Motivy v psychologii: definice, druhy, struktura, klasifikace a hierarchie

Pojmy „motiv“ a „motivace“ se objevují pokaždé, když je třeba vysvětlit důvody jednání člověka. Jsou spojeny s motivační stránkou chování.

V psychologii je motiv podnětem k činnosti spojené s uspokojováním lidské potřeby. Motiv je také chápán jako důvod, který je základem volby jednání.

Motivace je širší pojem než motiv. Slovo „motivace“ poprvé použil ve své práci německý filozof Arthur Schopenhauer.

Opatrně! Pokud učitel v práci odhalí plagiát, nelze se vyhnout velkým problémům (až vyloučení). Pokud nemůžete napsat sami, objednejte zde.

Motivace má v moderní psychologii několik významů.

Motivace je systém faktorů, které určují chování (takové faktory zahrnují potřeby, motivy, cíle, aspirace, záměry, přesvědčení atd.).

Motivace je charakteristikou procesu, který podporuje a stimuluje behaviorální aktivitu.

Motivace je soubor psychologických důvodů, které vysvětlují lidské chování: jeho začátek, směr a činnost.

Struktura a hierarchie

Strukturálně může být proces rozhodování o jakékoli akci, tedy vznik motivace, znázorněn v následujícím pořadí:

• vznik potřeby;
• vzhled motivu;
• formulace cíle;
• implementace chování;
• spokojenost/nespokojenost.

Motiv je na rozdíl od motivace něco, co patří k předmětu chování a je jeho osobním vlastnictvím, co ho zevnitř pobízí k tomu, aby jednal tak a ne jinak.

Existují motivy při vědomí и nevědomý. Hlavní roli při utváření orientace člověka mají vědomé motivy. Pochopení motivu vyžaduje vnitřní práci. Samotný motiv je tvořen z lidské potřeby – stav nouze v určitých životních podmínkách, činnostech, hmotných předmětech.

terč – jedná se o vědomý výsledek, ke kterému směřuje chování spojené s uspokojováním potřeby. Při zavádění chování si člověk uvědomuje nejen cíl, ale i reálnost jeho realizace. Cíl je splněn nebo ne. Pokud je úspěšně dosaženo, subjekt pociťuje uspokojení. V opačném případě není daná osoba spokojena a je nepravděpodobné, že by v budoucnu opakoval neúspěšný vzorec chování.

Nespokojenost vzniká, pokud se na cestě k cíli objeví překážka, která je buď opravdu nepřekonatelná, nebo je člověkem jako nepřekonatelná vnímána. Kvůli vnitřnímu nepohodlí ohledně tohoto problému může subjekt zaznamenat stav frustrace, které mohou spustit obranné mechanismy, jako je hněv nebo popírání viny.

Frustrace je duševní stav, který vzniká v situaci skutečné nebo domnělé nemožnosti uspokojit určité potřeby, nebo jednodušeji v situaci rozporu mezi touhami a dostupnými schopnostmi.

Motivační sféra člověka je charakteristická svou šířkou, flexibilitou a hierarchií. Pod zeměpisná šířka pochopit množství různých motivů, potřeb a cílů člověka. Pokud jich je hodně, můžeme mluvit o rozvinuté motivační sféře.

Flexibilita je vyjádřena ve schopnosti člověka uspokojit impuls různými způsoby. Konečně, hierarchický motivy se projevuje v tom, že některé motivy mohou být silnější a vznikají častěji než jiné. Čím větší jsou rozdíly v síle a četnosti aktualizace, tím vyšší je hierarchie motivační sféry.

Klasifikace

Vnější a intenzivní

Jakákoli forma chování může být vysvětlena vnitřními a vnějšími důvody. První zahrnuje psychologické vlastnosti subjektu – motivy, potřeby, cíle, touhy, zájmy atd. – z nichž intenzivní (vnitřní) motivace.

V druhém případě hovoří o pobídkách, které jsou dány současnou situací – a extrémní motivace (externí).

Vnitřní a vnější motivace jsou propojeny a s ohledem na to jakákoliv na lidské jednání se nahlíží dvěma způsoby. Situace může aktivovat určité vlastnosti subjektu. Subjekt svou vnitřní prací mění svůj postoj k situaci, jejímu vnímání a posuzování. Dá se říci, že motivace je nepřetržitý proces transformace, ve kterém se subjekt a situace vzájemně ovlivňují a v důsledku toho vidíme skutečně pozorovatelné chování.

Pozitivní i negativní

Podnět, který vyvolává určité chování, může být pozitivní nebo negativní.

pozitivní motivace na základě očekávání příjemného výsledku činnosti. Například: Zůstanu v práci pozdě, splním plán a dostanu dobrý bonus.

Negativní motivaceje tedy založen na vědomí nežádoucích důsledků konkrétní volby. Například: když se podívám na další film, půjdu pozdě spát, přijdu pozdě do práce a budu neproduktivní pracovník nebo selžu v důležité prezentaci.

Pozitivní nebo negativní zesílení může být nejen vnější, ale i vnitřní. Například po obdržení prémie v práci může člověk cítit, že jeho sebeúcta a sebevědomí rostou. A naopak, když člověk selže úkol podle plánu, může pociťovat skutečné nepohodlí, které dokonce vede k frustraci. Situace zvenčí mu přitom nutně nemohla přinést újmu v podobě poklesu příjmu nebo výčitek kolegů.

Stabilní a nestabilní

Motivaci rozděluje i úsilí vynaložené na její udržení.

Udržitelného Říká se jim motivace, k jejímuž uspokojení člověk nepotřebuje další vnější podněty. Například žízeň a hlad.

Nestabilní motivace je taková, která pravidelně vyžaduje vnější podporu. Například v situaci, kdy se člověk rozhodne studovat jazyk nebo zhubnout přebytečná kila, potřebuje neustále ladit, aby na sobě pracoval.

Další klasifikace

Existuje několik dalších typů motivace:

1. Individuální – motivace zaměřené na udržení života: žízeň, hlad, pud sebezáchovy.
2. Skupina – ty motivace, které jsou spojeny s komunitou lidí a přijatými pravidly, například péče o potomstvo nebo hledání svého místa v hierarchii skupiny.
3. Poznávací — s nimi je spojena touha poznávat svět a sebe sama. To může zahrnovat například hry nebo vzdělávací aktivity.

Teorie motivace

Motivace lidského chování byla studována již dlouhou dobu. Teorie motivace se objevily v dílech starověkých filozofů. Psychologické teorie motivace se ve skutečnosti začaly objevovat v XNUMX.-XNUMX. století a později se objevovaly nové. Měli své výhody i nevýhody. Hlavní nevýhodou je, že každá teorie se zaměřuje na určité fenomény motivace a nastiňuje malou část problematiky, takže výzkum lidské motivační sféry pokračuje dodnes. Podívejme se na některé pojmy.

Freudova a McDougallova teorie instinktů

Navrženo na konci XNUMX. století. Freud a McDougall vysvětlují lidské sociální chování a kreslí analogii s chováním zvířat a vše redukují na vrozené instinkty.

Podle Freuda existují tři takové instinkty:

McDougall mluvil o deseti instinktech:

• vynálezy;
• konstrukce;
• zvědavost;
• uniknout;
• společenskost;
• bojovnost;
• reprodukční instinkt;
• stejně jako instinkty znechucení;
• sebepodceňování;
• sebepotvrzení.

V pozdějších dílech McDougalla se seznam dále rozšířil.

Teorie instinktu byla kritizována pro nedostatek důkazů.

Behaviorální (behaviorální) teorie

Ve XNUMX. století se objevilo několik dalších konceptů vysvětlujících lidské chování, včetně behavioristické teorie motivace. Chování je v tomto případě považováno za reakci na vnější podněty. Zastánci tohoto přístupu byli Edward Tolman, Clark Hull a Burres Skinner.

Murrayho motivační koncept

Ve stejném XNUMX. století Henry Murray, s přihlédnutím k McDougallově seznamu primárních (organických) potřeb, navrhl seznam sekundárních (psychogenních) potřeb vznikajících v důsledku výchovy a školení.

Na seznamu potřeb:

• dosažení úspěchu;
• afiliace (touha komunikovat s ostatními lidmi);
• nezávislost agrese;
• protiakci;
• respekt;
• ponížení;
• ochrana;
• dominance;
• přitahování pozornosti;
• vyhýbání se škodlivým vlivům;
• vyhýbání se poruchám;
• patronát;
• objednat;
• hry;
• odmítnutí;
• chápání;
• sexuální vztahy;
• Pomoc;
• vzájemné porozumnění.

Maslowova pyramida

Známý koncept navržený Abrahamem Maslowem naznačuje hierarchii lidských potřeb. V hierarchii je sedm tříd; objevují se postupně a doprovázejí proces dospívání. Potřeby jsou rozděleny v sestupném pořadí důležitosti. Autor teorie byl přesvědčen, že člověk nemůže zažívat potřeby vysoké úrovně, dokud potřebuje primitivní věci.

Leontievova teorie aktivity

Téma motivace rozvinuli i domácí psychologové. Jedním ze známých konceptů poloviny minulého století je teorie vzniku činnosti motivační sféry od Alexeje Leontieva. Podle Leontyeva mají psychologické charakteristiky člověka, včetně motivační sféry, zdroje v praktické činnosti. Zejména vztahy izomorfismu (vzájemné korespondence) vznikají mezi strukturou činnosti a strukturou motivační sféry.

Leontyev popsal mechanismus utváření motivů – mechanismus posouvání motivu k cíli. Cíl, o který člověk usiluje, se při činnosti k jeho dosažení sám stává hnacím motorem – motivem.

Příklad: rodiče se snaží naučit své dítě číst a slíbí mu, že mu koupí hračku, pokud bude číst knihu. V procesu aktivity (čtení) se dítě začíná zajímat o knihu, a ne o odměnu za zájem o literaturu. Cílem není hračka, ale kniha – dočíst, zjistit, jak to všechno skončilo. Samotné čtení knih se může později stát pro dítě nutností.

Příklady

Nalezení motivu je důležité v práci vyšetřovacích orgánů při zjišťování totožnosti osoby, která trestný čin spáchala. V čem motiv chování není vždy zřejmý. Příklady toho lze nalézt ve filmech. Hrdinové filmu „Staří lupiči“ (1971, režisér Eldar Rjazanov), vyšetřovatel a inženýr, nespáchají trestný čin z touhy krást: postarší vyšetřovatel potřebuje vyřešit „zločin století“ v aby svým kolegům dokázal svou nenahraditelnost.

Postavy dalšího filmu The Boondock Saints (1999, režie Troy Duffy) ohromují vyšetřovatele svou rafinovaností a krutostí. Brzy ale zjistí, že vrahy nepohání krvelačnost nebo pomsta, ale víra, že jim sám Bůh svěřil poslání: očistit svět od zla.

Hrdina filmu „Parfém: Příběh vraha“ (2006, režie Tom Tykwer) chladnokrevně zabíjel mladé ženy, nikoli ze žárlivosti nebo sadistických pohnutek – zajímala ho možnost vytvořit dokonalou vůni, která davy lidí se zamilují a podmaňují.

Osobní motivace je ve své nejobecnější podobě chápána jako soubor hybných sil, které nutí člověka provádět určité činnosti. Pro pochopení motivační sféry je nutné odhalit některé pojmy úzce související s tímto procesem.

Pod činnosti v psychologii rozumí motivovanému procesu použití určitých prostředků k dosažení cíle. Nejdůležitější činnosti jsou: hra, učení a práce.

Potřebně-motivační sféra jedince zahrnuje tři skupiny potřeb: životní, sociální a ideální. Uspokojování životních potřeb zajišťuje biologickou existenci jednotlivce, uznání od ostatních, jako jsou oni sami, je spojeno se sociálními potřebami. Ideální potřeby jsou příčinou kreativity, dobra, krásy, spravedlnosti a podobně. Sociální potřeby vznikají jako důsledek toho, že si jednotlivec uvědomuje sociální nezbytnost práce každého člověka pro společnost a stát. Všechny sociální potřeby jednotlivce jsou vědomé. Biologické potřeby se mohou, ale nemusí promítnout do vědomí. Například potřeba vitamínů.

Druhým pojmem, který je ve svém motivačním významu potřeba, je cíl. Účel Říkají onomu přímo vědomému výsledku, ke kterému aktuálně směřuje akce spojená s činností, která uspokojuje aktualizaci potřeby. Cíle se dělí na objektivní (stanovené společností) a subjektivní (nezávisle stanovené osobou nebo přijaté zvenčí). Cíl stanovený osobou nezávisle zvyšuje motivaci, vytváří pozitivní náladu a trvá déle.

Leontyev považoval motiv za něco objektivního, co odpovídá za potřeby, motivuje a řídí činnost. Motiv nejen motivuje člověka k akci, ale také určuje, co je třeba udělat a jak bude tato akce provedena. Rozlišují se tyto typy motivů:

1. Motiv sebepotvrzení, spojené se sebeúctou, ambicemi, sebeláskou. Člověk se snaží ostatním dokázat, že za něco stojí, usiluje o získání určitého postavení ve společnosti, chce být respektován a oceňován.

2. Identifikační motiv – touha být jako hrdina, idol, autoritativní osoba (otec, učitel atd.). Identifikace s jinou osobou vede ke zvýšení energetického potenciálu jedince díky symbolickému „vypůjčování“ energie od idolu (objektu identifikace): síly, inspirace a touhy pracovat a jednat jako hrdina (idol, otec, atd.) udělal.

3. Silový motiv – jedna z nejdůležitějších hnacích sil lidského jednání, touha zaujmout vedoucí pozici ve skupině (týmu), pokus vést lidi, určovat a regulovat jejich činnost. Tento motiv je snad jediným motivem činnosti, jejíž činnost by se neměla zvyšovat, neboť následky mohou být strašlivé.

4. Motiv seberozvoje – to je touha po plné realizaci svých schopností a touha cítit svou kompetenci, to je očekávání, očekávání nových příjemných vjemů a dojmů. Seberozvoj je často doprovázen intrapersonálním konfliktem, ale není to násilí na sobě samém.

5. Motiv k dosažení cíle – je to touha dosahovat vysokých výsledků a mistrovství v činnostech; projevuje se výběrem obtížných úkolů a touhou je splnit. Může se ukázat, že subjekt se silným úspěchovým motivem v určité situaci bude mít nízkou výkonovou motivaci, protože tato činnost pro něj nemá žádnou hodnotu. A osoba s vysokým skóre motivu úspěchu v konkrétní situaci nemusí usilovat o dosažení úspěchu, protože úkol bude příliš obtížný a pravděpodobnost úspěchu bude zanedbatelná. Zatímco jedinec s nízkým motivem úspěchu bude za určitých okolností (realizovatelnost úkolu, velká šance na úspěch, atraktivita činnosti) vykazovat vysokou úroveň motivace k úspěchu.

6. Motiv příslušnosti – to je touha navazovat nebo udržovat vztahy s jinými lidmi, touha po kontaktu a komunikaci s nimi. Jeho potřeba vzniká jako touha poznávat a hodnotit druhé lidi a jejich prostřednictvím a s jejich pomocí k sebepoznání a sebeúctě. Tato potřeba se buduje v ontogenezi na základě jiných potřeb, které začínají fungovat dříve.