Než začnete své dítě učit písmena, musíte se rozhodnout, proč to potřebuje. Někteří rodiče jsou hrdí na to, že dokázali naučit písmenka dvouleté nebo dokonce rok a půl staré dítě. To byste ale měli dělat pouze v případě, že také začnete své dítě učit číst. Každá znalost musí okamžitě najít své praktické uplatnění. Ale učit písmena samo o sobě, aniž by se současně učilo číst, nedává smysl. Existuje mnoho dalších, neméně účinných způsobů, jak rozvíjet dětskou paměť a stimulovat mozek při jeho utváření.
Publikace „Učení písmen hrou, snadný způsob, jak rychle připravit dítě na čtení“ je zveřejněna v sekcích
Tato technika je založena na článku Sergeje Polyakova „Nejlepší způsob, jak se naučit písmena“. Článek je prezentován webem „7 kroků ke knize“.
Tato metoda výuky je vhodná pro děti od 4,5-5 let. Starším dětem tento program pomůže s analýzou zvukových písmen.
Tato metoda vám umožňuje rychle naučit dítě písmena ruské abecedy a naučit ho vyslovovat tato písmena zvuky.
Sada obsahuje 3 programy: „Vowel Station“, „Paired Consonant Station“, „Paired Consonant Station“.
Hlavním účelem tohoto kurzu je hravou formou připravit dítě na další výuku gramotnosti.
Program zahrnuje vytváření pozitivní emocionální atmosféry kolem dítěte, pomáhá osvobodit jeho osobnost a aktivovat jeho tvůrčí potenciál.
Tato metoda byla použita u dětí různých věkových skupin: I – skupina – 4,5-5 let; II-skupina 5-6 let; Skupina III – 6-7 let.
Účel programu:
1. Naučte dítě písmena a zvuky;
2. Rozvíjet pozornost a představivost;
3. Rozšiřte si slovní zásobu;
4. Rozvíjet sluchové vnímání zvuku;
5. Vytvořte kolem dítěte pozitivní emocionální atmosféru;
6. Aktivujte kreativitu;
7. Zapamatujte si vizuální obraz písmen.
Délka školení – 2 měsíce. Délka lekce je 30-35 minut.
V důsledku takových „lekcí“, postavených ve formě hry, si dítě vyvine schopnost soustředit se na nějakou konkrétní činnost a poté, počínaje třemi lety a dokonce i o něco dříve, se může naučit číst ve skupině dětí, jako je on. Jen nezapomeňte, že učení se čtení, zejména rané učení, by mělo probíhat bez nátlaku, ve hře, na pozadí pozitivních emocí.
Tato jednoduchá technika je založena na třech pilířích:
• na principu vícenásobného zobrazení a synchronního ozvučení skupiny symbolů s jejich postupným částečným nahrazováním, navržený Glenem Domanem;
• na různých posilovacích hrách;
• o zpěvu skladových stolů, navržený jiným vynikajícím učitelem N. A. Zaitsevem. Bez následného zpěvu nebo v krajním případě bez vyslovování slov by bylo nesmírně obtížné naučit dítě vyslovovat souhlásky s čistými zvuky, protože mnoho souhlásek by bylo sluchem od sebe téměř nerozeznatelné. Navíc zpívání těchto tabulek pomáhá nejen při učení písmenek, ale také seznamuje dítě s písmeny a to je první krok k tomu, aby se naučilo číst.
Učení samohlásek a souhlásek
Aby se dítěti v budoucnu usnadnilo provádění analýzy zvukových písmen, je lepší ukázat karty ve dvojicích. Potřebujete svému dítěti vysvětlit, proč jsou písmena ve dvojicích? Protože jsou přátelé a říkají si: “Já” – “A”, “Yo” – “O” atd.
A JÁ
1. Připravte si kartičky s písmeny A,Z.
Ukažte je dítěti opakováním říkanky (nebo zazpívejte písničku jako samohlásky jsou přátelé):
Delší básničky si děti snadno zapamatují, ba co víc, tak snadnou básničku si brzy začnou samy opakovat. Můžete zpívat písmena: „A“ tichým hlasem, „I“ vysokým hlasem.
2. Složte písmeno A a Z z libovolného materiálu;
3. Najděte písmeno A a Z mezi ostatními.
4. „Řeknu slova, a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk A“ (slova vyslovuj pomalu, natahuj písmeno A, pak udělej to samé s písmenem Z)
5. Najděte písmeno A a Z v následujících slovech: JABLKO, ŽRALOK, VIDLIČKA, POMERANČ, Konev, VÁZA, VEJCE, KOTVIČKA, JEŠTĚRKA, BOBULÍ.
Nejprve k Aibolitu
Začněte tímto dopisem
“Meloun” a “Almanach”.
Setkává se s námi všemi
Téměř všemi slovy. (písmeno a”)
Na zahradě jsem si vybral jantarové jablko,
Žiji v souladu s rozvětvenou jabloní.
Proto často jím jablka,
„Apple“ a „Apple tree“ jsou slova začínající na písmeno. (“já”)
PS, aby se dítě snadno a rychle naučilo písmenka, je nutné, aby si rodiče upevnili znalosti nabyté v hodinách doma!
O-Y
1. Připravte si karty. Ukažte je svému dítěti.
2. Recitujte malou říkanku (nebo zpěv):
3. Složte písmena O a E z libovolného materiálu
4. Najděte mezi ostatními písmena O a E
5. „Vyslovím slova, a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk O“ (vyslovuj slova pomalu, natáhni písmeno O, pak udělej to samé s písmenem E);
6. Rozhlédneme se a společně najdeme předměty s písmeny A, Z, O, E
7. Najděte písmeno O a E v těchto slovech: BŘÍZA, BURENKA, OSL, OVES, PODZIM, LED, KŮŇ.
8. Posilování her.
1. hra. “Vítr”. Vysvětlete svému dítěti, že červená písmena jsou velcí bratři a modrá písmena jsou malí bratři. Potom řekněte: “Přišel vítr a pomíchal všechny bratry.” Smíchejte písmena sami, aby neskončila obráceně. Poté nechte dítě, aby je seřadilo do dvojic a nahlas je zavolalo: A je vedle I, O je vedle E (nejprve s vaší pomocí).
2. hra. “Hra na schovávanou.” Menší karty zakryjte většími (červená písmena nahoře) a změňte pořadí těchto dvojic: „Malí bratři se schovali pod ty velké a vyměnili si místa, aby je Helena nenašla. Hádejte, který bratříček se skrývá pod velkým bratrem O? Je to tak, E se skrývá pod O! A pod A? Přesně tak, JÁ!”
3. hra. “Vrána”. Přesuňte dlaně po kartách vyložených ve správném pořadí a řekněte: „Vrána letěla, letěla, letěla, letěla atd. Snědl jsem dopis.” Rychle zakryjte jedno z písmen dlaní: “Které písmeno sežrala vrána?” Je lepší pohybovat oběma dlaněmi současně, aby dítě obtížněji odhadlo, které písmeno hodláte zakrýt. Pokud nebyl schopen rychle odpovědět, sejměte na chvíli dlaň a dopis znovu zakryjte. Pokud to ani potom neřekne, řekněte mu například: “Vedle O. To je pravda, E!” Dítě si časem zapamatuje umístění písmen a snadno je uhodne.
U-Y
1. Připravte si karty. Nyní ukažte svému dítěti tři páry písmen. Báseň se prodlužuje (nebo píseň):
2. Složte písmena U-Y z libovolného materiálu
3. 4. hra: Chyť písmeno.
Vybavení: kartičky s texty z novin, staré knihy.
Popis hry. Všichni studenti obdrží karty. Na signál učitele začnou děti prohlížet text řádek po řádku a zakroužkují písmeno, které učitel označil. Vyhrává ten, kdo zakroužkuje nejvíce písmen.
Může existovat taková varianta hry: hra se stává složitější. Učitel nabízí, že chytí dvě písmena. Děti zakroužkují jedno písmeno a druhé podtrhnou.
4. „Vyslovím slova a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk U“ (slova vyslovuj pomalu, natáhni písmeno O, pak udělej to samé s písmenem U);
5. 5. hra: Dopisy jsou přítelkyně.
Vybavení: na tabuli jsou umístěny dva sloupce písmen (hlásky: A-Z, O-Y atd.).
Popis hry. Učitel navrhuje najít ke každému písmenu z prvního sloupce písmeno – kamaráda ve druhém sloupci a „svázat“ je provázkem – spojit linkou. Volaný žák najde pár.
Může existovat i taková varianta hry: vybavením pro hru jsou jednotlivé karty. Vyhrává ten, kdo si najde přítelkyni dříve, než ostatní.
6. 6. hra: Pište do vzduchu.
Popis hry. Učitel v představě, že má v ruce křídu, kreslí písmeno a žák hádá. Pak naopak.
E-E, Y-I
1. Připravte si karty. Ukažte dítěti karty v tomto pořadí: U-Y, E-E, Y-I.
Upozorňuji na rodiče: po této lekci je třeba dítěti ukázat poslední tři páry samohlásek několikrát denně a odložit známé A – Z a O – E. A večer je třeba zahrajte si s ním posilovací hry jednou pro první čtyři dvojice: A – I, O – E, U – Yu, Y – I (zatím bez E, E).
2. Vytvořte písmena z libovolného materiálu.
3. Nakreslete písmena prsty
4. 7. hra: Hádej písmeno.
Popis hry. Je vybrán ovladač. Zavírá a natahuje ruku. Studenti se střídavě přibližují k řidiči a pomocí prstů mu píší písmena do dlaně. Ten, jehož písmeno nebylo uhodnuto, se stává řidičem.
5. Najděte mezi ostatními písmena
6. 8. hra: Polodopis.
Vybavení: zástěna velikosti sešitového papíru, dopisní kartičky z pokladny.
Popis hry. Učitel schová kartičku s písmenem za zástěnou, poté ji vytáhne zpoza zástěny tak, aby byla vidět polovina písmene (nahoře, dole, vpravo, vlevo). Děti písmeno pojmenují.
7. „Vyslovím slova a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk U“ (slova vyslovuj pomalu, natáhni písmeno E, pak udělej to samé s písmeny E, I)
Konsolidace pokrytého materiálu.
1. 9. hra: Dopis se ztratil.
Vybavení: kartičky nastudovaných písmen.
Popis hry. Karty s písmeny, která představují zvuky samohlásek, jsou zobrazeny na sazebním plátně, ale dvojice nejsou složeny správně! Musíte správně uspořádat dvojice samohlásek (můžete přidat několik souhlásek)
2. 10. hra: Lanová písmena
Co budete potřebovat: barevný karton, kusy různých druhů provazů (cop, silné pletací nitě, jednoduchá tužka, lepidlo PVA (nejlépe v lahvičce s dávkovačem), šátek nebo šátek.
Řekněte svému dítěti, že spolu vytvoříte neobvyklá písmena. Zeptejte se, jaké písmeno by chtělo vytvořit, nebo navrhněte dopis sami – nový, nebo třeba takový, který se dítě ještě dobře nenaučilo. Na list lepenky nakreslete vybrané písmeno jednoduchou tužkou. Dejte dítěti lepidlo, nechte dítě nanést lepidlo podél obrysu – „napište“ dopis lepidlem. Dokud je lepidlo ještě vlhké, položte na obrys provázek. Pokud je provázek pro toto písmeno příliš dlouhý, zbytek odstřihněte. Nechte řemeslo uschnout.
Vyzvěte své dítě, aby ohmatalo neobvyklé písmeno a „zapamatovalo si ho rukama“.
Vytvořte několik těchto písmen, nechte dítě, aby je poznalo hmatem, se zavázanýma očima a najděte jedno písmeno z několika navržených podle vašeho zadání. Omezte pocit z dopisu, přesuňte ruku dítěte pouze přes jeden fragment dopisu a požádejte ho, aby jej uhádlo.
3. 11. hra: Chytré nabíjení
Co budete potřebovat: dva polštáře, koberec.
Každé dítě bude mít zájem stát se dopisem. Ukažte svému dítěti, jak se proměnit v písmena.
Písmeno A – chodidla položte na šířku ramen, ruce složte za spodní záda.
Písmeno E – ve stoji na jedné noze natáhněte druhou nohu dopředu, zároveň natáhněte ruce dopředu.
Písmeno E je stejné jako písmeno E, s mrknutím.
Písmeno I – spojte ruce za zády, jednu ruku v předloktí a druhou v kříži.
Písmeno 0 – spojte ruce nad hlavou a vytvořte kruh.
Písmeno U – ve stoje, natáhněte levou paži podél těla; Přitiskněte rameno pravé ruky k hrudi, předloktí posuňte mírně dolů, sepněte prsty a narovnejte je.
Písmeno Y – položte si na břicho polštář a dítě položte naproti sobě.
Písmeno E – vezměte pravou nohu na stranu, položte ji na patu, zvedněte levou paži a ohněte doprava, pravou ruku ohněte v lokti a přitiskněte ji k tělu.
Písmeno Y – držte polštář před sebou s nataženýma rukama.
Písmeno I – položte pravou ruku na opasek, posuňte pravou nohu doprava a položte ji na patu.
4. 12. hra: Motýli
Co budete potřebovat: barevný papír, bílý papír, nůžky, barevné tužky nebo fixy, kancelářské sponky.
Z barevného papíru vystřihněte světlé velké květy různých tvarů. Pro organizaci hry stačí 6-10 barev. Z bílého papíru vystřihněte „středy“ květin vhodné velikosti. Určete, se kterými písmeny by vaše dítě nyní mohlo pracovat. Napište písmena na „středy“ a připevněte je ke květinám pomocí kancelářských spon. Umístěte květiny na podlahu.
„Proměňte“ dítě v motýla: přečtěte si báseň o motýlovi nebo mu dejte do rukou velký šátek – „křídla“. Řekněte „motýlovi“, na kterou květinu má přistát. Vyměňte si role: nyní nechte dítě pojmenovat písmena, na kterých „přistanete“.
Chcete-li si hrát s jinými písmeny, nemusíte vystřihovat nové květiny, stačí napsat „středy“ a připevnit je ke starým květinám.
Poznámka! Pro hru je užitečné vybrat květinová písmena, která jsou si podobná – mají stejné prvky.
Napište písmena na běžné listy papíru – to budou letiště. Pomocí básničky nebo imitačního cvičení (paže do stran, troubení) „proměňte“ dítě v letadlo a přikažte, na jakém letišti má přistát.
Stanice “Párové souhlásky”
Ikony nad písmeny označují znělé a neznělé zvuky.
Aby si dítě zapamatovalo, kde jsou zvuky tupé a kde se zvuky vyslovují, musíte mu to nechat pocítit na vibrační úrovni. Navrhuji následující metodu: otevřeme dlaň a přitiskneme ji ke krku (obejmeme hrdlo) a vyslovíme zvuk „B“, například – cítíme vibrace, jak vše zvoní v krku – zvonivý zvuk! Pak vyslovíme zvuk „P“ – je to tupé, necítíme vibrace – je to tupý zvuk! Dejte svému dítěti příležitost ověřit si, jak expresivně dokážete vyslovit hluché a znělé zvuky, nechte ho porovnat. V budoucnu mu to pomůže při provádění analýzy zvukových písmen.
B-P
1. Připravte si kartičky s písmeny B-P (jako v prvním bloku)
Ukažte je svému dítěti opakováním říkanky:
Delší básničky si děti snadno zapamatují, ba co víc, tak snadnou básničku si brzy začnou samy opakovat.
2. Složte písmeno B a P z libovolného materiálu;
3. Najděte písmeno B a P mezi ostatními.
4. „Řeknu slova, a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk B“ (slova vyslovuj pomalu, natahuj písmeno B, pak udělej to samé s písmenem P)
5. K posílení písmen můžete použít hry z prvního bloku, přidání nových písmen a zapamatování těch, která jste se naučili.
V-F, G-K
1. Připravte si karty. Ukažte je svému dítěti.
2. Recitujte malou říkanku (nebo zpěv):
3. Vytvořte písmena z libovolného materiálu
4. Najděte mezi ostatními písmeny
5. „Vyslovím slova a ty budeš tleskat, až uslyšíš zvuk V“ (F, G, K);
6. Posilování her.
Horní řádky obsahují souhlásky tvrdé – modré a měkké – zelené a ve zbývajících řádcích je před každou samohláskou přiřazena souhláska a tyto kombinace tvoří krátké otevřené slabiky, neboli skladiště. Nyní spolu se svým dítětem nejprve zpíváte samohlásky a po nich stejným způsobem písně v šesti tabulkách: nízkými hlasy – písně velkých modrých bratrů a vysokými hlasy – písně malých zelených bratří .
Před každou skladbou uveďte jasnou výslovnost souhlásek v horních řádcích. Naučte své dítě vyslovovat souhlásky s čistými zvuky, aby po souhláskách nebyly slyšet samohlásky Y a I, a nejprve se to naučte sami. Mějte na paměti, že pokud si dítě zvykne říkat Dy, Sy místo čistých hlásek D, S, pak bude následně číst lody ka místo lodka, sy tul místo s tul. Pokud vysloví hlásku ББ jako Bi, pak při čtení sám nebude schopen pochopit, kde je holubice a kde je dolu bi. A pak bude dlouho trvat, než ho přeškolíme.
Okamžitě ukažte svému dítěti písmeno b v tabulkách a řekněte mu, že se tomu říká „jemné znamení“. Čas od času mu jeho jméno připomeňte. Písmeno Y není v těchto tabulkách zahrnuto. Napište ho na samostatnou kartičku, ukažte ho dítěti a pojmenujte jej, jak zní (a dítě se název „A krátké“ naučí mnohem později, až bude číst knihy a učit se abeceda). Řekněme, že tímto zvukem začínají slova jód a jogurt. Čas od času dítěti toto písmeno připomeňte jeho vyslovením zvukem.
