Krize 17 let: když se stále zdáte jako děti v postavení, ale už musíte činit zodpovědná rozhodnutí

Krize dospívání připomíná krize 1 rok (regulace řeči chování) a 7 let (normativní regulace). V 17 letech dochází k hodnotově-sémantické autoregulaci chování. Pokud se člověk naučí vysvětlovat, a tedy regulovat své jednání, pak nutnost vysvětlovat své chování chtě nechtě vede k podřízení tohoto jednání novým legislativním schématům.
Raná adolescence je doslova „třetí svět“, existující mezi dětstvím a dospělostí. Na konci tohoto období jsou základní procesy biologického zrání ve většině případů ukončeny, takže další tělesný vývoj lze považovat za součást cyklu dospělosti.

Sociální postavení mládeže je heterogenní.
Mládí je poslední fází socializace. Činnost a struktura rolí jedince v této fázi již získává řadu nových, dospělých kvalit.

Poprvé podrobný popis krize 17 let podal sovětský psycholog L. S. Vygotskij.
Byl to on, kdo identifikoval hlavní typ aktivity, mentální novotvary, typické sociální situace vlastní danému věkovému období a dal základní doporučení pro nápravu chování a osobního rozvoje adolescentů.

  • Touha po sebevzdělávání, ale negativní postoj k některým jeho technikám;
  • závislost na morálním hodnocení někoho jiného a touha jednat po svém;
  • integrita v důležitých věcech a nedostatek zásad v malých;
  • touha po dospělosti (sebeovládání, vůle a vytrvalost) a dětinskost (impulzivita, spontánnost, egocentrismus).

Balancování mezi socializací (touha po komunikaci) a izolací (touha po osamělosti, nedůvěra k druhým).
Hlavními projevy jsou strachy a mladistvý maximalismus

Aktuální potřebou je seberealizace v životě a společnosti. To naznačuje určité podobnosti mezi krizí mládeže a krizí 7 let. Teprve nyní se může jedinec se všemi právy prohlásit za plnohodnotného a rovnocenného účastníka společenských vztahů a společensky významných aktivit. Sociální a profesní seberealizace.

  • hodnotově-sémantická seberegulace chování
  • utváření vnitřní pozice, která je odlišná od ostatních, vědomí vlastní individuality
  • budování jasné hierarchie hodnot, stabilní názory na svět – formuje se světonázor
  • vývoj obranných mechanismů proti cizímu vniknutí
  • sebeurčení – osobní a profesní
  • rozvoj logické inteligence a hypoteticko-deduktivního myšlení
  • aktivní využívání racionálních technik pro dobrovolné zapamatování informací
  • osvojení metakognitivních dovedností
  • zlepšení zvládnutí operací analýzy a syntézy, argumentace a dokazování, zobecňování a abstrakce

Příčiny krize

V zásadě je krize 17 let spojena se sebeurčením. Chlapci a dívky tohoto věku se neustále ocitají v situaci volby: které zkoušky absolvovat, kam se přihlásit, s kým se přátelit, s kým být atd. To situaci vyhrotí a prohloubí stres.

Vyšetření.
Pro všechny žáky 11. ročníku se závěrečné zkoušky stávají velkým stresem. Jednotná státní zkouška vyvolává obrovské množství otázek jak ze strany absolventů, tak jejich rodičů. Někdo se umí sebrat, soustředit se a dělat všechno, ale někdo se ztratí a i přes to, že všechno ví, získá zanedbatelný počet bodů. Napětí začíná přípravou na zkoušky, maximálního vrcholu dosahuje během zkoušek a trvá až do vyhlášení výsledků.

READ
Klasifikace zvýraznění znaků podle Lichka: typy a znaky

Periodizace

Hlavním problémem je přílišné zahlcení do sebe a ignorování mezilidských vztahů. Tato nerovnováha se stává psychologickým základem pro pocity osamělosti a sociální izolace.

Mladistvý maximalismus – to je nadměrnost, extrémnost v požadavcích, názorech, očekáváních, charakteristická pro teenagery. Tedy tendence vnímat svět i sebe v kontrastních barvách. Mladistvý maximalismus se projevuje v následujících znacích:

Proč se objevuje?
Potřeba být dospělým je jasně vyjádřena, ale mechanismy chování dospělých ještě nejsou vytvořeny. V zásadě není dostatek znalostí a zkušeností, aby bylo možné učinit zralé úsudky. Zároveň je jasně vyjádřena touha získat svobodu a nezávislost. Touha být nezávislý a nezávislý na péči rodičů, rodinných tradicích, zákonech, normách a zvyklostech společnosti.

Často jako první trpí projevy mladistvého maximalismu rodiče. Vztahy v rodině se mohou pokazit, může se ztratit sevřenost a něha rodinných vztahů, dokonce může dojít k přerušení vztahů s rodiči. Mladí lidé věří, že jejich rodiče se k nim chovají nespravedlivě, vyžadují příliš mnoho a přehnaně je chrání a vychovávají. Rodičům jsou vyčítány, potřeby blízkých jsou ignorovány

Nároky na sebe a přátele jsou mimo žebříčky a schopnost porozumět a cítit druhého není dostatečně rozvinutá. Nesnášenlivost vůči slabostem jiných lidí, bolestivá reakce na sebemenší poznámky, neopodstatněná kritika i těch nejmenších přešlapů druhých nepřidává harmonii vztahům s vrstevníky. Hájit svou vlastní jedinečnost mezi svými druhy může být bolestivé.

Pokud vnímáte svět pouze v extrémních kategoriích: dobrý – špatný, hodný – nehodný, láska – nenávist atd. můžete se zaseknout na jednom z krajních pólů a nevšimnout si všech odstínů, nuancí, možností.

Nadměrný zájem o vlastnosti vlastního fyzického vzhledu, který je svou povahou posedlý. Projevuje se zvýšenou pozorností k vlastním externím datům a názorům ostatních na ně.

Deviantní formy chování

Připojování k různým asociálním skupinám, sektám, subkulturám mládeže, přijímání jejich pohledu na svět bez jakékoli kritiky.
Zapojení do kouření, alkoholu, drog.

Vědci považují maximalismus mládí za mechanismus, který pomáhá posunout se vpřed. Vychází z touhy mladého muže být jedinečný, vyčnívat z davu, povznést se nad společnost, dosáhnout všeho možného i nemožného.

Z vnějšku se může zdát a může si to myslet i sám mladík, že mladistvý maximalismus je výzvou pro společnost či jednotlivce.
Ve skutečnosti je to výzva pro vás samotné, vaše schopnosti, touhy a aspirace.

Profesní sebeurčení je důležitým momentem osobního sebeurčení, je považováno za kontinuální proces hledání smyslu ve zvolené, zvládnuté a vykonávané profesní činnosti.

Profesionální sebeurčení lze považovat za řadu úkolů, které společnost pro vynořující se osobnost klade a které musí tato osobnost po určitou dobu postupně řešit; jako proces postupného rozhodování, kterým jedinec vytváří rovnováhu mezi svými preferencemi a sklony na jedné straně a potřebami stávajícího systému společenské dělby práce na straně druhé; jako proces utváření individuálního životního stylu, jehož součástí je profesní činnost.

READ
Jak se připravit na rande

Objektivní podmínky profesního sebeurčení
Sociální postavení, finanční blaho rodiny, úroveň vzdělání rodičů, společenská prestiž profese.

Děti z bohatších a vzdělanějších rodin většinou chtějí zůstat ve stejné socioprofesní skupině. Jiní naopak usilují o zlepšení svého socioprofesního postavení, získání vyššího vzdělání a kvalifikace, kterou schvalují i ​​jejich rodiče.
Vzdělanostní úroveň rodičů je důležitější než materiální blahobyt.

Sociální rozvoj mladých lidí probíhá v podmínkách, kdy přirozená touha po sebepotvrzení čelí narůstající konkurenci a vysokým nárokům na jednotlivce na trhu práce. V těchto podmínkách se stává naléhavým problém pedagogické podpory do života, profesní a osobní volby, profesní podpory, pomoci studentům při volbě povolání či následném vzdělávání.

Subjektivní podmínky profesního sebeurčení
Věk, úroveň vědomí, úroveň aspirací.

Existuje nebezpečí, že studenti středních škol mohou oddálit profesní sebeurčení kvůli nedostatku jakýchkoli vyjádřených a stabilních zájmů. Pomoc v tomto případě spočívá ve včasném, v průběhu studia, rozšiřování obzorů a zájmů studenta, seznamování se s různými druhy činností a uvádění do práce.

Velmi důležitá je míra informovanosti o budoucí profesi a také míra osobních aspirací, která zahrnuje posouzení vlastních objektivních schopností a schopností. U chlapců a dívek ve věku 15-17 let je úroveň aspirací často nafouknutá – to je normální a dokonce užitečné, pokud to stimuluje růst a překonávání obtíží.

Doporučení pro kariérové ​​poradenství pro studenty:

Na samém prahu dospělosti nastává další věková krize v 17 letech. Pravděpodobně by bylo správné říci, že to stejně prožívají děti samotné i jejich rodiče. Zkoušky, volba povolání, přijetí, hledání práce, první vážné pocity – v určité chvíli se začíná zdát, že série stresových situací nikdy neskončí. A to vše na pozadí mladistvého maximalismu a sebehledání. Vývojová psychologie dává doporučení, jak se z toho všeho nezbláznit.

Vlastnosti

Poprvé podrobný popis krize 17 let podal slavný sovětský psycholog L. S. Vygotsky. Byl to on, kdo identifikoval hlavní typ aktivity, mentální novotvary, typické sociální situace vlastní danému věkovému období a dal základní doporučení pro nápravu chování a osobního rozvoje adolescentů.

Duševní novotvary krize:

  • hodnotově-sémantická seberegulace chování;
  • vytvoření vnitřní pozice, která se liší od ostatních, uvědomění si své individuality;
  • budování jasné hierarchie hodnot, stabilní názory na svět – formuje se světonázor;
  • vývoj ochranných mechanismů proti vniknutí zvenčí;
  • sebeurčení – osobní a profesní;
  • rozvoj logické inteligence a hypoteticko-deduktivního myšlení;
  • aktivní využívání racionálních technik pro dobrovolné zapamatování informací;
  • získání metakognitivních dovedností;
  • zlepšení zvládnutí operací analýzy a syntézy, argumentace a dokazování, zobecňování a abstrakce.
READ
Jak překonat lásku k muži a netrpět - rada psychologa pro ženy

Vedoucí činností je balancování mezi socializací (touha komunikovat) a izolací (touha po osamělosti, nedůvěra k druhým).

Hlavními projevy jsou strachy a mladistvý maximalismus.

  • raná krize (15-17 let) – souvisí s prvními zkouškami a projevuje se u těch, kteří opouštějí školu po 9. třídě;
  • normální (17 let) – klasický příklad věkové krize v 17 letech;
  • pozdní (17-18 let) – pozorováno u těch, kteří zůstávají žít s rodiči a nerozhodli se o volbě povolání.

Hlavním problémem je přílišné zahlcení do sebe a ignorování mezilidských vztahů. Tato nerovnováha se stává psychologickým základem pro pocity osamělosti a sociální izolace.

Příčiny

V zásadě je krize 17 let spojena se sebeurčením. Chlapci a dívky tohoto věku se neustále ocitají v situaci volby: které zkoušky absolvovat, kam se přihlásit, s kým se přátelit, s kým být atd. To situaci vyhrotí a prohloubí stres.

Zkoušky

Pro všechny žáky 11. ročníku se závěrečné zkoušky stávají velkým stresem. Jednotná státní zkouška je někdy srovnatelná s ruskou ruletou. Někdo dostane jednoduchou možnost, jiný neřešitelnou. Někdo se umí sebrat, soustředit se a dělat všechno, ale někdo se ztratí a i přes to, že všechno ví, získá zanedbatelný počet bodů. Napětí začíná přípravou na zkoušky, maximálního vrcholu dosahuje během zkoušky a trvá až do vyhlášení výsledků.

Situace volby

Každý teenager stojí před určitou volbou: pokračovat ve studiu nebo si hledat práci, kam jít dál, kde získat práci, studovat na plný nebo částečný úvazek, zda pracovat na částečný úvazek, opustit rodiče nebo dál žít s jim atd. Téměř každý den vyžaduje zodpovědná rozhodnutí, na kterých závisí osud.

Očekávání ostatních

Učitelé, rodiče, přátelé, příbuzní, známí – každý od 17letých něco očekává a neustále je bombarduje otázkami. “Kam jdeš?”, “Už pracuješ nebo ne?”, “Čím se chceš stát?”, “Jaké máš koníčky?”, “Máš přítelkyni/přítele?” Společnost si diktuje své vlastní normy. A v tomto věku je neuvěřitelně těžké splnit jeho standardy. Navíc se pro ně názory ostatních stávají příliš důležitými.

Nová životní situace

Nástup po škole do jiného vzdělávacího zařízení znamená změnu prostředí a denního režimu, zapojení do nových aktivit, setkání se spoustou lidí, občas odstěhování se od rodičů a nutnost samostatného života. Adaptace je také stresující.

Všechny tyto životní situace způsobují prohloubení krize mládeže v 17 letech.

Důkaz

Vzhledem k tomu, že příznaky krize 17 let se projevují zcela jasně, rodiče si okamžitě všimnou změn, ke kterým dochází u teenagera.

Obavy

Za prvé, krize se projevuje neustálými obavami ze všeho, co se děje:

  • Jak dopadne nový život?
  • Kolik bodů budou mít zkoušky?
  • Podaří se vám dostat dovnitř?
  • Vybrali jste si správnou vzdělávací instituci?
  • Co se stane, když vás povolají do armády?
READ
Izoterapie: cíle a cíle, příklady cvičení pro děti a dospělé

Příčinou zvýšené úzkosti, v některých případech i stresu se stává tíha očekávání od druhých, zodpovědnost vůči sobě a rodičům. Pokud se nakonec vaše obavy alespoň částečně naplní, nemáte daleko k depresi, která hrozí sebevraždou. Po nesložení jednotné státní zkoušky si teenager myslí, že je to škoda, jeho život skončil, nikam teď nepůjde, bude povolán do armády. Stydí se, že nenaplnil očekávání. Ti, kteří jsou obzvlášť podezřívaví a vyčerpaní stresem posledních měsíců, polykají prášky, vrhají se pod auta a vystupují z okna. Aby se takový scénář vyloučil, měli by být chápaví a milující rodiče vždy nablízku.

Neurotické reakce

  • závratě;
  • svalové záškuby a křeče;
  • zvýšená srdeční frekvence;
  • bolesti na hrudi;
  • tlakové rázy;
  • nedostatek vzduchu;
  • gastrointestinální poruchy;
  • nadměrné pocení.

  • nestabilní nálada;
  • podrážděnost;
  • snížení výkonu;
  • pochybnosti o sobě, sebekritika, zvýšené nároky na sebe;
  • pocit beznaděje, pesimismus;
  • depresivní stav;
  • zvýšená míra úzkosti.

Neurotické reakce charakteristické pro krizi mládeže jsou nestabilní a multisystémové.

Mladistvý maximalismus

To je jeden z hlavních příznaků krize 17 let, která se projevuje:

  • kategorické soudy;
  • nepoddajnost;
  • tvrdohlavost;
  • nadměrné sebevědomí;
  • touha nebýt jako všichni ostatní;
  • přemrštěné nároky na sebe i na ostatní;
  • nekompromisnost;
  • nedostatečné vnímání kritiky, kdy se sebemenší poznámka zdá být skutečným vyhlášením války;
  • přílišná vášeň při obhajování vlastních názorů a argumentů;
  • rozdělování světa na bílé a černé, lidi na dobré a špatné, bez mezilehlých možností nebo polotónů;
  • touha mít to nejlepší.

Psychologové vysvětlují maximalismus mládí sobectvím, nedostatkem zkušeností a flexibilitou myšlení.

Co dělat pro dospělé

Obecná doporučení

Vygotsky věřil, že během krize 17 let mohou rodiče pracovat pouze dvěma směry:

  • pomoci teenagerovi překonat strach;
  • projevit toleranci k mladistvému ​​maximalismu, aniž by vstupoval do konfliktu a neobviňoval ho z kategorie a sobectví.

Moderní psychologové rozšířili doporučení slavného sovětského psychologa a poskytli podrobnější rady rodičům 17letých chlapců a dívek, aby překonali věkovou krizi:

  1. Neignorujte obavy dospívajících. Mějte rozhovory od srdce k srdci a rozptýlejte je.
  2. Reagujte adekvátně na projevy mladistvého maximalismu: buďte trpěliví s příliš kritickými úsudky, snažte se je vyhladit.
  3. Nedělejte chyby sami (je hloupé zakázat 17letému synovi pít pivo ve skupinách, pokud jeho rodiče pravidelně shromažďují své přátele doma na hostinu zdaleka ne střízlivou).
  4. Přijměte fakt dospívání, nenechte si děti blízko sebe, nechte je jít do samostatného života.
  5. Respektujte jejich vlastní názor, vítajte nezávislost.
  6. Pomoc s kariérovým poradenstvím.
  7. Vytvořte si doma příjemné prostředí.
  8. Kdykoli je to možné, trávte spolu více času: cestujte, procházejte se, navštěvujte, účastněte se akcí.
READ
Jaké jsou příznaky chlamydií u žen?

Pro usnadnění krize je nesmírně důležité, aby rodiče sehráli svou roli při výběru budoucího osudu teenagera na maximum. Nejprve musíte vytvořit všechny podmínky pro kvalitní přípravu na zkoušky. V případě potřeby najměte lektory, aby se teenager cítil sebejistě. Za druhé, pomozte s kariérovým poradenstvím, poskytněte rady a předem cestujte do vzdělávacích institucí, do kterých se plánujete přihlásit.

Některé tipy.

. pro rodiče mladých mužů:

  • budovat sebevědomí;
  • věnovat dostatečnou pozornost tělesnému rozvoji;
  • bojovat s letargií a setrvačností – pro mladého muže tyto vlastnosti v budoucnu povedou k problémům se zaměstnáním a finanční solventností;
  • zajistit, aby si syn nevypěstoval špatné návyky a nestal se závislým na hrách (počítač a hazard);
  • učit, jak zacházet s penězi;
  • nevržte a nebuďte příliš něžní (zejména pro matky, které i nadále zacházejí se svými syny jako s malými dětmi);
  • Otcové by měli trávit více času se svými syny a vštípit jim sílu charakteru.

. pro rodiče dívek:

  • učit domácnost, připravovat se na roli matky a manželky;
  • posílit základy sebeobsluhy a hygienických pravidel;
  • matka musí se svou dcerou navázat vztah založený na důvěře, aby jí mohla říct o svých problémech;
  • otec musí své dceři projevovat maximální respekt a něhu, pěstovat v ní ženskost a být přiměřeně přísný;
  • vytvořit pocit sebeúcty, aby dívka nebyla frivolní a nestala se hračkou ve špatných rukou;
  • poskytují určitou míru svobody, ale zároveň kontrolují chování a sociální kruh.

Matka 17leté dívky by měla věnovat zvláštní pozornost její sexuální výchově. Nemyslete si, že tohle dělají učitelé ve školách. To je přímou odpovědností rodičů. Předčasná sexuální aktivita, těhotenství nebo potrat v tomto věku budou mít nejnegativnější důsledky jak na psychiku, tak na fyzické zdraví.

Následky

Vysoká úzkost a dopad častých stresových situací na křehkou náctiletou psychiku má často za následek strašlivé následky na zdraví. Na pozadí neustálých starostí, kdy dítě necítí podporu zvenčí, může dojít k následujícímu:

  • psychosomatické poruchy: zvýšená nebo naopak příliš nízká tělesná teplota, astenie, bolesti hlavy, poruchy fungování žaludku, kožní vyrážky; psychóza, obsedantně-kompulzivní porucha;
  • poruchy spánku, včetně spánkové apnoe; , fobie;
  • sklon k hysterii; ;
  • exacerbace chronických onemocnění (gastritida, neurodermatitida, alergie); a drogová závislost, závislost na hazardních hrách;
  • sebevražda.

Věkovou krizi 17 let často komplikuje fakt, že sami rodiče zažívají stres na pozadí zkoušek a přijímání dětí. V tomto stavu často sami potřebují pomoc zvenčí. Rodinné konzultace s psychologem by se tedy v takových situacích neměly opomíjet.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: