Sacks and Levy Sentence Completence Test (Sacks, Levy, 1950)
byl navržen pro studium konkrétních shluků
postoje člověka nebo oblasti jeho života, nicméně
teoretické základy vypracované metodiky autory nejsou
daný; Věková omezení také nejsou hlášena.
Metoda obsahuje 60 položek se čtyřmi subškálami (rodina,
sex, mezilidské vztahy a sebepojetí), každý
které se měří 15 různými postoji, jako např
strachy, vina, životní cíle atd. Bodovací listina s
čtyři základny, přeskupené do 15 postojů, dává
schopnost klinického lékaře vyhodnotit odpovědi subjektu v
podle stupnice závažnosti poruchy – z nepřítomnosti
poruchu do její těžké formy.
4. Historie stvoření
Sachsův nedokončený větný test
(Sacks věta dokončení test, SSCT) byl
vyvinul Joseph M. Sachs v roce 1950.
Test byl vytvořen
takto: 20 klinických
psychologové byli požádáni, aby navrhli
zohlednění tří bodů za
dokončení vět mít
s cílem identifikovat významné postoje k
každou z těchto kategorií. Jim
položek vybraných z
literaturu po dokončení
návrhy. Tak to bylo
Získali 280 bodů. Byly distribuovány do
množství od 14 do 28 na kategorii.
Poté bylo požádáno o výběr 20 psychologů
každá kategorie má čtyři body,
která je podle jejich názoru nejlepší
vhodné pro identifikaci významných
instalace v této kategorii. položky,
nejčastěji vybrané jsou zahrnuty v
test.
5. Postup
Technika může být použita jednotlivě i ve skupinách, a
také v ústní a písemné formě.
V ústní verzi studie odpovědi subjektu
zaznamenané buď písemně experimentátorem nebo s
pomocí magnetofonu.
Testování (bez zpracování) trvá od 20 minut do
několik hodin (v závislosti na osobnosti subjektu).
6. Pokyn
„Tady je seznam
nedokončený
návrhy. Tobě
navrženo dokončit
každá věta je jedna
nebo několika slovy,
vkládat do něj obsah
charakteristické pro vás.
Dělejte práci podle
možnosti rychle.
Dokončete začátek
návrhy, nikoliv
přemýšlet o první věci
přijde na mysl.”
7. Stimulační materiál
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Myslím, že můj otec málokdy
Pokud je všechno proti mně, tak
Vždycky jsem chtěl
Kdybych byl ve vedoucí pozici
Zdá se mi budoucnost
Můj šéf
Vím, že je to hloupé, ale bojím se
Myslím, že jsem opravdový přítel
Když jsem byl dítě
Ideální žena (muž) pro mě je
Když vidím vedle muže ženu
Ve srovnání s většinou ostatních mojí rodiny
Nejlépe se mi pracuje s
Moje matka a já
Udělal bych cokoliv, abych zapomněl
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Kdyby jen můj otec chtěl
Myslím, že jsem toho dost schopný
Mohl bych být velmi šťastný, kdyby
Pokud někdo pracuje pod mým vedením
Naděje pro
Moji učitelé jsou ve škole
Většina mých soudruhů neví, že se bojím
Nemám rád lidi, kteří
Kdysi dávno
Myslím, že většina kluků (dívek)
Zdá se mi manželský život
Moje rodina se ke mně chová podobně
Lidé, se kterými pracuji
Moje matka
Moje největší chyba byla
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Přeji svému otci
Moje největší slabost je
Moje skrytá touha v životě je
Moji podřízení
Přijde den, kdy
Když se ke mně přiblíží můj šéf
Přál bych si, abych se přestal bát
Nejvíc ze všeho miluji ty lidi, kteří
Kdybych byl znovu mladý
Věřím, že většina žen (mužů)
Kdybych měl normální sexuální život
Většinu rodin, které znám
Rád pracuji s lidmi, kteří
Věřím, že většina maminek
Když jsem byl mladý, cítil jsem se provinile
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Myslím, že můj otec
Když začnu mít smůlu, já
Víc než cokoli bych si v životě přál
Když dávám pokyny ostatním
Až budu starý
Lidé, jejichž nadřazenost nad sebou samým uznávám
Můj strach mě donutil víc než jednou
Když tam nejsem, přátelé
Moje nejživější vzpomínka z dětství je
Opravdu nemám rád, když ženy (muži)
Můj sexuální život
Když jsem byl dítě, moje rodina
Lidé, kteří se mnou pracují
Miluju svou matku, ale
To nejhorší, co jsem kdy udělal, bylo
číslo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Nabídkové skupiny
Vztah k otci
Postoj k sobě
Nerealizováno
možnosti
Postoj k
podřízených
Úkoly NN
1
16 31
2
17 32
46
47
3
18
33
48
4
19
34
49
Postoj k budoucnosti
5
20
35
50
6
21
36
51
7
8
22
23
37
38
52
53
9
24
39
54
Postoj k
nadřízení
Obavy a obavy
Postoj k přátelům
Postoj k vašemu
minulý
10
Vztah k osobám
opačné pohlaví
10
25
40
55
11
Sexuální vztah 11
26
41
56
12
Vztahy s rodinou
12
27
42
57
13
Postoj k
zaměstnanci
13
28
43
58
14
Postoj k matce
14
29
44
59
15
Vina
15
30
45
60
12. Kvantitativní analýza
Kvantitativní analýza zahrnuje předběžný expert
posouzení emocionální bohatosti každé věty. Pro sazbu
Pro odpovědi subjektu je navržena tato stupnice:
„+2“ – maximum, jasně vyjádřené, silně pozitivní
postoj k předmětu nebo předmětu uvedenému ve větě;
„+1“ – pozitivní přístup;
„0“ – neutrální postoj k tomu, o čem se diskutuje, nepřítomnost
vyjádření jakýchkoli emocí;
“-1” – negativní postoj;
„-2“ – maximum, jasně vyjádřené, silně negativní
vztah k předmětu nebo předmětu, na který se ve větě odkazuje.“
Kvantitativní ukazatel se počítá pro každou oblast zvlášť
formou obecného souhrnného hodnocení každého ze 4 v něm obsažených
návrhy. Jeho hodnota se pohybuje od „+8“ do „-8“,
může být nula. Těchto ukazatelů je celkem 15, v souladu s
počet koulí.
V důsledku testování, oblastí, ve kterých
převažují pozitivní postoje (pozitivní zkušenost,
pozitivní vnímání, pozitivní očekávání) a oblasti v
ve kterých převládají postoje blízké negativním resp
negativní (negativní zkušenost, negativní vnímání,
negativní očekávání).
13. Příklad
Postoj k rodině – výroky 12, 26, 42, 57.
Odpovědi subjektů a jejich odborné posouzení:
(12) Ve srovnání s většinou ostatních rodin, moje rodina.
poměrně silný (skóre +2 – pozitivní emocionální
zatížení).
(26) Moje rodina se mnou zachází jako s . dospělým
poměrně často (skóre +1 – pozitivnější než
negativní emoční zátěž).
(42) Většina rodin, které znám. často omezuje
svobodu svých dětí (skóre –1 – zápornější než
pozitivní emoční zátěž).
(57) Když jsem byl dítě, moje rodina. mě poslouchala
názor (skóre +1 – spíše pozitivní než negativní).
Tedy součet bodů na škále „Postoj k rodině“
составит: +2+1−1+1=+3
14. Kvalitativní analýza
Provádí se kvalitativní (obsahová) analýza
nejprve identifikovat možné příčiny oblastí,
s negativními indexy na základě výsledků
kvantitativní hodnocení a závisí na cílech studie.
Jedna z metod používaných v kvalitativní analýze
odpovědí z tematických skupin je obsahová analýza.
15. Závěr
Metoda neúplné věty se používá v
experimentální psychologická praxe po dlouhou dobu.
Možností je mnoho.
Nedokončené věty jsou jedny z nejvíce
praktiky strukturovaného deníku.
Výzkum pomocí metody „Neúplné věty“.
musí předcházet navázání kontaktu s
subjekty získat upřímné, přirozené odpovědi.
Ale i když testovaný pohlíží na studii jako
nechtěný postup a snaží se skrýt svět jejich
hluboké zkušenosti dávají formální, podmíněné odpovědi,
zkušený psycholog dokáže získat spoustu informací,
odrážející systém osobních vztahů.
16. Literatura
1. Kazachkova V.G. Metoda nedokončených vět s
studium osobnostních vztahů // Otázky psychologie. 1989. – N 3. – S. 154-157.
2. Rumjancev G.G. Zkušenosti s používáním nedokončené metody
návrhy v psychiatrické praxi //
Výzkum osobnosti na klinice a v extrémních podmínkách
podmínky. – L., 1965. – S. 267-274.
3. Sachs JM Levy S. Test dokončování vět // Bellak L.
(ed.) Projektivní psychologie. – NY: Knopf, 1950. – S. 357-397.
Projektivní psychologické techniky odkazují na doplňkové techniky a konkrétně aditivní techniky, jeden z typů projektivních technik. Technika zahrnuje 60 nedokončených vět, které jsou rozděleny do 15 skupin, charakterizujících do té či oné míry systém vztahů subjektu k rodině, k zástupcům stejného nebo opačného pohlaví, k sexuálním vztahům, k nadřízeným v úředním postavení a podřízených. Některé skupiny vět se vztahují k obavám a obavám, které člověk prožívá, k jeho pocitu uvědomění si vlastní viny, naznačují jeho postoj k minulosti a budoucnosti, ovlivňují vztahy s rodiči a přáteli a jeho vlastní životní cíle.
Pro každou skupinu vět je odvozena charakteristika, která tento systém vztahů definuje jako pozitivní, negativní nebo indiferentní. Takové kvantitativní hodnocení usnadňuje identifikaci disharmonického systému vztahů u subjektu. Ale důležitější je samozřejmě kvalitativní studie dodatečných návrhů.
V sovětské patopsychologii byla technika testována G.G. Rumyantsev (1969), který ukázal její význam pro provádění rehabilitačních opatření.
Sacksův test dokončení věty (SSCT) byl vyvinut Josephem M. Sacksem v roce 1950. Test byl vytvořen následovně: 20 klinických psychologů bylo požádáno, aby předložili tři položky k posouzení k doplnění vět zaměřených na identifikaci významných postojů pro každou ze specifikovaných kategorií. Ty byly doplněny o položky vybrané z literatury pro doplňování vět. Získali tak 280 bodů. Byly rozděleny v počtu od 14 do 28 na kategorii. Například 19 položek patřilo do kategorie postojů k matce, 22 – do kategorie postojů k otci a tak dále. Těchto 20 psychologů bylo poté požádáno, aby vybrali čtyři položky v každé kategorii, o kterých si mysleli, že se nejlépe hodí k identifikaci významných postojů v této kategorii. Do testu byly zařazeny nejčastěji vybrané položky.
Technika „nedokončených vět“ je variací techniky slovní asociace. SSCT dosáhla toho, že snižuje počet asociací vyvolaných jedním slovem, poskytuje lepší kontext, vhled do tónu, kvalitu postojů a konkrétních objektů či oblastí pozornosti, umožňuje větší individuální svobodu a větší variabilitu odpovědí a odráží větší oblasti chování respondenta.
Výzkumu využívajícímu metodu otevřených vět musí předcházet navázání kontaktu se subjektem, aby se získaly upřímné, přirozené odpovědi. Ale i když testovaný považuje studii za nežádoucí postup a ve snaze skrýt svět svých hlubokých zážitků dává formální, podmíněné odpovědi, zkušený psycholog dokáže vytěžit mnoho informací odrážejících systém osobních vztahů.
Technika může být použita samostatně i ve skupinách, stejně jako v ústní a písemné formě. Při provádění techniky písemně mohou být počáteční části vět prezentovány buď na speciálních formulářích, nebo na samostatných kartách. V písemné verzi obdrží testující papír a propisku nebo vyplněný formulář s nedokončenými větami. Při použití karetní nebo ústní verze uvádění začátku vět si subjekt zapisuje na papír pouze závěrečnou část věty – svou odpověď; při použití formuláře se odpověď napíše přímo na formulář pod odpovídající začátek věty.
V ústní verzi studie jsou odpovědi testovaného zaznamenávány buď písemně experimentátorem, nebo pomocí magnetofonu.
Testování (bez zpracování) trvá od 20 minut do několika hodin (v závislosti na osobnosti subjektu).
Na testovacím formuláři musíte podle svého uvážení doplnit věty jedním nebo více slovy.
1.) Myslím, že můj otec málokdy
2.) Pokud je vše proti mně, tak
1- Nejsem proti všem
3.) Vždycky jsem chtěl
1- přečtěte si další klasiku
4. Kdybych byl ve vedoucí pozici
1- Rozvíjel bych firmu
5. Zdá se mi budoucnost
7. Vím, že je to hloupé, ale bojím se
8. Myslím, že jsem opravdový přítel
9. Když jsem byl dítě
10. Ideální žena (muž) pro mě je
11. Když vidím ženu vedle muže
12. Ve srovnání s většinou ostatních, moje rodina
1- hodně se stěhoval
13. Nejlépe se mi pracuje s
14. Moje matka a já
1 – v dobrých vztazích
15. Udělal bych cokoliv, abych zapomněl
16. Kdyby jen můj otec chtěl
17. Myslím, že jsem na to dostatečně schopný
1- mít dobrou pozici v práci
18. Mohl bych být velmi šťastný, kdyby
1 – Dělám, co mě baví
19. Pokud někdo pracuje pod mým vedením
1- Snažím se vytvářet dobré pracovní podmínky
1- budoucnost bez mráčku
21. Moji učitelé jsou ve škole
22. Většina mých soudruhů neví, že se bojím
23. Nemám rád lidi, kteří
1- vnucují svůj názor
1- Chtěl jsem dělat medicínu
25. Myslím, že většina kluků (dívek)
1 – studium není dostatečně náročné
26. Zdá se mi manželský život
27. Moje rodina se ke mně chová jako.
28. Lidé, se kterými pracuji
1- zajímá mě to samé co mě
30. Moje největší chyba byla
1- ztráta cukroví na záchodě
31. Přeji tátovi
1 – více odpočíval
32. Moje největší slabost je
1- že miluji sladké
33. Moje skrytá touha v životě je
34. Moji podřízení
1- bude mít příležitost kariérního růstu
35. Přijde den, kdy
1- ve světě nebude vízový režim
36. Když se ke mně přiblíží můj šéf
1- Sbírám si myšlenky
37. Kéž bych se mohl přestat bát
38. Nejvíce ze všeho miluji ty lidi, kteří
1 – připraven k práci a pomoci
39. Kdybych byl znovu mladý
1-nic by se nezměnilo
40. Věřím, že většina žen (mužů)
1- nevypadají pro ženy dostatečně přitažlivě, nestarají se o sebe;
41. Kdybych měl normální sexuální život
42. Většinu rodin, které znám
1- mít dobrý vztah k dětem
43. Rád pracuji s lidmi, kteří
1- nabídnout nové nápady
44. Myslím, že většina maminek
1- na mateřství se musí připravit předem
45. Když jsem byl mladý, cítil jsem se provinile, kdyby
1- hádal se s rodiči
46. Myslím, že můj otec
1 – funguje hodně
47. Když začnu mít smůlu, já
1- Konzultuji to s rodinou
48. Víc než cokoli bych si v životě přál
1- nezávislost a klid
49. Když dávám pokyny ostatním
1- Nevyvíjím na ně tlak
50. Až budu starý
1- Budu číst další klasiky
51. Lidé, jejichž převahu nad sebou samým uznávám
52. Mé obavy mě donutily více než jednou
53. Když tam nejsem, přátelé
1 – asi jsou smutní
54. Moje nejživější vzpomínka z dětství je
1- turistika s rodiči
55. Opravdu nemám rád, když ženy (muži)
1- nerespektují ženy
56. Můj sexuální život
1 – není pravidelný
57. Když jsem byl dítě, moje rodina
1- obklopil mě láskou
58. Lidé, kteří se mnou spolupracují
1- mají možnost kariérního růstu
59. Miluji svou matku, ale
1- někdy hodně mluví
60. To nejhorší, co jsem kdy udělal, bylo
1- náhodné zapomenutí cukroví na záchodě
Klíč k testu Sachs Levy Nedokončené věty. Zpracování těsta. Výklad.
Technika je založena na tezi, že subjekt v reakci na počáteční nejednoznačný a nejistý podnět podává informace týkající se jeho vlastní osobnosti, tedy promítá se do svých odpovědí. Technika Sachs Levy umožňuje identifikovat známky intrapersonálních a interpersonálních konfliktů, narušení osobních vztahů, jejichž podstatu lze následně objasnit v individuálním rozhovoru.
Pro každou skupinu vět je odvozena charakteristika, která tento systém vztahů definuje jako pozitivní, negativní nebo indiferentní.
