Proč se v psychologii používá longitudinální metoda?

Longitudinální metoda se týká opakovaného pozorování jevu v průběhu času s cílem identifikovat konstantní aspekty a změny a vysvětlit je.

Lze poznamenat, že longitudinální metoda je zvláštním typem pozorování. Jeho účelem je zjistit příčiny vnitřních individuálních změn u jednoho jedince, různých jedinců a v různých skupinách. Mnozí se domnívají, že tato metoda je ideální pro vývojovou psychologii, kterou lze definovat jako vědu, jejímž předmětem jsou změny, ke kterým dochází v lidském chování v závislosti na věku.

Na počátku rozvoje vývojové psychologie byla longitudinální metoda široce používána. Existuje skutečně mnoho deníků a biografií, které popisují chování dětí během jejich vývoje. Tato metoda však nebyla široce používána až do 20. let 1916. století kvůli nedostatku metod analýzy textu. Teprve s rozvojem testologie, kterou Terman používal od roku 30, se longitudinální metoda začala opět hojně využívat. Po prvních studiích ve 40.–XNUMX. letech však tato metoda začala být blokována z ekonomických důvodů, dále z důvodu praktické náročnosti provádění longitudinálních studií a z důvodu šíření behaviorismu, podle kterého je ideální metodou tzv. experimentální. Jak bylo uvedeno výše, aplikace pozorovací metody byla pozastavena.

V posledních 30 letech vědci znovuobjevili longitudinální metodu. To bylo usnadněno:

Úpadek behaviorismu a ustavení dalších psychologických hnutí, jako je kognitivismus.

Objevy J. Piageta.

Šíření celoživotního výzkumu, který klade velký důraz na kontinuitu lidského vývoje od dětství do dospělosti. Základním předpokladem je, že vývoj je celoživotní proces.

Pro získání dat longitudinální metodou můžete využít testy, dotazníky nebo pozorovací metody. Některé studie zahrnují také měření nepsychologických dat (například fyzických charakteristik subjektů nebo údajů souvisejících s jejich prostředím). Časová vzdálenost mezi měřeními v longitudinální studii závisí na uvažované době životnosti. Například pro dospělého je týden velmi krátká doba, zatímco pro novorozence je to velmi významná doba. Navzdory tomu je však nejlepší provádět pozorování v pravidelných intervalech.

Výhody podélné metody.

Longitudinální metoda vysvětluje změnu, ke které dochází s věkem. Longitudinální metoda zahrnuje pozorování nebo měření na stejných předmětech, které jsou pozorovány po určitou dobu. V důsledku toho se zaměřujeme na změnu uvnitř jednotlivce spíše než na změnu mezi jednotlivci.

Tato metoda umožňuje srovnání s jinými předměty.

Tato metoda umožňuje porovnat změny, ke kterým dochází za různých vnějších podmínek.

READ
Komercionalismus - co to znamená, znaky u žen a mužů

Nevýhody podélné metody.

Time. Dokončení výzkumu trvá dlouho.

promítání. Může se stát, že některé předměty ze studia vypadnou nebo je z různých důvodů nenajdou.

Opakované pokusy. Může se stát něco, co omezí validitu studie, například že se subjekty naučí správné odpovědi nebo časem uhodnou cíle experimentátora a začnou hrát roli „dobrého“ subjektu.

zastaralost teoretického a metodologického aparátu, který byl použit na začátku studie.

Ekvivalence použitých testů, pokud se opakují několikrát.

Hypotéza, která je základem longitudinální metody, je, že vývoj člověka je dán jeho věkem, biologickými faktory, individuálními a historickými událostmi a podmínkami prostředí.

Podle délky života dochází ke změnám souvisejícím s věkem v závislosti na věku a kohortě. Kohortou se rozumí soubor jedinců patřících k určitému segmentu populace, kteří prožili stejné historické události ve stejném časovém období. Je možné zkoumat různé chování v rámci stejné kohorty, rozdíly mezi různými skupinami v rámci stejné kohorty nebo rozdíly mezi různými kohortami. U longitudinální metody je důležité zdůraznit faktory, které mohou studii ovlivnit. Pokud jsou tyto faktory identifikovány před zahájením studie, lze je zahrnout do studie a vzít v úvahu jejich vliv. Pokud jsou stanoveny až po studiu, pak se zpravidla jedná o faktory, které vznikly v průběhu studia, např. změny zdravotního stavu některých subjektů.

Existují různé typy podélných metod.

Při použití prvního typu metody je věnována pozornost spontánním změnám, ke kterým dochází u subjektů ohledně určitých proměnných nebo chování.

Druhý typ longitudinálních metod zkoumá vztah mezi dvěma a více proměnnými.

Třetí typ se přibližuje experimentální metodě v tom smyslu, že vlivy jsou zavedeny mezi body pozorování. Tento typ metody však nezahrnuje použití kontrolních skupin a liší se od experimentální metody, protože přesně neidentifikuje vztahy příčiny a účinku.

Pro kvalitní a spolehlivé studium duševních procesů, vlastností a stavů člověka využívá psychologie nejrůznějších výzkumných metod. Dnes budeme hovořit o podélné metodě.

Koncept longitudinální výzkumné metody

dívka čte knihu

Longitudinální výzkum je vědecká metoda používaná v psychologii a sociologii, ve které jsou stejné předměty studovány po dlouhou dobu. Při ní se zaznamenává vývoj, změna a utváření psychických procesů a jevů chování.

Pomocí této metody je také možné studovat vliv a dopad určitých faktorů a okolností na zkoumané objekty. Jednoduše řečeno: předmět je několikrát v určitých časových intervalech odebrán a prozkoumán.

READ
Jak se stát otevřeným člověkem

A nakonec je jasné, jaké změny nastaly v psycho-emocionálních, behaviorálních a dalších oblastech studované osoby a také co přesně tyto změny ovlivnilo.

Poprvé byla longitudinální studie provedena Williamem Sternem a A.N. Gvozděv. Předmětem jejich pozorování byl vývoj dítěte v běžné rodině. Výsledky vyšetření si zapisovali do deníků.

Oblasti využití výzkumu

Obecně byla tato metoda zpočátku používána výhradně v dětské a vývojové psychologii. Později se začal používat i v jiných oborech, jako je sociologie, inženýrská psychologie a psychologie práce.

Ve Velké Británii již dlouhou dobu a dodnes funguje National Children’s Bureau, jehož úkolem je sledovat vývoj a problémy dětí. Jedná se o probíhající longitudinální multidisciplinární studii zahrnující přibližně 17 tisíc lidí, zkoumanou od roku 1963. Díky této víceleté studii se dětská úmrtnost snížila a bylo dosaženo pokroku ve zlepšování služeb pro děti a mateřství ve Spojeném království.

V USA, ve státě Wisconsin, vede Madisonská univerzita od roku 1957 jedno z nejdelších studií, jejímž účelem je studium budoucího života absolventů vysokých škol. Je spojena s budoucí kariérou, zdravím a stárnutím. Dodnes jsou osudy absolventů a jejich dětí sledovány.

V Rusku je také zkušenost s tak rozsáhlým projektem Mikky Titmy jako „Cesty jedné generace“, který prováděl výzkum na adolescentech v zemích Sovětského svazu. Prostřednictvím tohoto projektu byl sledován vývoj těchto teenagerů ve společnosti a byly zaznamenány jejich úspěchy. To vše bylo uvažováno pod vlivem určitých historických událostí, jako byla perestrojka a rozpad SSSR.

V moderním světě se longitudinální studie v některých organizacích používají častěji ke sledování změn důležitých aspektů, často souvisejících s charakteristikou pracovní činnosti, k formování kariérních strategií nebo procesů probíhajících na trhu práce. Někdy jde o vědecký výzkum v oblasti vzdělávání.

Typy longitudinálních studií

Podívejme se na klasifikaci navrženou J. Shvantsarou a V. Smekalem.

V závislosti na délce studie lze longitudinální studie rozdělit na:

  • Krátkodobé pozorování.

Provádí se při studiu fází ontogeneze, ve kterých dochází k velkému počtu vývojových skoků a dalších změn. Například při sledování kojeneckého období kojeneckého věku nebo v období zrání.

Slouží ke studiu dynamiky rozsáhlých vývojových období (dlouhodobých), případně k identifikaci vztahu mezi jednotlivými věkovými obdobími.

  • Zrychlená podélná verze.

V tomto případě jsou studována dlouhá období vývoje, ale v krátkém časovém období. Častěji se používá v dětské psychologii. V závislosti na účelu studie se paralelně provádějí pozorování několika věkových kategorií. To umožňuje po dobu 2-3 let provést analýzu a sestavit podélný řez pro velký věkový rozdíl s rozdílem 10-20 let.

READ
Jak se zbavit samoty: komentář psychologa

V závislosti na směru vyšetření jsou klasifikovány následující metody:

Sběrem informací z biografie (autobiografie), jakož i analýzou aktivit a úspěchů předmětu, studie umožňuje sledovat vývoj. Pokud se pozorování provádí nad dítětem, informace se shromažďují s pomocí rodičů.

Zahrnuje přímé pozorování vývoje předmětu.

Použití retrospektivní studie ve spojení s prospektivní. To znamená, že sběr informací je kombinován s pozorováním.

V závislosti na použitých metodách existují:

  • Skutečná podélná metoda.

Klasická verze dlouhodobého pozorování zkoumaného subjektu.

  • Studie smíšených metod.

Skutečné podélné pozorování je v některých fázích spojeno se srovnáváním s jinými objekty, které jsou v základních charakteristikách podobné předmětu. Tato metoda je vysoce účinná ve skupinách, jejichž počet se postupem času snižoval.

V této možnosti se použijí zprůměrované údaje pro skupinu subjektů. A na základě těchto ukazatelů je určena „norma“. Tato metoda je v psychologii nejpoužívanější.

V longitudinálních studiích neexistují jasná pravidla, vše je individuální a rozhoduje se podle okolností. Nejdůležitějším hlediskem je přirozenost zkoušky, protože subjekty nejsou vystaveny experimentálním vlivům.

Pozitivní aspekty longitudinálních studií

  • Za prvé jsou efektivní, protože je možné pozorovat vývoj nejen skupiny, ale i každého subjektu individuálně.
  • Podélné studie pomáhají vytvořit spojení mezi událostmi, ke kterým dochází v různých časových obdobích se stejným objektem.
  • Pomocí longitudinálních studií je možné stanovit změny související s věkem, což je při jiných výzkumných metodách obtížné
  • Schopnost předvídat další průběh studia.
  • Schopnost nacházet genetické souvislosti mezi jednotlivými fázemi života subjektu.

Nevýhody longitudinálních studií

  • Výzkum zabere hodně času.
  • Možný výpadek. Stává se, že časem se počet subjektů z různých důvodů, jako je stěhování nebo úmrtnost, snižuje.
  • Metody mohou být zastaralé.
  • Vzhledem k opakovanému testování existuje možnost, že subjekty budou ve svých odpovědích pozornější a vnímavější, což ovlivní výsledky testu. Jinými slovy, člověk, který v průběhu času absolvuje stejný test, již chápe, jak nejlépe odpovědět na konkrétní otázku. Ač se ukazuje, dává výhodnější odpověď, ne kvůli úspěchu ve vývoji, ale kvůli tomu, že se mu taková reakce zdá výhodnější.
  • Ekvivalence testů, pokud se opakují. To znamená, že výsledky zlepšení mohou být neviditelné nebo zcela chybět.
READ
Psychologie zamilovaného muže

Longitudinální metoda se v psychologii tak často nepoužívá, protože vyžaduje hodně času. Ale navzdory negativním aspektům je tento typ výzkumu informativní a je charakterizován jako silný nástroj při studiu duševních procesů.

Historie výskytu

Metodu longitudinálního výzkumu zavedli do psychologického využití William Stern a profesor Gvozdev, tito vědci jsou zakladateli. Tito vědci studovali každodenní život dětí v průměrných rodinách. Zpočátku se s podélnou výzkumnou metodou nepočítalo jako se samostatnou metodickou jednotkou, byla využívána jako alternativa k příčným a podélným řezům.

Teprve poté se longitudinální výzkumná metodologie vyprofilovala jako jedinečný fenomén, začala se formovat jako samostatný vědní obor a začala být využívána v sociologii, inženýrství a psychologii práce. Metoda se používala i v jiných vědních oborech a dodnes zaujímá čestné místo mezi hlavními charakteristikami a technikami.

Longitudinální studie se stále často a efektivně provádějí v Rusku (metoda vzkvétala v 90. letech minulého století) i v zahraničí. Nejoblíbenější oblastí aplikace je zpočátku dětská a vývojová psychologie, stejně jako související oblasti, kde tato teorie může dominovat a poskytovat nejkvalitnější výsledky a individuální programy pro vědecké objevy.

Hlavním pravidlem longitudinální metody je analýza dlouhého životního období, protože jedině tak může psycholog sledovat dynamiku, vidět efekt použití metody a během zadaného experimentu něco změnit.

Longituální výzkum jednoduchými slovy

Vyjádříme-li definici pojmu jednoduchými slovy, pak longitudinální studium je dlouhodobé studium samostatného objektu nebo skupiny lidí v systému, který byl předem ke studiu připraven.

Podélnou metodu lze přirovnat k fotoalbu. Když se například podíváte na fotografii osoby, uvidíte ji v určitém okamžiku, ve stejném věku, za okolností, které byly zaznamenány a nemění se.

Ale pokud pořídíte všechny fotografie této osoby, vložíte je do alba a necháte se na ně podívat, pak budete moci zjistit úplnější obrázek o jeho životě, sledovat, jak se změnil, jak se změnilo jeho prostředí, co vliv určitých okolností na něj, toho, co přijal od svého okolí. Můžete také předpokládat, jak se život člověka v budoucnu vyvine, jakým problémům bude muset čelit, jakými fázemi ve svém vývoji bude muset projít a jak skončí životní cyklus.

A výhodou longitudinální metody je, že s ní lze sledovat vývoj nejen jednoho člověka, ale i celé sociální skupiny subjektů (ukazuje jak osobní charakteristiky jedince, tak obecné představy získané pozorováním skupiny). ).

READ
Jak přestat jíst příliš mnoho a začít hubnout - tipy

Vlastnosti metodiky

Metoda longitudinálního výzkumu se stala samostatným oborem v psychologii díky svým charakteristickým rysům a charakteristikám:

  • široce používané pro výzkumné i klinické účely;
  • výzkum longitudinální metodou spočívá v pozorování, to znamená, že lidé jsou prostě pozorováni po určitou dobu (lidé o tom nejčastěji nemají ponětí, nepotřebují si aktivně vést deník, psát zprávy, samostatně určovat některé faktory, analyzovat případy, hledat určité kategorie ukazatelů);
  • Longitudinální výzkum často zahrnuje velké množství subjektů (školní třída, několik skupin mateřských škol, skupina dětských uměleckých center atd.);
  • Longitudinální metoda umožňuje provádět výzkum po dlouhou dobu, sledovat a zaznamenávat variabilitu v průběhu významného období života;
  • longitudinální metodou je možné identifikovat duševní poruchy u dětí (např. analyzovat, jak rozvod rodičů ovlivňuje psychický stav dětí nebo jak kvalita vzdělání ovlivňuje kariérní úspěch absolventů);
  • na longitudinální metodě je možné sestavit plnohodnotné články a vědecké práce s ukázkou, srovnávací analýzou osobnosti a postupem studia;
  • longitudinální metodu lze použít v přirozeném i uměle vytvořeném prostředí, výsledek bude stejně vypovídající, rozdíl je pouze v charakteristice studie;
  • subjekty jsou nejčastěji děti nebo teenageři (není to však povinná podmínka, platí i pro starší osoby);
  • k pozorování objektu v procesu nějaké akce je přiděleno určité časové období (nejčastěji poměrně dlouhé), výzkumníci mají konkrétní plán;
  • longitudinální metoda postačuje k potvrzení nebo vyvrácení hypotézy na všech úrovních;
  • technika dává představu o vývoji objektu v dynamice, obraz je obvykle velmi jasný a úplný, všechny změny jsou jasně sledovány;
  • pomocí této techniky můžete sledovat chování stejného předmětu, ale v různých životních situacích a okolnostech;
  • výsledná data mohou být prospektivní nebo retrospektivní;
  • lze použít nejen ke studiu hlavního objektu, ale také ke studiu objektu, který je podobný studovanému (porovnání různých ukazatelů);
  • data získaná longitudinálním výzkumem v psychologické vědě lze snadno prezentovat vizuálně a systematicky ve formě jednoduchých grafů, diagramů a tabulek;
  • Hlavním cílem studie je zjistit, jak vnější faktory ovlivňují stav člověka (například jak moc klesá školní talent dítěte, pokud chodí pravidelně spát pozdě, a jak se obnovuje, když se subjekt začne dostávat do rutiny) .

Metoda longitudinálního výzkumu samozřejmě vyžaduje značné množství času a bez pádných důvodů nebude možné experiment přerušit, přesto je ceněna pro svou obsáhlost a vysoký informační obsah.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: