasný algoritmus akcí;
  6. na základě studia existujících hotových dat spíše než hledáním nových.

Divergentní:

  1. přeloženo z latiny znamená „rozcházet se“;
  2. nelineární, vícesměrný, tj. jde různými směry od klíčového problému;
  3. spoléhá na obraz;
  4. zaměřené na hledání více řešení stejného problému;
  5. působí nekonvenčně, bez stereotypů;
  6. obdařeni flexibilitou a schopností podívat se na situaci z různých úhlů pohledu, vnímat a generovat nové informace.

Konvergentní neboli logické myšlení tedy znamená, že se člověk soustředí na jedno hlavní řešení problému a hledá pouze jednu odpověď. Na základě faktů a argumentů. Pokud nenajde tuto jedinou cestu, dojde k závěru, že problém je neřešitelný.

READ
Jak se Oblomov a Olga rozešli

Pokud logika jde po vyšlapané, kratší a spolehlivější cestě, pak to neplatí pro divergentní myšlení, protože to otevírá nové neprobádané cesty. Zde můžete náhodou najít něco neobvyklého a jedinečného.

Dá se ale říci, že divergentní myšlení je lepší než konvergentní myšlení nebo že se vzájemně vylučují? Jistě, že ne. Za prvé, nemusíte vždy věci komplikovat a znovu vynalézat kolo. Za druhé, oba typy mohou v člověku snadno koexistovat. Jde jen o to, že logiku jsme cíleně učili 10 let, ale kreativní vnímání se často musí rozvíjet sami.

K poznámce! Není zcela správné dávat rovnítko mezi divergentní a kreativní myšlení. Přesto kreativita daleko přesahuje nelineární myšlení. Ale bez divergentní metody je tvůrčí činnost nemožná, protože je to právě tato metoda, která je základem tvůrčího procesu.

Hlavní rysy divergentního myšlení

V psychologii existují čtyři hlavní vlastnosti divergentního myšlení:

  1. Plynulost. Znamená to schopnost rychle a spontánně formulovat různé nápady pro praktické řešení problémů.
  2. Flexibilita. Jedná se o schopnost najít implicitní skrytá spojení mezi objekty a událostmi, současně promýšlet různé možnosti a přepínat z jedné oblasti analýzy do druhé.
  3. Nestandardní. Umožňuje podívat se na známé věci z nového úhlu a najít netriviální řešení, která ostatní nenapadnou.
  4. Zpracování.Pomáhá nejen promyslet detaily nových nápadů, ale také pro ně najít praktické uplatnění.

Pedagogika vyzdvihuje i další rys divergentního myšlení – schopnost samostatného učení a rozvoje prostřednictvím intuitivního cítění.

Diagnostika a hodnocení

Autorka konceptu lineárních a nelineárních typů myšlení Joy Gilfordová vyvinula sadu diagnostických testů, které umožňují odhalit a posoudit míru divergentního myšlení u člověka.

Tato technika hodnotí 4 složky kreativity:

  1. Originalita.
  2. Spontánnost.
  3. Sémantická flexibilita.
  4. Adaptivní flexibilita.

Celkem Guilfordova metoda obsahuje 14 testů s nejrůznějšími úkoly. Ale kvůli své složitosti si nezískaly širokou popularitu mezi psychology.

Tyto testy později zpřesnila další americká psycholožka Alice Paul Torranceová.

Upravil hodnotící kritéria a přizpůsobil je různým věkovým kategoriím.

Díky tomu se Torranceho techniky staly srozumitelnějšími a staly se přístupným nástrojem pro identifikaci tvůrčího potenciálu.

Nejznámějším optimalizovaným testem je 10 jednoduchých abstraktních kreseb, které je třeba doplnit do smysluplných obrázků a také pojmenovat.

Výsledky jsou hodnoceny podle 4 kritérií:

  1. Vývoj nápadu.
  2. Rychlost provedení.
  3. Originalita.
  4. Flexibilita.

Torrance má také další techniky, jako je zvuk a verbální. Ale test s obrázky našel větší odezvu jak u školních psychologů, tak u specialistů podílejících se na odborném výběru zaměstnanců.

READ
Proč chcete sladké: důvody, co dělat, když neustále toužíte po sladkém.

Faktory, které brání rozvoji nelineárního myšlení

Děti jsou obdařeny nejrozvinutějším divergentním myšlením. Jejich mysl je otevřená všemu novému, neovládají je dogmata a předsudky, mají bohatou fantazii a velkou chuť se učit a rozvíjet.

Později je kreativita našich dětí „zatlačena“ do rámce školních osnov a veřejného mínění. Začínáme si všímat, že logika vládne úkrytu a kreativita často nepřináší úspěch. Tak umírá stvořitel v nás a rodí se myslící stroj.

Rozvoji divergence v nás ale nebrání jen vzdělání a společnost.

Podívejme se, jaké jsou faktory, které zpomalují rychlost a efektivitu rozvoje nelineárního myšlení:

  1. Psychotyp. Introverti, melancholici a zástupci schizoidní akcentace jsou náchylnější ke kreativitě. Čím více podobných korespondencí existuje, tím je pro člověka snazší být kreativní. A cholerici a extroverti se zpravidla raději spoléhají na logiku.
  2. Zdraví. Některé duševní poruchy osobnosti znemožňují nebo ztěžují rozvoj divergentního myšlení.
  3. Rodičovství. Všichni pocházíme z dětství, každý jsme byli vychováni jinak. Pokud rodiče odůvodňovali své požadavky slovy „Udělej to, protože jsem řekl“, pak je iniciativa a motivace v dítěti potlačena a v takových podmínkách se těžko vytváří.
  4. Blízké okolí.V prostředí podobně smýšlejících kreativních lidí je snazší a rychlejší se v sobě otevřít a kultivovat kreativitu. Opačná situace nastane, pokud prostředí takovému požadavku nevyhovuje.

Jak se rozvíjet

Jak jsme již zjistili, všichni se rodíme kreativní. Razítka a suché přístupy jsou v nás položeny později. A čím je věk zralejší, tím je učení obtížnější. Ve snaze o rozvoj divergentního myšlení si mnozí budou muset vybudovat dovednosti doslova od nuly a probudit to, co bylo hluboko pohřbeno v podvědomí a zapomenuto.

Na základě přítomnosti faktorů uvedených v předchozí části je míra potlačení divergence u každého jiná, a proto i snahy o přechod k novému typu myšlení budou u každého jiné.

Zde jsou hlavní způsoby vývoje:

  1. Hledejte nestandardní spojení. Pro srovnání vezměte dva zásadně odlišné objekty. Například klobouk a tužka, hvězda a loď atd. Nyní se pokuste najít podobnosti mezi vybranými předměty.
  2. Generování neobvyklých způsobů použití položky.Vezměme si jako příklad kancelářskou sponku. Jak se dá použít kromě zajištění papírů? Použijte jej ke spojení klíčů, uzavření kartonu s mlékem, zabezpečení dvířek klece papouška atd. Dalším příkladem je cihla. Co se s tím dá dělat kromě stavby? Použijte jej jako lis, podepřete dveře, použijte jej v bojových uměních k pilování technik atd. Myslíme si, že princip je jasný.
  3. Slovní hra. Vymyslete co nejvíce slov, která končí písmenem, které si vyberete. Pravidlo lze změnit například tak, že slova končí dvěma vybranými písmeny nebo třemi.
  4. Metoda brainstormingu. Vhodné pro případy, kdy stojíte před nějakým úkolem, který vyžaduje řešení. Vezměte si kus papíru a tužku. Věnujte tomu 5-10 minut a zapište si vše, co vás na toto téma napadne. Nesuďte své nápady, mohou být cokoli: hloupé, nelogické, fantastické, nepraktické atd. Vše si zapište. Je to skvělý způsob, jak najít neobvyklá a kreativní řešení.
  5. Inteligenční mapa (myšlenková mapa, mentální mapa).Jedná se o způsob zobrazení problému pomocí grafického diagramu nebo diagramu. Nakreslete do středu papíru kruh s vaším problémem a vytvořte větve: některé z nich budou představovat nápady na řešení, některé budou představovat možné důsledky jejich realizace. Přečtěte si více o výhodách myšlenkových map a o tom, jak je vytvářet online na našem blogu.
  6. Asociace. Opět budete potřebovat kus papíru. Vymyslete libovolné slovo, zapište si ho úplně nahoře na list a poté z něj nakreslete 5 šipek a pod každou z nich zapište asociaci k tomuto slovu. Vezměte si například slovo „léto“. Asociace k tomu jsou pláž, moře, klobouk, dovolená, slunce. Nyní nakreslete 5 dalších šipek z každé asociace a vymyslete si vlastní asociace pro každý koncept. A tak dále.
  7. Hledejte nová řešení. Pokuste se najít několik různých přístupů k řešení v jakékoli situaci. I v těch nejvšednějších případech. Například musíte platit za bydlení a komunální služby. Jak to lze udělat? Můžete jít do banky a zaplatit přes pokladnu, nebo přes terminál, v mobilní aplikaci si vyberete způsob platby přes online bankovnictví, zadáte údaje nebo použijete QR kód.
READ
Co je nejdůležitější ve vztahu s vaším blízkým?

Závěr

Zjistili jsme, co je divergentní myšlení a jak se liší od konvergentního myšlení.

Oba typy jsou důležité, aby člověk dosáhl úspěchu. Nelze tedy říci, že je lepší být kreativní než logicky rozvinutý. Pro dosažení nejlepších výsledků a dosažení cílů musí oba typy myšlení harmonicky spolupracovat.

Jaký typ je podle vás užitečnější? Podělte se v komentářích.

Na závěr zanechám odkazy na články, které se vám mohou hodit:

Nejcharakterističtějším typem konvergentního myšlení je analytické uvažování nebo pravděpodobnostní myšlení, které zahrnuje přítomnost jasně definovaného logického problému. Každou systematickou a důkladnou metodu analýzy však lze klasifikovat jako konvergentní myšlení, i když se při hledání řešení používají jednoduché heuristické metody výpočtu „od oka“.

Například posouzení opodstatněnosti argumentů prezentovaných v komunikačních materiálech vyžaduje konvergentní myšlení. Posouzení může být provedeno mimořádně pečlivým a systematickým způsobem. Jsou předložené argumenty dostatečně logické a vnitřně konzistentní? Jsou empirické důvody, které tento argument podporují, spolehlivé? Lze tyto argumenty brát jako skutečně reprezentativní?

Dalším způsobem, jak posoudit kvalitu argumentace obsažené v informacích nabízených spotřebiteli, je využití tzv. heuristiky. Heuristika je jednoduchá tvorba úsudků z ruky. Prodejce vám například nabízí celou řadu argumentů ve prospěch nákupu produktu a svým samotným počtem vás přesvědčí, abyste produkt vyzkoušeli v akci. Ať už je kupující ponořen do pečlivé a seriózní analýzy nebo se spokojí s heuristickým přístupem, v obou případech jde o konvergentní myšlení.

Konvergence je však založena na lineárním způsobu myšlení, tedy v jednom směru.

Divergentní myšlení je širší než konvergentní myšlení. Na jedné straně linearita konvergeru poskytuje krátkou cestu k vyřešení problému, a to nejspolehlivější. Divergenti jsou schopni najít desítky způsobů, jak vyřešit problém, a někdy získat něco jedinečného a nového.

Divergentní myšlení

Asociativní, divergentní myšlení se vyznačuje větší vnitřní svobodou a často přináší příjemnější výsledky. Vyznačuje se tím, čemu psychologové říkají plynulost vnímání (to znamená schopnost generovat více nápadů), flexibilita (to znamená schopnost měnit úhly pohledu) a originalita (to znamená schopnost generovat netriviální nápady). .

K divergentnímu myšlení dochází během brainstormingových sezení, ve kterých jsou účastníci povzbuzováni, aby přemýšleli svobodně a zdrželi se jakýchkoli úsudků.

READ
Jak naučit dítě respektovat své rodiče

Stejný typ myšlení je charakteristický pro období spánku, kdy naše analytické já odpočívá.

Procházením různých možností řešení určitého problému je divergentní schopen získat velmi neočekávaný výsledek, i když je samozřejmě správný.

Lidé mohou patřit do různých skupin podle způsobu myšlení. Někteří mají kreativní mysl, jiní jsou analytickí.

Často se domnívají, že se svým způsobem myšlení navzájem převyšují. To je špatně, protože nelze určit, který z nich je lepší. Ale můžete kombinovat různé typy myšlení: trénovat analytickou mysl pro kreativního člověka a naopak.

Tento trénink paměti často probíhá pomocí brainstormingových metod, paměťových karet a asociací. Uvedené nástroje jsou vhodné pro rozvoj divergentního myšlení u člověka.

Studium kreativního myšlení v domácí psychologii a zahraniční psychologii. Formy organizace kolektivní tvořivosti. Problém vztahu intelektuálních a tvůrčích schopností. Metody jejich identifikace. Studium myšlení jako procesu (model D. Wallace).

Asociační přístup. Všechny kognitivní procesy byly vysvětleny pomocí asociací. Uznávali pouze vědomé myšlení, takže nedokázali vysvětlit kreativní myšlení, které je založeno na nevědomí. Ale nainstalovali zákony o spolcích. Umožňují pochopit proč předchozí negativní zkušenosti vám mohou bránit přistupovat k problému kreativně, (pokud již existuje vchod s určitým porozením, pak se bude opakovat), plus tyto zákony posloužily jako základ pro metodu girland nehod a asociací, která pomáhá jedinci začít kreativně myslet.

Psychoanalytický přístup (poprvé mluví o vlivu nevědomí na myšlenkový proces.)

Z. Freud, sexuální, agresivní energie, nenalézající přímé východisko, degeneruje do kreativity

Kreativita Carla Junga je jednou z aspirací libida. Je nám dáno kolektivní nevědomí, které sami procházíme, naše životní zkušenost, což je tvůrčí proces, který má své výsledky

Kreativita Alfreda Adlera – způsob, jak kompenzovat komplex méněcennosti

Gestaltistický přístup. Myšlení bylo chápáno jako proces restrukturalizace gestaltu a pokračování až do nástupu „vhledu“ (nalezení právě tohoto gestaltu)

Humanistická psychologie chápal kreativitu jako způsob sebevyjádření. Koncept seberealizace se objevil jako kontinuální realizace potenciálních schopností

Psychometrický přístup Podle Guilforda existují dva typy myšlení: konvergentní a divergentní. Základem kreativity je operace divergence.

Výzkum kreativity R. Sternberga. Člověk realizuje tři typy vztahů k vnějšímu světu: adaptace, volba typu vnějšího prostředí a jeho přeměna. Ale pouze třetí typ naznačuje, že člověk má kreativitu

READ
Psychologie vztahů: k čemu je holka nebo kluk?

Jakov Aleksandrovič Ponomarev „Psychologie kreativity“ – na rozdíl od kognitivních vědců.

SDU – schopnost jednat v mysli, odlišuje člověka od zvířete. Je schopen předem sestavit interní plán, zvážit několik možností řešení a vybrat tu nejoptimálnější.

Při rozhodování nekreativní úkol, člověk používá hotová logická schémata, jako by začínal stoupat z nejvyšší příčky žebříčku a při řešení kreativní – začíná od úplného začátku, postupně prochází každý krok

Je nutné vyvinout metody pro stimulaci a řízení tvůrčí činnosti, protože právě ta je motorem pokroku.

Podél Bogoyavlenskaya, derivát inteligence, stimuluje duševní aktivitu jedince motivy – to je kreativita

Podle vzoru G. Wallacekreativní myšlení má čtyři fáze:

Trénink – tato etapa spočívá v důkladném studiu a intenzivní práci na problému (čtení potřebné literatury, sběr dat).

Zrání – Toto je období pauzy nebo odpočinku. Náš mozek pokračuje v práci na problému, aniž bychom si toho všimli.

Osvícení – Častěji se to stává, když je člověk v uvolněném stavu nebo dělá něco, co zcela nesouvisí s řešeným problémem.

Ověření pravdivosti myšlenky – to je okamžik důkladného zpracování vznikající myšlenky takříkajíc dovedení k dokonalosti. I když někdy nápady přicházejí okamžitě tak dokonalé, že nepotřebují další zpracování.

Mnoho studií identifikovalo podmínky, které podporují kreativní řešení problémů. Při zkoumání se ukazuje, že mnoho z nich souvisí s charakteristikami emocionální sféry člověka.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: