akcentace / akcentace charakteru / akcentace osobnosti / zvýrazněný rys osobnosti / hysteroidní typ / epileptoidní typ / schizoidní typ. Cykloidní typ / labilní typ / konformní typ / asteno-neurotický / psychastenický / hyperthymický typ / citlivý typ / akcentace / zvýraznění charakteru / zvýraznění osobnosti / akcentovaný rys osobnosti / hysteroidní typ / epileptický typ / schizoidní typ. Cykloidní typ / labilní typ / konformní typ / astenoneurotický / psychostenický / hyperthymový typ / citlivý typ
Abstrakt vědeckého článku o psychologických vědách, autor vědecké práce – Magomedova A.M.
Akcentace, akcentovaný osobnostní rys (z lat. accentus – důraz) je charakterový rys v rámci klinické normy, u kterého jsou některé jeho rysy nadměrně zesíleny, v důsledku čehož se odhaluje selektivní zranitelnost ve vztahu k některým psychogenním vlivům. při zachování dobré odolnosti vůči ostatním. Akcentace nejsou duševními poruchami, ale v řadě svých vlastností jsou podobné poruchám osobnosti, což nám umožňuje vyvozovat předpoklady o existenci souvislosti mezi nimi.
Podobná témata vědeckých prací v psychologických vědách, autorkou vědecké práce je A.M. Magomedova.
Mechanismy psychické obrany mentálně retardovaných adolescentů s různými typy charakterových akcentů
ZNAKY ZDŮRAZNĚNÍ CHARAKTERU V ADOLESCENCI
Zdůraznění, zvýraznění charakteru, zvýraznění liculus, zdůrazněná linie (z lat. accentus – accentus – accentus) – což je v rámci klinické normy znak znaku, u kterého jsou některé jeho znaky přehnaně zvýrazněny, tento selektivní odhaluje zranitelnost vůči některé psychogenní vlivy při zachování dobré odolnosti vůči jiným. Akcentace nejsou duševními poruchami, ale na řadě jejich vlastností, podobně jako u poruch osobnosti, dovolují vyslovit domněnky o existenci souvislosti mezi nimi.
Text vědecké práce na téma “VLASTNOSTI AKCENTUACE CHARAKTERU V ADOLESCENCI”
Magomedová A.M. student 5. ročníku
Pobočka DSU ve městě Kizlyar Vedoucí práce: Sharbuzova H.A., Ph.D.
Docent Rusko, Kizlyar
VLASTNOSTI ZVÝRAZNĚNÍ CHARAKTERU V ADOLESCENCI
Anotace: Akcentace, akcentovaný osobnostní rys (z latinského accentus – důraz) je charakterový rys, který je v rámci klinické normy, u kterého jsou některé jeho rysy nadměrně zesíleny, v důsledku čehož se ve vztahu k některým odhaluje selektivní zranitelnost. psychogenní vlivy při zachování dobré odolnosti vůči ostatním. Akcentace nejsou duševními poruchami, ale v řadě svých vlastností jsou podobné poruchám osobnosti, což nám umožňuje vyvozovat předpoklady o existenci souvislosti mezi nimi.
Klíčová slova: akcentace, akcentace charakteru, akcentace osobnosti, akcentovaný osobnostní rys, hysteroidní typ, epileptoidní typ, schizoidní typ. Cykloidní typ, labilní typ, konformní typ, astenoneurotický, psychastenický, hyperthymický typ, senzitivní typ.
Pobočka DSU ve městě Kizlyar Vedoucí: Sharbuzova H. A., C.Ph.S.
docent Rusko, Kizlyar
ZNAKY ZDŮRAZNĚNÍ CHARAKTERU V ADOLESCENCI
Anotace: Zdůraznění, zvýraznění postavy, zvýraznění liculus, akcentovaná linie (z lat. accentus – accentus – accentus) – což je v rámci klinické normy znak znaku, u kterého jsou některé jeho znaky přehnaně zvýrazněny, to prozrazuje selektivní zranitelnost vůči některým psychogenním vlivům při zachování dobré odolnosti vůči jiným. Akcentace nejsou duševními poruchami, ale na řadě jejich vlastností, podobně jako u poruch osobnosti, dovolují vyslovit domněnky o existenci souvislosti mezi nimi.
Klíčová slova: akcentace, akcentace charakteru, akcentace osobnosti, akcentovaný osobnostní rys, hysteroidní typ, epileptický typ, schizoidní typ. Cykloidní typ, labilní typ, konformní typ, asteno-neurotický, psychostenický, hyperthymový typ, senzitivní typ.
Všechny akcenty se zpravidla začínají formovat již v dospívání. Projevují se charakterem, přítomností vylepšené vlastnosti. Důvodem je nadměrná impulzivita, neschopnost ovládat své vlastní činy a emoce. Typické je, že akcentace jsou diagnostikovány téměř u všech adolescentů. Takové dítě je velmi citlivé na vliv vnitřních a vnějších faktorů.Byla vyvinuta klasifikace, která rozděluje akcenty podle toho, jak se projevují a která vlastnost je dominantní.
Hysterický. Takoví teenageři jsou obvykle aktivní, lze je nazvat „hvězdami třídy“. Vyznačuje se účastí na různých akcích a přítomností umění. Těžko snáší, když se pochvala netýká jeho, ale jiných dětí, na to, co se děje, reaguje přehnaně emotivně, často hraje na veřejnost a potřebuje soucit.
Epileptoidní typ. Citlivý teenager se může chovat k ostatním lidem bez nepřátelství po dlouhou dobu a být podrážděný. Povaha je neústupná a tvrdohlavá. Takový teenager může být pomstychtivý, myslí si o sobě a nezajímá se o názory ostatních. Snaží se být vůdcem, proto se obklopuje slabšími dětmi, mladšími než on. Takoví jedinci jsou despotičtí, zachovávají si svou moc a v ostatních vyvolávají strach. Dospívání je problematické.
Schizoidní. Projev tohoto typu je zaznamenán v předškolním věku. Takové dítě je raději samo, hraje si samo se sebou, než aby komunikovalo s vrstevníky. Vyznačuje se izolací a láskou k fantazii. Je zapálený pro to, co miluje, například vyřezávání z plastelíny.
Cykloidní. Jsou období, kdy vaše nálada výrazně klesá, to trvá několik týdnů. Tato doba se nazývá subdepresivní fáze. Teenager přestává mít zájem o své koníčky. Strach z trestu je jediným podnětem, který takového potomka nutí plnit pochůzky a domácí úkoly.
Labilní. Smích charakterizovaný častými změnami nálady může být nahrazen slzami. Když má dítě dobrou náladu, je upovídané a chce komunikovat s lidmi. Takoví teenageři snadno vstupují do konfliktů a stáhnou se do sebe. Na kritiku reagují ostře. Takové děti jsou schopné opravdového přátelství.
Konformní. Silně závisí na vlivu ostatních lidí, často pod jejich vlivem mění svůj vlastní názor. Chce být „jako všichni ostatní“, bojí se vyniknout. Miluje své okolí..
Asteno-neurotické. Takoví teenageři mají zvýšenou únavu, jsou neustále podráždění a obávají se o své zdraví. Existuje riziko rozvoje neurózy. To se vyznačuje přítomností vysoké inteligence a empatie.
Psychastenické. Často se tvoří kvůli přehnaně náročným rodičům, kteří do svého dítěte vkládají velké naděje ve sportu nebo akademii.
Hyperthymický. Takoví jedinci jsou neklidní, veselí, obtížně se koncentrují na pracovní proces a mají problémy s kázní. Mezi nimi jsou často neformální vůdci. Nesnášejí kontrolu a vždy bojují za nezávislost. Neustále povznesená nálada vás někdy nutí hrát žerty. Nejsou schopni vykonávat monotónní práci, která vyžaduje vytrvalost.
Citlivý typ. Takový teenager má strach a přecitlivělost. Dítě ostře reaguje na posměch svých vrstevníků a je velmi znepokojeno výsledky svých testů. Existuje tendence k rozvoji fóbií, sebemrskačství a zvýšené slzivosti. Je možný rozvoj neuróz. Pokud takového teenagera pronásledují neúspěchy každý den, může se rozhodnout spáchat sebevraždu.
1. S.V. Kovaljov. Psychologie moderní rodiny, M. 19882.
2. I.S. Kon. Psychologie rané mládeže, M. Education 19893.
3. G.S. Abramová. Psychologie související s věkem. M., Jekatěrinburg,
4. Obchodní kniha. 20004. T.P. Gavrilová. O typických chybách, kterých se rodiče při výchově dětí dopouštějí. Journal of Psychology Issues č. 1, 19845.
5. Vývojová a pedagogická psychologie Ed. A.V. Petrovský M., 19706.
6. Psychologie a pedagogika / ed. Radugina A.A. M., 19977
7. Psychologie dospívání, Lichko A.E. L., 19798.
8. Příručka pro praktického psychologa, M., Vlados, 20019.
9. Studie osobnosti studenta a studentských skupin, Friedman L.P.-M., 1988
STUDIUM AKCENTUACE POSTAVY V ADOLESCENCI
Text práce je umístěn bez obrázků a vzorců.
Plná verze práce je k dispozici v záložce „Job Files“ ve formátu PDF
Jedním z rysů dospívání je dokončování formování postavy s vybroušením některých rysů a jejich následným vyhlazením. Právě v dospívání se nejčastěji objevují akcenty charakteru, představující extrémní varianty normální postavy. Za normálních podmínek není přítomnost té či oné akcentace pro ostatní vždy patrná a nenarušuje příznivou sociální adaptaci. Pod vlivem stresu, traumatických situací a životních potíží, na které je dospívání poměrně bohaté, se však jedinci s zvýrazněním charakteru mohou stát devianty. V současné době je mnoho oblastí lidské pracovní činnosti spojeno s neuropsychickým stresem. Urbanizace, zrychlení životního tempa, přetížení informacemi, zvyšující toto napětí, často přispívají ke vzniku a rozvoji hraničních forem neuropsychiatrické patologie, což z problematiky duševní hygieny a psychoprofylaxe činí řadu nejdůležitějších úkolů při ochraně člověka. duševní zdraví. Řešení těchto problémů je spojeno především s potřebou včasné diagnostiky subklinických projevů tohoto typu onemocnění, zejména neuroticismu, psychopatizace a predispozice k nim. Důležitou roli hraje i diagnostika charakterových akcentací, které mohou pod vlivem traumatických faktorů přejít až do patologického stavu. Studium akcentací charakteru je komplexní sociálně-psychologický problém. Mnoho teenagerů má abnormální projevy charakteru, což samozřejmě ovlivňuje jejich chování ve společnosti, interakci s ostatními, studijní výsledky atd.
Relevantnost výzkumu akcentací charakteru u adolescentů spočívá v tom, že v období formování charakteru se velmi zřetelně odhalují jeho typologické rysy, dosud nevyhlazené a zastřené životní zkušeností v adolescenci. V průběhu času se rysy zvýraznění obvykle vyhladí. To nám umožňuje mluvit o „přechodném zvýraznění charakteru dospívajících“.
„Zdůraznění vždy obecně znamená zvýšení stupně určité vlastnosti. Tento osobnostní rys se tak zvýrazňuje“ [1]. Studium a identifikace zvýraznění postavy pomáhá identifikovat „slabá místa“ v charakteru a regulovat lidské chování.
Akcentace je disharmonie ve vývoji charakteru, hypertrofované vyjádření jeho jednotlivých rysů, které způsobuje zvýšenou zranitelnost jedince vůči určitým typům vlivů a komplikuje jeho adaptaci v některých specifických situacích.
Akcentovaný charakter se v dospívání zhoršuje. A.E. Lichko identifikuje následující typy akcentací u adolescentů: hyperthymické, cykloidní, labilní, astenoneurotické, senzitivní, psychastenické, schizoidní, epileptoidní, hysterické, nestabilní a konformní. Různé druhy lze kombinovat nebo míchat v jedné osobě.
Mezilidské vztahy neboli vztahy jsou domácími i zahraničními psychology považovány za emočně-hodnotící systém, za pocity, které mají určité zaměření na předmět komunikace. Existují tři skupiny vztahů subjektu komunikace: míra příslušnosti, dominance-podřízenost a inkluze-absence.
Dospívání je charakterizováno dominancí vrstevnické komunity. Zde je zvládnuta oblast morálních norem, na jejichž základě se budují mezilidské vztahy. Komunikace s vrstevníky je u dospívajících hlavní činností, vztahy s dospělými ustupují do pozadí.
U dospívajících se vyostřuje potřeba vztahů s vrstevníky, navazují se úzké meziindividuální kontakty a zintenzivňuje se skupinová orientace. Ve stejném období vývoje osobnosti se vyostřují jednotlivé charakterové rysy, které se projevují akcentováním charakteru a odpovídajícího typu mezilidských vztahů.
Dospívání je obdobím krizí. Mnoho autorů definuje dospívání jako „druhé narození“. Zrození společenské osobnosti připravené vstoupit do života. Puberta zúrodňuje půdu, kterou do nás vložili naši rodiče ve vzdáleném bezmračném dětství. V tomto období dochází k největšímu počtu konfliktů. Po několika letech života „bez problémů“ se na dosud nezralou, křehkou dětskou duši nalévá „studená voda“. Někdo z toho zesílí, jiný onemocní. Chování teenagera v takové situaci přímo závisí na typu zvýraznění postavy, které je mu vlastní.
U adolescentů hodně záleží na typu zvýraznění charakteru – rysy přechodných poruch chování („pubertální krize“), akutních afektivních reakcí a neuróz (jak v jejich obrazu, tak ve vztahu k příčinám, které je způsobují). Typ akcentace také do značné míry určuje postoj teenagera k jeho somatickým onemocněním, zejména dlouhodobým. Při tvorbě rehabilitačních programů pro adolescenty je třeba zohlednit typ zvýraznění postavy. Tento typ slouží jako jeden z hlavních směrnic pro lékařská a psychologická doporučení, pro rady týkající se budoucího povolání a zaměstnání, a to druhé je velmi důležité pro udržitelnou sociální adaptaci. Znalost typu zvýraznění postavy je důležitá při sestavování psychoterapeutických programů, aby bylo možné co nejefektivněji využívat různé druhy psychoterapie (individuální nebo skupinová, diskusní, direktivní atd.).
Typ zvýraznění ukazuje na charakterové slabosti a umožňuje tak předvídat faktory, které mohou způsobit psychogenní reakce vedoucí k maladaptaci – a tím otevřít vyhlídky na psychoprofylaxi.
Všeobecně se uznává, že adolescenti se zdůrazněním charakteru jsou špatně adaptováni na život, konfliktní v týmu, v rodině, vyznačující se nezákonnými sklony, potížemi v komunikaci, se sebevražednými úmysly, s přítomností komplexů skrytých před zvědavýma očima a s jinými intrapersonální problémy – ti všichni jistě potřebují pomoc psychologů a sociologů. Praxe však ukazuje, že akcentovaní teenageři se projevují jako velmi úspěšní v oblasti společenského vyžití, které je adekvátní jejich zájmům a požadavkům. Navíc jsou to právě oni, dospívající akcentátoři, kteří se realizují tak, že přitahují zájem ostatních a ocitají se v centru důležitého dění. Hyperthymické, stenické, originální osobnosti jsou zvláště výrazné. Jejich aktivity mohou vypadat jako originalita s pozitivním znakem a jako nonkonformismus s negativní, destruktivní kvalitou. Pokud jsou schopnosti a činnost akcentuátoru směrovány do společensky užitečného kanálu, pak takový člověk vzbuzuje respekt nebo dokonce obdiv ostatních, jinak – cenzuru, hrůzu nebo pohrdání, ale nenechá nikoho lhostejným.
Aby bylo možné identifikovat hlavní typ akcentace a behaviorálních charakteristik adolescentů, byl proveden průzkum skupiny školáků (20 osob) pomocí techniky pro stanovení akcentací charakteru A.E. Lichko. V průběhu práce byly identifikovány typy zvýraznění postavy a jejich projevy. Na základě počtu zvýraznění postavy a jejich opakování bylo identifikováno zvýraznění postavy, které se nejčastěji vyskytuje u adolescentů. Obecný typ akcentace charakteristický pro toto věkové období je hyperthymický. Chlapci také vykazovali hyperthymickou akcentaci. U dívek existují hyperthymické a citlivé typy zvýraznění postavy.
Charakterové akcenty ve většině případů vytvářejí předpoklady pro vznik deviantního chování, zejména v dospívání. Aby se předešlo odchylkám v chování dětí, měli by rodiče a učitelé včas věnovat pozornost charakterovým rysům dítěte. Znáte-li typ akcentace, charakterově „místo nejmenšího odporu“ a pokud možno se vyhýbáte nepříznivým sociálně-psychologickým vlivům, můžete zabránit vzniku deviantního chování. K tomu je nutné dodržovat následující doporučení pro doprovázení akcentovaných postav dospívajících:
