Na začátku XNUMX. století psychologové a psychiatři nijak zvlášť nepřemýšleli o tom, jak etický je jejich výzkum a jak ovlivní psychiku a budoucnost jejich subjektů. Mluvíme o jednom z nejslavnějších experimentů v historii, jehož obětí se stalo malé dítě.
Psycholog John Watson: co je o něm známo
John Brodes Watson se narodil 9. ledna 1878 v malém americkém městečku Travellers Rest (stát v Jižní Karolíně). Chlapec vyrůstal v úplné a zároveň extrémně věřící rodině. Jeho rodiče výchovu svého syna bedlivě sledovali – John toho moc nesměl, každý jeho čin a přání musel být koordinován s dospělými. Když bylo dítěti 13 let, Johnův otec rodinu opustil. Syn se dlouho nemohl vyrovnat s otcovou zradou a celý život považoval toto období svého života za jedno z nejtěžších.
V mládí se John zajímal o filozofii a psychologii. Ve svém městě dokončil vysokoškolské a postgraduální studium, po kterém vstoupil na University of Chicago.
Vědecká činnost mladého muže byla docela úspěšná. Úspěšně obhájil doktorskou disertační práci na téma učení zvířat a na stejné téma vydal knihu. Pohyboval se ve společnosti významných psychologů a cítil se s nimi na stejné úrovni.
V roce 1913 představil mladý psycholog v New Yorku manifest „Psychologie z pohledu behavioristy“, který způsobil mnoho hluku, protože Watson jako jeden z prvních prohlásil, že předmětem psychologie není psychika, jak tomu bylo dříve. tehdy se běžně věřilo, ale lidské chování.
O dva roky později se John stal prezidentem Americké psychologické asociace. Pokračoval v aktivním studiu chování zvířat, ale neplánoval se na to omezit.
Experiment “Malý Albert”
V roce 1916 psycholog upozornil na neobvyklé chování svých dětí: na rozdíl od dospělých a dospívajících postrádaly strach, který je vlastní většině lidí. Nezažívali například nepříjemné emoce při bouřkách, kdy slyšeli hromy nebo viděli blesky. A když se ocitli vedle hořící svíčky, natáhli ruku, aby se dotkli plamene. Podle vědce to znamenalo, že kojenci a batolata (děti ve věku od jednoho do tří let) postrádají reflex odpovědný za strach. John se rozhodl prozkoumat tento předpoklad důkladněji a převedl svou vědeckou práci ze zvířat na lidi.
Vědec a jeho asistentka Rosalie Raynerová použili jako testovací subjekt 11měsíčního chlapce jménem Albert. Podle jedné verze byl odebrán z dětského domova, dítě nebylo příliš emocionální, ale zcela zdravé a vyvíjené v souladu s jeho věkem. Volba na něj padla jednoduše proto, že učitelé souhlasili, že se ho bez problémů vzdají, ale s jedinou podmínkou – Albert se musí vrátit za měsíc. Podle jiné verze měl chlapec stále vývojové vady a byl převezen z nemocnice, kde pracovala jeho matka. Souhlasila s účastí na experimentu.
Psycholog pro začátek pečlivě prozkoumal všechny chlapcovy emocionální reakce: Albertovi zase ukázal živou bílou krysu, vatu, bílého králíka, masku maškarního Santa a hořící noviny. Dítě reagovalo klidně na všechny předměty. Psycholog to zaznamenal.
Johnovým dalším úkolem bylo vyvinout u dítěte pocit strachu ve vztahu k jednomu z těchto předmětů. Vybral si krysu. Vědec umístil chlapce do herny, kde byla stejná krysa držena před Albertem, a za chlapcova záda byla zavěšena kovová deska.
Jakmile se dítě dotklo potkana, psycholog vší silou udeřil kladivem do talíře
Hlasitý a ostrý zvuk dítě vyděsil. John systematicky opakoval tuto akci, aby se v hlavě dítěte vytvořila asociativní série. Po několika případech Albert přestal o krysu projevovat zájem.
Experiment byl přerušen na pět dní. Na šestém byly chlapci opět postupně ukázány všechny stejné předměty. Albert na ně reagoval klidně, jen krysa ho vyděsila.
Aby John ověřil čistotu experimentu, ukázal chlapci během zvonění další předměty, které byly v místnosti. Například kostky a stůl. Chlapec na tyto předměty nereagoval. To znamená, že Johnovi vše proběhlo v pořádku, to znamená, že reflex byl přiřazen ke konkrétnímu předmětu.
Nedokončený experiment
Nyní stál John před následujícím úkolem: potřeboval potvrdit nebo vyvrátit teorii, že se chlapec bude bát předmětů, které mu připomínají bílou krysu. První věc, kterou Albertovi ukázali, byl králík a ten okamžitě projevil strach. Pak mu ukázali psa – reakce dítěte byla trochu slabší. Bílý kožich a příze vzbuzovaly také nepříjemné emoce, ale stále ne tak silné jako krysa.
Watson tedy pokračoval ve svém výzkumu: chtěl zvýšit reakci strachu ve vztahu k psovi a králíkovi. Dítě bylo opět umístěno do pokusné místnosti, kde projevy zájmu o nová zvířata doprovázel také ostrý zvuk. Psycholog a jeho asistent pravidelně ukazovali dítěti krysu, aby jeho mozek nezapomněl na reakci na ni.
Když se chlapec začal bát všech zvířat, vědec a jeho asistent chtěli vědět, jak dlouho se chlapec bude bát při pohledu na králíka, psa a krysu. Je pravda, že vědci nevzali v úvahu, že k nim byl chlapec poslán pouze na měsíc. A teď se měl každým dnem vrátit.
John a Rosalie nestihli zjistit, jak dlouho se bude chlapec bát zvířat. Hlavní ale je, že neměli dost času zbavit Alberta reakcí, které na něj sami uvalili.
Kritika
V roce 1920 John Brodes Watson zveřejnil výsledky svého výzkumu a přednesl několik přednášek. Byl potěšen vykonanou prací. Veřejnost ale měla na jeho experiment s názvem „Malý Albert“ poměrně dost otázek.
Za prvé, experiment nebyl dokončen. Zadruhé byl odhalen velký etický problém: vědec nezjistil, jak se chlapec po studii cítil. Jak tento experiment ovlivnil jeho život, nikdo nikdy nezjistil. Za třetí, rychle se ukázalo, že strach dítěte byl posílen nejen ostrým zvukem, ale také činy samotného vědce. Když se například Albert snažil sám od sebe uklidnit, Watson do něj zasáhl: nedovolil chlapci strčit si prst do úst ani ho vytáhnout. To by u každého dítěte vyvolalo strach a slzy.
Kromě toho Watson nejednou zveřejnil výsledky svého experimentu v učebnicích. A postupem času se v nich začaly objevovat různé informace pod jeho autorstvím. Mezi předměty, které vědec dítěti ukázal, se například objevilo medvídě. A z pozdějších publikací začaly mizet informace, že experiment byl nucen být časově omezen.
Vzhledem k těmto nedostatkům nebylo možné studii považovat za kvalitativní. Sám John v jedné z učebnic napsal: „Dejte mi tucet zdravých, normálně vyvinutých miminek a můj vlastní speciální svět, ve kterém je budu vychovávat, a zaručuji, že náhodným výběrem dítěte ho dokážu podle svých představ. podle vlastního uvážení, specialista v jakémkoli oboru – lékař, právník, obchodník, a dokonce i žebrák nebo zloděj – bez ohledu na jeho talenty, sklony, profesní schopnosti a rasu jeho předků. Dělám závěry, které nejsou dobře podepřeny fakty, a to přiznávám, ale totéž dělají zastánci opačného pohledu, a dělají to už tisíce let.“
Co se stalo potom
Možná právě kvůli vágním výsledkům a reakcím svých kolegů Watson váhal, zda pokračovat ve výzkumu s dalšími dětmi. To mu ale nezabránilo v tom, aby konzultoval další vědce.
Watson například kdysi pomohl psycholožce Mary Cover Jonesové, která se jednou zúčastnila jeho přednášky a začala se o jeho experiment zajímat. Ta stála před opačným úkolem – pochopit, jak děti zbavit strachu. A rozhodla se využít Watsonovy techniky – i když po svém.
Jones pracoval s dětmi ze sirotčince, které už měly určité obavy
Jedno dítě se například bálo zvířat a jiné se bálo tmy. Jejím nejznámějším předmětem byl chlapec jménem Petr. Dvouleté dítě se bálo různých zvířat. Výzkumník chlapci ukázal nejen zdroj jeho strachu, ale také jakousi sladkost. Pokud se zvíře přiblížilo k Petrovi, pak se jídlo přiblížilo.
Tato studie byla úspěšná. Po nějaké době stimulace chutným jídlem pomohla chlapci přestat prožívat negativní emoce. Mezi zvířaty se začal cítit dobře. Petr se mohl klidně věnovat svým věcem, i kdyby vedle něj seděl králík, což by v něm předtím vyvolalo paniku.
Vědecký svět Maryin experiment okamžitě nepoznal: zpočátku nebyl považován za její dizertační práci. Psycholožka se však nevzdala a dál pracovala na desenzibilizační metodě určené k léčbě fobií (tu testovala ve své práci s Petrem).
Později vědecký svět považoval její objev za revoluční a samotná Cover Jonesová byla nazývána „matkou behaviorální terapie“. Její metoda se používá a rozvíjí dodnes.
Na základě materiálů od Watsona J. V., Raynera R. „Podmíněné emoční reakce“, Watsona a Raynera „Klasika v dějinách psychologie“
Experiment Little Albert provedl v roce 1919 behaviorální psycholog John Watson. Snažil se demonstrovat možnost naprogramování člověka na to či ono chování a reakci na jakýkoli podnět. Nakonec Watson potvrdil behavioristickou hypotézu, že lidské chování je určováno mentálními reakcemi na podněty.
Podstata experimentu „Malý Albert“.
Stručně řečeno, podstatou experimentu Little Albert je umělá produkce strachu. Experiment provedl John Watson, který v té době zkoumal povahu výskytu fóbií a strachů. Jeho hlavním úkolem bylo zjistit, zda je možné v člověku uměle vytvořit strach z předmětů, které v něm dříve nevyvolávaly negativní emoce.
Předpoklady ke studiu
Jednou z hlavních myšlenek behaviorální psychologie je, že chování každého člověka se skládá výhradně z podnětů, které ovlivňují nervový systém a reakce na ně. Na základě této teze vznikla myšlenka, že pomocí různých podnětů lze v člověku vyvolat potřebnou reakci na jakýkoli předmět. To se rozhodl D. Watson ověřit.
Experimentální podmínky
Jako testovací subjekt byl vzat malý chlapec Albert, 9 měsíců. Podle některých zdrojů byl sirotek a byl vychován v sirotčinci pro postižené děti, podle jiného na tomto místě pracovala jeho matka, která umožnila psychologovi Watsonovi vzít dítě na výzkum.
Průběh experimentu
Experiment, jehož autorem je J. Watson, probíhal ve dvou etapách.
První fáze
V první fázi experimentu byl malému Albertovi předložen neutrální podnět – ochočená bílá krysa. Během několika dní si na ni zvykl, hladil ji, dotýkal se jí. Nevyvolala v něm žádné negativní reakce. Bylo mu nabídnuto seznámit se i s dalšími předměty, které trochu připomínaly krysu, kterou už znal: bílý umělý vous, bílý králík, přadeno měkké příze a kousek vaty. Po 2 měsících, kdy byl vědec přesvědčen, že dítě vytvořilo neutrálně pozitivní reakci na všechny předměty, přešel do druhé fáze experimentu.
Druhá fáze
Ve druhé fázi byla za zády malého Alberta umístěna obrovská kovová deska, aby ji neviděl. Talíř byl silně zasažen kladivem pokaždé, když se dítě dotklo krysy. Dítě se přirozeně bálo a plakalo. Po chvíli začal plakat, jakmile uviděl krysu: byl vyděšený, přestože si s ní předtím dlouho docela přátelsky hrál. Tak bylo dosaženo části Watsonova cíle: vytvořil se podmíněný reflex na zvolený objekt.
Malý Albert po pěti dnech opět podstoupil zkušenost známého psychologa. Vědec se rozhodl zjistit, zda strach po takové době zůstal a zda se přenesl na jiné, podobné předměty. Watson tedy dospěl k závěru, že dítě se stále bojí bílé ochočené krysy a také zažilo strach ve vztahu k přízi, vatě, králíkovi a umělým bílým vousům.
Výsledky experimentu
V důsledku svého experimentu J. Watson ukázal, že je docela možné vytvořit požadovanou reakci na konkrétní objekt. Dospěl také k závěru, že strach je generalizovaný, to znamená, že se šíří nejen na krysu, ale i na předměty jemu podobné.
Další osud malého Alberta
Příběh malého Alberta nebyl příliš dlouhý: ve věku 6 let zemřel na hydrocefalus. Podle informačních zdrojů až do konce svého malého života nadále pociťoval strach z krys a krysám podobných předmětů.
Kritika
Navzdory tomu, že experiment s miminkem Albertem je v učebnicích psychologie považován za příklad umělého utváření strachu, psychologové z jiných oblastí Watsona za experiment kritizují. Jsou pro to minimálně dva důvody:
- Neetický. V naší době nikdo nemohl opakovat takový experiment. Experimenty s lidmi jakéhokoli věku jsou zakázány. A tento experiment měl pro miminko také vážné následky: fobie mu zůstala až do konce života, i když krátce.
- Experiment byl proveden bez dodržení plánu nebo jakýchkoli pravidel. Při vyvozování závěrů se J. Watson spoléhal spíše na své vlastní závěry než na vědu. Navíc nebyl sledován další osud dítěte a jeho chování v souvislosti s experimentem. Objevují se také informace, že psycholog nedal miminku možnost kompenzovat jeho strach, například mu vyndal prst z úst, když se miminko snažilo uklidnit sáním.
Později se navíc ukázalo, že Albert nebyl zdravé miminko, jak uvedl behaviorista. Onemocněl hydrocefalem, což mohlo ovlivnit i průběh a výsledky experimentu. Tato skutečnost činí Watsonovu zkušenost ještě neetičtější a nehumánnější.
Můj názor na experiment Little Albert
Zkušenost J. Watsona prokázala možnost naprogramování žádoucího chování a reakcí, ale ve své podstatě je dost krutá. Malé dítě žilo dlouhou dobu ve stresu. Nechápal, co se s ním děje. Utrpěl doživotní psychické trauma. Není známo, jaký druh dospělého by se stal. S největší pravděpodobností by měl Albert kvůli psychickému traumatu, které utrpěl, různé problémy, například závislost nebo jiné fobie, které mu bránily žít plnohodnotný život. Všechno mohlo být jinak, kdyby po experimentu vědci provedli reverzní aktivity, aby obnovili normální reakci na všechno bílé a nadýchané.
Závěry
Experiment s malým Albertem ukázal, že lidské chování lze naprogramovat tak, jak to experimentátor potřebuje. Zvláště pokud je testovacím subjektem malé miminko, které nedokáže analyzovat situaci a odolat tomu, co se děje. Tento experiment je neetický, dnes by se nesměl provádět na žádné univerzitě, protože jakékoli experimenty na lidech jsou již dávno zakázány.
