Krize 1 roku u dítěte: poznámka pro rodiče od psychologů

Během prvního roku života se dítě z malé vrásčité bulky vynořující se z matčina lůna stává nezávislou osobností, která může ukázat svůj charakter. V tomto období se musí naučit tolik nových věcí, které se následně nenaučí za celý život.

Aby rodiče pochopili, že dítě roste nejen fyzicky, ale i osobně, musí si ho pamatovat jako novorozence. První dny plakal jen proto, že měl hlad, něco ho bolelo, byla mu zima nebo se nevyspal. Většina jeho reakcí byla diktována fyziologií a život se řídil biologickými rytmy.

Ale počínaje 8-9 měsíci se vše dramaticky změní. Čím více se blíží vaše první narozeniny, tím těžší je to zvládnout. Stále častěji pláče z nevysvětlitelných důvodů. Chodil na záchod, spal, jedl, chodil, byl teplý, obklopený náklonností a péčí – ale najednou se mračil a je rozmarný, odstrčil hračky a matčinu ruku. Terapeut po vyšetření říká, že není důvod k obavám, miminko je zdravé. Tak co je potom?

Tak začíná krize 1 roku života. Dítě rozvíjí své první představy o světě kolem sebe a o sobě. Prožívá stav mírného, ​​ale přesto stresu, kvůli obrovskému skoku ve vývoji, který od novorozence do tohoto okamžiku udělal. Už se cítí jako plnohodnotný člověk, protože si je vědom svých vlastních tužeb: chce a žádá jíst, chodit, hrát si, spát atd.

Spojení s matkou trochu slábne: chápe, že ji může nechat do jiné místnosti a jíst bez jejího prsu. Tento faktor se zhoršuje, pokud během tohoto období žena zastaví laktaci nebo jde do práce. Pro miminko je těžké si uvědomit, že se bez ní obejde.

Hlavním rozporem 1. roku života dítěte je, že se cítí jako plnohodnotný člověk (v jeho subjektivním chápání). Ale ve skutečnosti se s ním nadále zachází jako s dítětem, které ještě nemůže mít žádné osobní potřeby. Zná pouze jeden koncept – „chci“, a to je diktováno spíše fyziologií. A svět dospělých mu vnucuje něco nepochopitelného a nepříjemného – „musí“ a „nemožné“. Malý človíček je ještě nedokáže plně asimilovat, i když se do této doby musí přizpůsobit normám a zákazům, kterým ho rodiče učí.

Závěr jedna. Do konce 1 roku života dítě prožívá věkově podmíněnou psychickou krizi, která spočívá v jeho pocitu sebe sama jako nezávislé osoby. Prvním rozporem, kterému musí čelit, je, že se s ním nadále zachází jako s dítětem, které ničemu nerozumí. Druhým je, jak propojit „chci“ a „potřebuji“. Zatřetí, jak to zvládneš bez své matky?

Příčiny

Pokud byli rodiče schopni pochopit podstatu krize, bude pro ně snazší pochopit její příčiny. To pomůže navázat vztahy s dítětem a společně překonat všechny rozpory tohoto obtížného období.

Psychologové nazývají následující provokující faktory:

• obrovské množství informací, které je potřeba denně vstřebávat a zpracovávat;
• potřeba neustále se učit něco nového: jíst lžící, plazit se, sedět, chodit, mluvit;
• nadměrná fyzická aktivita: na pozadí dosud neformovaného pohybového aparátu dítě začíná chodit, což je pro něj extrémně obtížné;
• objevování okolního světa, který, jak se ukazuje, není omezen na postýlku nebo jednu místnost a můžete se v něm pohybovat – a sami;
• odloučení od rodičů: můžete se plazit a utíkat od nich – to je druhá přestávka s matkou v životě dítěte, ale již při vědomí (první je narození);
• odmítnutí matčina prsu – ztráta dalšího důležitého psychofyziologického spojení s matkou;
• zvládnutí nových předmětů (lžíce, pyramidy, knihy, TV);
• budování prvních vztahů s ostatními: můžete někoho požádat o jídlo, ale je zbytečné to dělat s ostatními.

Z hlediska psychofyziologie se mozek dítěte neustále vyvíjí a zlepšuje, snaží se pochopit, jaké místo v tomto obrovském světě zaujímá a jak se v něm chovat. Jsou to první kroky na cestě socializace a čím sebevědomější, tím úspěšnější bude člověk v budoucnu. Ale bez pomoci dospělých to dítě nedokáže.

Pokud dříve žil podle zákonů biologických rytmů, pak do 8-9 měsíců ztratí svou organizační funkci. Jeho chování se dramaticky mění v důsledku dozrávání mozkových struktur a restrukturalizace nervového systému.

Zvládnutí chůze, řeči, manipulativního a objektivního jednání je doprovázeno formováním nových duševních kvalit. Objevuje se potřeba nezávislosti (dítě chápe, že se může samo pohybovat a prozkoumávat okolní prostor a předměty), ale nejsou pro to podmínky. Pro rodiče je to stále stejné miminko a většina toho, co chce, není možné.

Díky podrobné analýze každého důvodu a jeho aplikaci na vaše dítě bude pro rodiče snazší pochopit, co se s ním děje. To umožní bezbolestněji překonat věkovou krizi prvního roku života dítěte. Psychologové a pediatři označují tento faktor za předpoklad formování harmonické osobnosti do budoucna.

Závěr druhý. Krize 1 roku života je přirozený proces, kterému se nelze vyhnout. Jeho důvody jsou stanoveny na evoluční úrovni vývoje každého člověka. Mnohem horší je jeho absence, která ukazuje na přítomnost psychofyzických problémů. Pak s nimi budete muset jít ani ne k psychologovi, ale k psychoterapeutovi.

Jak zřejmé

Nejtěžší je rozpoznat krizi 1. ročníku, protože psychické zrání je stejně jako fyziologické ryze individuální. Jméno je podmíněné: u některých dětí je jeho projev pozorován již v 8 měsících, zatímco jiné toho mohou dosáhnout pouze v 15 měsících. K tomu obvykle dochází během 3-4 týdnů poté, co dítě začne chodit. A zde je důležité si všimnout znaků, které naznačují počátek formování osobnosti.

Hlavním projevem krize prvního věku jsou hypobulické reakce. V psychologii se tímto konceptem rozumí výrazné emoce založené na nespokojenosti. Zákaz toho, co chce, nebo prostě jeho fyzická nedosažitelnost vyvolává u dítěte agresivitu, dostává se do krátkodobého afektu a stresu a všemi dostupnými prostředky vyžaduje to, co potřebuje. Tato ohniska se vyznačují:

• hlasitý pláč, ale nejčastěji bez slz (mohou přijít později, když stav vášně skončí a dítě nedostane to, co chce, a to bude jiná reakce – zklamání a zášť);
• náhlé pohyby: mávání rukama, dupání nohama, vrtění hlavou, možná i pád vzad;
• živá mimika: zamračená obočí, pevně stlačené rty, přivřené oči;
• náročné intonace: dospělí možná nerozumějí dětskému blábolení, ale nespokojený tón a rychlé tempo řeči dají jasně najevo, že miminko něco vyžaduje a zlobí.

Hypobulické reakce se mohou objevit v různých časech. Nejčastěji jejich důvod leží na povrchu a dospělým je celkem srozumitelný. Například dítě nedostane hračku nebo je nuceno jíst nevýraznou kaši místo chutného cukroví. Někdy je ale provokující faktor zahalený a není tak snadné rozpoznat, co přesně se mu nelíbí. Může to být dětská žárlivost (když někdo matku políbí nebo ona před dítětem aktivně komunikuje s někým jiným) nebo nedostatek pozornosti (dospělí jsou zaneprázdněni svými záležitostmi a ono se musí zabavit samo).

Hypobulické reakce se nejčastěji vyskytují prudce, s hysterickými poznámkami. Pozorní rodiče na svém pozadí si však mohou všimnout i mírnějších projevů krize:

• zvědavost: miminko přitahuje vše zakázané – zásuvky, elektrické spotřebiče, otevřená okna, dveře;
• nadměrná aktivita, neklid;
• odpor vůči matčiným činům (mírnější než u hypobulických reakcí) – například vytrvalé trhání klobouku z hlavy;
• bezvýznamnost: plazí se (chodí) po patách mámy nebo táty, ani na minutu nezaostává, nepustí tě ani na záchod, tahá za oblečení, snaží se něco říct a dožaduje se odpovědi;
• odmítání navyklých rituálů (ne nutně hypobulickými reakcemi): nechce spát, jíst, chodit, mýt se, oblékat se atd.

Nejčastěji dítě prožívá první psychickou krizi dost násilně, protože ještě nemá schopnost sebereflexe. Předvádí všechny své emoce, aby dospělým předal své pocity a rozpory. Bohužel většina rodičů připisuje tyto rozmary nemoci nebo ještě hůře špatné povaze (mladé maminky často říkají fráze jako „škodí – stejně jako táta“).

To vede k tomu, že z hlediska psychického vývoje je dítě ponecháno bez pomoci, což následně negativně ovlivňuje jeho formování jako člověka. Nevyřešené rozpory ho mohou provázet po dlouhou dobu a bránit další normální socializaci.

Závěr třetí. Změny v chování dítěte není třeba připisovat prořezávání zoubků nebo projevům charakteru. Hlavní je si včas uvědomit, že jde o první příznaky krize a přijmout veškerá nezbytná opatření k jejímu překonání.

Termíny

Jak již bylo zmíněno, krize 1. roku u dětí může nastat různými způsoby. V průměru psychologové nazývají období, kdy se projevuje nejzřetelněji, od 8 do 15 měsíců. Během tohoto období musíte obzvláště pečlivě sledovat vše, co se děje s dítětem, a zachytit první známky vznikajících rozporů. I zde je několik důležitých bodů, které se rodiče musí naučit.

Kdy to začíná

Není třeba si myslet, že čím dříve krize začne, tím lépe a rychleji skončí. Zde je opak pravdou: psychologové se domnívají, že optimální možností je překonat rozpory v období od 12 do 15 měsíců. To je dáno tím, že osobní rozvoj v tomto věku je úzce propojen s fyziologií. Mozek dítěte v 8 a 15 měsících je výrazně odlišný. Čím více nervových spojení si v době krize vytvořil, tím snáze ji přežije, protože mnohem více rozumí.

Nelze ji však zpomalit, záleží na individuálních vlastnostech. Pokud se krize objeví v kojeneckém věku (do jednoho roku), rodiče musí být trpěliví a přijmout veškerá možná opatření, aby ji bezpečně vyřešili.

Jak dlouho to trvá

Doba trvání krize se může pohybovat od 1 měsíce do 1 roku. Toto období závisí na mnoha faktorech, od individuálních charakteristik až po vnější pomoc. Čím aktivnější bude účast rodičů v tomto procesu, tím úspěšněji a rychleji budou rozpory překonány. Někteří psychologové se domnívají, že hlavní vrchol nastává v 8-15 měsících a poté začíná ustupovat, tj. tato doba stačí k tomu, aby si dítě uvědomilo svou vlastní důležitost a zvládlo základní zákazy.

Jiní odborníci se domnívají, že krize trvá celý rok – od 12 do 24 měsíců. Jde jen o to, že hypobulické reakce po celou tuto dobu buď ustupují, nebo se projevují s obnovenou silou. Na jednu stranu se zdá, že tato skupina psychologů má pravdu. Stačí si vzpomenout na to, jak děti, kterým je už jeden a půl roku, bouří v obchodech, aby si mohly koupit, co chtějí. Má se však za to, že v tomto věku jde již o důsledek nesprávné výchovy, kdy dítě při první krizi nezvládlo zákazy a nejjednodušší společenské normy.

Kalendář

Po měsících

Za nejproblematičtější v rané životní krizi psychologové označují 8., 9., 12. a 15. měsíc. Hypobulické reakce jsou vyjádřeny co nejjasněji a objevují se téměř denně.

10. a 13. měsíc probíhá klidněji. Hypobulické reakce jsou extrémně vzácné, krize se projevuje především obyčejnými emocemi, bez hysterie.

11. a 14. měsíc zaujímají „zlatou střední cestu“: rozmary se dějí, ale v mezích toho, co je přípustné.

Týdně

Pokud potřebujete podrobnější kalendář, psychologové si všimnou následujících bodů:

• nejproblematičtější týdny, kdy je těžké se s dítětem vyrovnat a musíte být trpěliví: od 34 do 37, od 42 do 46, od 51 do 55;
• „zlatý průměr“, kdy jsou rozmary pomíjivé a snadno ovladatelné: 32, 33, 38, 40, 41, 47, 48, 50, 56, 57, 59;
• prosperující týdny, kdy jsou hypobulické reakce prakticky nepostřehnutelné a dospělí si mohou na chvíli odpočinout: 39, 49 a 58.

K tomuto kalendáři je však třeba přistupovat na základě individuálních vlastností dítěte. Jsou děti, které se v tzv. prosperujících týdnech či měsících mohou chovat agresivně, ale v době krize se uklidní. Není třeba to považovat za patologii. Jsou to pouze obecná doporučení psychologů, založená na rozboru typických reakcí, a vyžadují nápravu v každém jednotlivém případě.

Pokud potřebujete podrobnější kalendář krizových období během prvních 2 let života dítěte, můžete použít následující schéma:

Závěr čtvrtý. Je nemožné posunout načasování první věkové krize. Rodiče na něj musí trpělivě čekat. Po 15 měsících se nijak neprojevil, je lepší se poradit s dětským psychologem.

Jak se chovat: rady psychologů

Jsou rodiče, kteří intuitivně cítí krizi 1 roku a snaží se pomoci svému dítěti ji překonat. Je to lepší, než svádět vše na prořezávání zoubků nebo špatnou povahu. Chybám na této cestě se však nelze vyhnout, protože v některých okamžicích jedině vývojová psychologie pomůže správně porozumět potřebám miminka.

Správným chováním rodičů v této situaci je vědět předem o nadcházející krizi a co nejvíce se na ni připravit. To znamená, že si musíte prostudovat příslušný materiál k tématu (důvody, znaky a co dělat). S rozvojem internetu se dětská psychologie stala dostupnou pro každého. Pokud máte nějaké dotazy nebo problémy, měli byste vyhledat pomoc specializovaného specialisty.

Co tedy dětští psychologové radí rodičům, když se dítě dostane do fáze první věkové krize v životě?

• Nespěchejte bezhlavě za psychologem nebo psychoterapeutem. 1-letá krize je považována za jednu z nejmírnějších a nevyžaduje speciální korekci, tím méně léčbu.
• Přijměte dítě jako samostatnou osobu a rozšiřte okruh jeho práv (můžete mu dát možnost vybrat si vlastní hračky).
• Pokračujte v dodržování dříve zavedeného denního režimu, navzdory rozmarům, ale udělejte to hrou a ne násilnými metodami.
• Rozvíjet dítě: rozšiřovat mu hranice (kupovat chodítko), poskytovat potravu intelektu (pomocí her), trénovat motoriku rukou.
• Zajistěte mu bezpečí domácnosti s ohledem na jeho zvýšenou zvědavost (nezakazujte mu strkat prsty do zásuvky, ale dejte na ni zámek).
• Učte samostatnosti: nechte ho umýt se, jíst, oblékat se – pomalu a nesprávně, ale spokojí se s vlastní důležitostí a rychle se tomu všemu naučí.
• Nepřipravujte ho o zpětnou vazbu: pokud na vás mluví svým vlastním jazykem, snažte se porozumět tomu, co vám chce sdělit, a nezapomeňte na jakékoli blábolení reagovat slovy, gesty a mimikou.
• Zvykněte si na slova „měl by“ a „ne“. Kromě toho musí být všechny zákazy přísné, neotřesitelné a musí je dodržovat všichni členové rodiny.
• Ukažte svou lásku: mluvte laskavě, objímejte, líbejte, dívejte se do očí.

10 „nedělat“: připomínka pro rodiče

A psychologové nabízejí rodičům ještě jednu malou připomínku. Od 8 do 15 měsíců je přísně zakázáno:

• Zvyšte svůj hlas: všechny zákazy by měly být vysvětleny klidně pomocí her.
• Následujte vedení dítěte a oddávejte se jeho rozmarům: tabu by se za žádných okolností neměla porušovat.
• Udělejte z něj střed vesmíru.
• Zbavte ho nezávislosti: rozhodněte, co může v tomto věku dělat sám.
• Ignorujte jeho činy a slova: úzký kontakt a přímá komunikace jsou povinné.
• Panika: trpělivost a klid rodičů je klíčem k normálnímu duševnímu vývoji dítěte v každém věku.
• Narušte každodenní rutinu.
• Odstavení: musíte to udělat buď dříve, nebo později.
• Máma by neměla chodit do práce: stejně jako předchozí možnost „ne“.
• Umístěte své dítě do školky nebo pro něj najměte chůvu.

Závěr pátý. Hlavním pravidlem pro rodiče v tomto období je přijmout dítě jako samostatnou osobu a pomoci mu překonat rozpory a přežít krizi bez hysterie a nervových zhroucení. Bude to vyžadovat koordinovanou práci všech členů domácnosti a hodně trpělivosti, ale věřte mi: stojí to za to.

Následky

Pokud se rodiče chovají nesprávně, krize může mít za následek následující problémy pro dítě:

• vyvíjejí se emocionální a behaviorální odchylky;
• dočasné reakce (zášť, žárlivost, hněv, zklamání) se stávají stabilními vzory chování;
• vytváří se negativní vztah ke známým věcem;
• dochází k přerušení psycho-emocionálního a dokonce i fyzického spojení s rodiči;
• jsou pozorovány první známky poruch socializace.

Příklad. Pokud dítě v době krize neustále žárlilo na svou matku na někoho (otce, bratra, cizího člověka) a dospělí neudělali nic, aby mu pomohli tuto bolest přežít, může se to v budoucnu projevit jako patologická žárlivost na blízkého nebo dokonce nenávist k někomu z rodinných příslušníků.

Druhý příklad. Pokud rodiče nutí své dítě k mytí během krize, bude následně prožívat negativní emoce vůči vodním procedurám a v dospívání to bude nenávidět a všemožně se tomu vyhýbat.

Konečný závěr je konečný. Není třeba se bát krize 1. roku. Z hlediska vývojové psychologie jde o naprosto přirozenou, normální a nutnou etapu ve vývoji osobnosti každého dítěte. Úkolem rodičů je rozpoznat ji, pomoci ji překonat a nasměrovat vývoj správným směrem. To bude mít nejpozitivnější dopad na jeho budoucí život.

Veškeré informace jsou převzaty z veřejných zdrojů.
Pokud se domníváte, že byla porušena vaše autorská práva, napište prosím do chatu na této stránce a přiložte sken dokumentu potvrzujícího vaše právo.
My to ověříme a okamžitě publikaci odstraníme.

Nápravný psycholog pracující s dětmi a dospívajícími

Co je to krize

Pod slovem „krize“ jsme zvyklí chápat určitý psycho-emocionální úpadek, exacerbaci problémů. Tento výklad ale není zcela přesný. V překladu z řečtiny „krize“ znamená „rozhodnutí, bod obratu“. Toto je důležitý milník, přechodový bod, který může odhalit skryté konflikty a zhoršit stav.

Je důležité, aby rodiče vstupovali do jakýchkoli věkových krizí u dětí se správným pochopením procesu, s rezervou síly a trpělivosti, ale hlavně s připraveností na změnu. A vydejte se oslavovat tyto změny a radovat se z přechodu celé rodiny na novou úroveň vztahů.

Rysy krize jednoho roku

Chůze a mluvení

Rok je relativní doba: krize může trvat až šest měsíců a začít buď v 10 měsících, nebo v roce a půl.

Je lepší se zaměřit nikoli na čísla, ale na dvě nejdůležitější akvizice v těle a psychice: chůzi a autonomní řeč – to jsou důvody krize jednoho roku.

Život dítěte se mění z horizontály na vertikální, otevírají se nové možnosti pro manipulaci s předměty a v souvislosti s tím existuje touha nějak tyto předměty označit zvukovou kombinací, nekonečně trénovat jejich pohybový aparát a artikulační systémy.

Chůze a mluvení slouží k velmi důležité vnitřní změně: dítě již není kojenec, absolutně závislé na dospělém. Je to postava. Miminko si může něco pamatovat a chtít to, hledat způsoby, jak se zeptat nebo získat správnou věc samo. Jeho pozornost už není tak snadné přepnout a už nezapomíná na předmět, který zmizel z jeho zorného pole.

Dítě se poznává v zrcadle, rozlišuje známé hračky od nových, je velmi přísné na vzhled nových lidí a hodnotí jejich postavení vůči rodičům. Systém pojmů „přítel nebo nepřítel“ se stává akutnějším: v přírodě zajišťuje bezpečnost mláďat. Dítě už nenosí stále v náručí a musí samo rozlišovat, kde jsou jeho dospělí, koho je třeba následovat a koho se bát. A tato rozhodnutí činí na základě svých emocí a emocí pro něj důležitých dospělých, vepsaných v jejich tvářích. Proto je nemožné přesvědčit roční dítě, aby někoho milovalo nebo nemilovalo.

Velmi důležitá je také autonomní řeč. Prostřednictvím zvuků může dítě vyjadřovat své pocity, touhy a potřeby a po dospělém nejen opakuje nebo kopíruje zvuky prostředí, ale také je koreluje s činy a předměty. Řeč se stává nezávislou a používá se jako prostředek k dosažení cílů a sebevyjádření. I když je to samozřejmě prozatím srozumitelné jen nám blízkým a je omezeno úrovní rozvoje řečového aparátu. Ale to je velmi důležitá fáze pro přechod ke skutečné řeči.

Bezpečné prostředí nebo omezení?

Poprvé jsou rodiče konfrontováni se smysluplným a vytrvalým odporem dítěte: s projevy charakteru, počátky vůle a odhodláním. Proto je důležité vytvořit si doma systém pravidel, která vám umožní uspořádat si život bez ohrožení zdraví, majetku a pocitu vlastní hodnoty každého člena rodiny.

Nejdůležitějším rysem krize prvního roku je první setkání se zákazy. V tomto věku dítě ještě není schopno posoudit možné důsledky svých činů, ale zoufale potřebuje interagovat s „dospělými“ předměty, snaží se s nimi hrát, naučit se je ovládat.

Ale psychika dospělého se postupně vyčerpává: je velmi obtížné následovat dítě a neustále mu něco brát, když čelí živým projevům protestu. Rodiče proto začínají hledat hranice toho, co je přijatelné. Někdo například dovolí dítěti vzít si vlastní hrnek a zkusit se z něj napít, smíří se s tím, že by ho dítě mohlo rozbít, ale pro ostatní je to kategoricky nepřijatelné. Zároveň dítě začíná zkoumat flexibilitu rodiče: co snadno dovoluje, co dovoluje neochotně a s čím souhlasí až po delším záchvatu vzteku.

V důsledku těchto vzájemných studií si rodina vytváří jedinečný systém pravidel a vlastní úroveň zabezpečení domova. V dnešní době je populární myšlenka, aby byl celý byt na úrovni výšky dítěte co nejbezpečnější, ale kvůli tomu musí mnoho lidí zcela změnit svůj obvyklý život.

Vyzýváme rodiče, aby také přemýšleli o sobě, aby našli kompromis: například nezamykejte všechny skříně šrouby, ale přidělte dítěti několik zón v bytě se zajímavými předměty z „dospělého“ arzenálu a pravidelně je obměňujte, a zavřít další zóny a dlouze trpělivě vysvětlovat, že je to maminka, tatínek a že je obecně skvělé, když má každý něco svého.

Najděte svůj osobní recept na interakci mezi bezpečným prostředím a pravidly. Hlavní věc je bez ohýbání v jakémkoli směru. Pokud zajdete s bezpečností doma příliš daleko, dítě nebude vědět, jak se má chovat mimo toto uměle vytvořené prostředí. Pokud zajdete se zákazy příliš daleko, dítě může začít protestovat, psychicky ustupovat ve vývoji, dokonce až odmítat chodit.

Co by měli rodiče dělat během krize v prvním roce?

Představte si, že se ocitnete na jiné planetě, kde každý mluví neznámým jazykem a místo chůze můžete skákat vysoko a sahat na obrovské množství předmětů. Začlenit to do vašeho obrazu světa by dalo hodně práce, že? Je dobré, když máte starostlivého průvodce, který vám objasní, jaká jsou zde pravidla a co je naznačeno čím.

Jestliže dříve miminko vnímalo svou matku jako prodloužení vlastního těla, které dělá vše potřebné na požádání, nyní se poprvé cítí jako performer, herec a touží prozkoumat okolní prostor, integrovat ho do svého obrazu svět a přivlastňuje si ho pro sebe. A rodiče vidí jako asistenta, průvodce a prostředníka.

Zodpovědnost za zdraví a štěstí dítěte je stále plně na dospělém. Odpovědnost za výsledek jeho jednání je stejná. Pěstování samostatnosti a nízké odpovědnosti ale začíná v tomto věku pod mírnou kontrolou dospělého.

• Udělejte svůj domov bezpečným pro dítě, aby mohlo samostatně prozkoumat domov bez rizika, že se zraní a zničí vaše věci.
• Vyberte více zón v domově s bezpečnými „dospělými“ věcmi, se kterými si dítě může hrát.

• Vytvořte systém pravidelkterého se bude držet celá rodina. Například: k dispozici pouze v kuchyni. Trpělivě je vysvětlujte svému dítěti na vlastním příkladu: „Hele, dělá to máma? A táta?
• ‍Nedělejte pro své dítě to, co se snaží udělat pro sebe., ale buďte připraveni pomoci. Většina dětí v tomto věku se například snaží zvládnout příbor. Jen málo rodičů se na to může klidně dívat, protože po každém takovém jídle kuchyně vyžaduje hloubkový úklid. A přesto je důležité umožnit dítěti učit se tak dlouho, jak bude chtít. Pak už taková šance nemusí být.
• ‍Neustále mluvit o všem, co se dějea pojmenujte předměty, které dítě obklopují. Rychleji si osvojí slova, která pravidelně slyší.
• ‍Uspořádejte mamince dovolenou. Aby matka měla rezervu síly a trpělivosti, byla připravena vyrovnat se s podrážděním a znovu se o dítě postarat, potřebuje dostatek spánku, dobré jídlo a pomoc v domácnosti.
• ‍Trénujte hnízdění se svým dítětem. Ve chvílích stresu, vzájemného napětí a únavy odložte vše stranou a věnujte čas jakékoli snadné společné chvilce. Kreativita, ležení v posteli, spousta objetí, lechtání a další zdánlivé nesmysly jsou pro vybití v těžkých chvílích na psychiku naprosto nezbytné.
• ‍Vždy si pamatujte, že jste zde dospělí. Pouze vy rozhodujete a nesete za ně odpovědnost a poslední slovo je vždy vaše.

Zůstat dospělým, řešit své vlastní problémy a mít sílu vyrovnat se s problémy dítěte je velmi těžká a důležitá práce. Ale pamatujte: krize je dočasný stav. Pro miminko i pro vás je důležité, abyste ji prožili správně, protože právě tato fáze udává tón vašemu vztahu s dítětem v dalším období jeho dospívání.