Oboustranná osoba je osoba, která se nevyznačuje přidělením vedoucí ruky k provádění činností; fungování obou rukou je stejně rozvinuté, akce jsou prováděny se stejnou silou, rychlostí a přesností. Existují vrození ambidexteři a ti, kteří tuto vlastnost získali v procesu záměrného tréninku dovednosti. Při sledování souvislosti mezi rukou vedoucí a charakteristikou vývoje mozku byla u praváků odhalena převaha ve vývoji levé hemisféry (logické), u leváků pak pravé (intuitivně snímající) hemisféry. Pro schematické pochopení pojmu oboustranný, kdo to je, můžeme navrhnout tvrzení, že oboustranní lidé jsou lidé se stejně a harmonicky vyvinutými oběma hemisférami. Koordinovaná práce intuitivního vidění a logické analýzy dává takovým lidem určité výhody oproti většině.
Každé dítě při narození ovládá obě ruce stejně a teprve následně se výchovný systém a pokyny rodičů naučí provádět úkony určitou rukou, úroveň ovládání obou rukou, kterou oboustranné děti vykazují, výrazně převyšuje běžné děti.
Ale ačkoli se tato vlastnost jeví jako mimořádně pozitivní, doprovodné aspekty mohou zahrnovat roztržitost, hyperaktivitu, potíže v procesu učení, rychlou únavu, zvýšenou náladovost a nadměrnou emocionalitu. Přeškolování a nucení jen jednou rukou situaci nenapraví, ale jen zhorší, úpravy je třeba provádět ve chvílích výbuchu emocí a s neodmyslitelnou podporou, když člověk úspěšně plní úkoly oběma rukama. Koneckonců, je to jedinečný dar, který lze rozvíjet a snažit se kompenzovat negativní doprovodné rysy.
Kdo je oboustranný
V poslední době probíhají změny ve formování mozkové aktivity lidstva a byly pozorovány kvantitativní změny v procentu oboustranných dětí ve vztahu k těm, které vyvinuly jeden vedoucí systém vnímání a jednání (procento se zvyšuje v jeho měřeních od několika do 10-15 %). A jestliže relativně nedávno bylo možné slyšet otázku „oboustranný, kdo to je?“, nyní se tato vlastnost stala známou, obvyklou a žádoucí. Lidé, kteří tuto funkci nedostali od narození, rozvíjejí stejnou kontrolu obou rukou pomocí cvičení, prováděním obvyklých činností druhou rukou atd. Charakteristické je, že změny nezůstávají na úrovni jednoduchého fyzického fungování, ale ovlivňují procesy mozkové činnosti a její specifika. Ti, pro které byla pravá ruka dominantní rukou, si v průběhu tréninkového procesu všímají rozvoje nejen schopnosti používat stejnou ruku, ale také objevování tvořivých sklonů, které se dříve neprojevovaly ani v raném dětství. Leváci si na druhé straně všímají, jak se stali schopnějšími strukturovat svůj čas a plánovat budoucí aktivity na základě faktické analýzy, spíše než emocionálního výbuchu.
Oboustranný člověk nedokáže popsat zvláštnosti svého vnímání světa jako něco jiného, než je to obecné, nejčastěji lze slyšet „Jen mě nezajímá, jak držím myš“. Ale oboustranná obratnost se netýká pouze ruky, určuje nepřítomnost vůdčího systému ve vztahu k jakémukoli systému těla – zaměřovací oko, tlačící noha, jemně rozeznávající ucho, to vše je charakteristické pro lidi s určující modalitou a je není charakteristický pro oboustrannou obratnost. Vždy mohou psát pravou rukou do sešitu, ale na tabuli levou rukou povede zrakový aparát levou a sluchový aparát pravou. Podle okolností nebo na požádání pro ně nebude těžké vyměnit ruku (nohu, oko) a pokračovat v práci stejně kvalitně.
Díky křížové funkci obou hemisfér může ambidexter označit rysy svého pohledu na svět jako znalosti, aniž by dostával informace, intuitivními odhady. Jemný smysl pro svět a vynikající logické schopnosti pomáhají analyzovat a číst informace ve zlomku vteřiny, díky této kombinaci se zdá, že takoví lidé vidí budoucnost a čerpají informace z vesmíru.
Ambidexterita vypadá jako zvláštní vidění světa, protože tam, kde je zvykem pozorovat pouze jednu složku (nebo pocity, nebo uvažování), ambidexter vnímá celý komplex pojmů. Vzhledem k tomu, že náš svět je rozdělený a my i nadále děláme vše pro to, abychom se dále vyhnuli průniku pocitů a myšlení na stejné úrovni, je zároveň docela obtížné pochopit, jaké psycho-emocionální a nervové přetížení člověk zažívá, když vnímá obrázek holističtější. Obojručnost není jen dar, ale i prokletí.
Ambidexterita pro a proti
Postoje k ambidexteritě jsou poměrně různorodé, zpočátku při identifikaci dětí s obouručním vývojem byla tato kategorie považována za méněcennou a byly zaznamenány vývojové poruchy. V tuto chvíli je tento názor uznáván jako chybný a ambidexterita je považována za variantu normálního vývoje.
Počátky příležitostí způsobených ambidexterností mohou samozřejmě člověku otevřít široké možnosti rozvoje, ale stejný rozvoj dvou hemisfér sám o sobě genialitu nezaručuje, stejně jako to neposkytuje ta či ona přední hemisféra. Člověk může dělat vynikající práci oběma rukama, ale zároveň být docela průměrný a nevykazovat žádné talenty, stejně jako rozvoj žádné hemisféry nezvyšuje pravděpodobnost konkrétních úspěchů. V každém případě situace závisí spíše na osobních schopnostech člověka a vynaloženém úsilí. I když se všemi ostatními identickými počátečními údaji a stejným úsilím vynaloženým na rozvoj má ambidexterita velkou šanci na rozvoj a realizaci talentů.
Výhody rozvoje této dovednosti mohou být široce užitečné při řešení každodenních problémů, při sportování a sportovních soutěžích (unikátnost některých sportovců spočívá ve schopnosti používat obě ruce najednou). Řešení intelektuálních problémů má také své další bonusy, protože schopnost mozku snadno přepínat mezi hemisférami při své práci umožňuje nacházet nestandardní řešení a pomáhá udržovat intelektuálně-mnestické funkce nedotčené až do vysokého věku.
Práce mozku se střídavým přepínáním mezi hemisférami a někdy i s jejich současným provozem umožňuje člověku zvětšit objem dlouhodobé paměti, zvýšit rychlost a kvalitu vnímání a zpracování informací. Tato vlastnost psychiky umožňuje rozvíjet multitasking, oboustranné dítě může snadno přemýšlet o několika problémech současně, což bylo dříve extrémně vzácné a provázelo genialitu jedince. Potenciálně je oboustranný člověk schopen nových vědeckých objevů mnohem více než ostatní.
Ale existují i negativní aspekty této vlastnosti, které jsou spojeny s výběrem ruky pro psaní nebo provádění jiné dovednosti. Při vstupu do standardní veřejné školy s kanonickým vzdělávacím systémem je oboustranné dítě spíše kritizováno a emocionálně pod tlakem, než podporováno v rozvoji jeho vlastností. Vzhledem k atypickému způsobu asimilace a transformace informací může dojít k pocitu duševní nevyvinutosti nebo přítomnosti odchylek. Kompetentním přístupem se ukazuje, že stojí za to trochu změnit vzdělávací systém a takové dítě, které bylo dříve považováno za zaostalé, vykazuje nadprůměrné výsledky.
Samostatně stojí za zmínku emocionální a psychologické charakteristiky, které se projevují v dětství a dospívání. Může být pozorována hyperaktivita nebo porucha pozornosti, nerovnováha emocionálního pozadí a neschopnost omezovat emoce. Nejde zde o charakter, ale o zvláštnosti fungování centrálního nervového systému, který v důsledku činnosti obou hemisfér zažívá určité přetížení. Také emoční sféra zůstává neustále zapnutá, tzn. v těch okamžicích, kdy se lidé s dominantní hemisférou mohou odpojit od svých zážitků, začít uvažovat nebo pracovat, ambidexter nadále prožívá pocity v plné síle, zatímco logicky analyzuje. To vede k nervovým zhroucení, napjatým vztahům s ostatními a zvýšené aktivitě. S věkem se člověk učí nacházet vlastní způsoby, jak se s takovými reakcemi vyrovnat, s pomocí okolí to jde rychleji.
Obouruční dítě – doporučení pro vychovatele
Začátek vzdělávání a první krůčky ve školském systému jsou pro člověka důležitým a obtížným adaptačním krokem. S přihlédnutím k povahovým rysům oboustranného dítěte mu můžete pomoci v přípravné fázi.
Při práci s oboustrannými dětmi bude pro vychovatele hlavním problémem jejich hyperaktivita. Nadávat dítěti, dávat ho do kouta a trestat je zbytečné, taková metoda způsobí jen odpor, posilování agresivních vlastností a místo spolupráce jít do defenzívy. Takové děti je třeba mít stále na očích a vybírat pro ně sedadla vpředu. Místo omezování se snažte nasměrovat energii k poznání a tvorbě.
Jak vychovat oboustranného člověka? Obouruční děti si nejčastěji hrají a stávají se aktivními, když se nudí, protože uchopují informace rychleji než ostatní a myslí několik kroků dopředu. Je dobré, když je takovému dítěti svěřena role asistenta, pověřený zodpovědným úkolem nebo výkonem nějaké doplňkové funkce k hlavnímu úkolu. Například, když všichni vystřihují nášivku, můžete dítě požádat, aby zároveň spočítalo, kolik barev na ni bylo použito, jaké tvary jsou nejoblíbenější a všimněte si, která z prací dětí je podobná. Multitasking jejich myšlenkového procesu jim umožní dokončit takový úkol a zabrání tomu, aby se nudili.
Důležitá je emocionální podpora a udržení rovnoměrného tónu a nálady ze strany učitele, když je dítě pro něco nadšené. Vaše vyrovnanost ho trochu uklidní a také poslouží jako příklad, jak se v budoucnu vypořádat se svými emocemi.
U takových dětí odpadá tlak při volbě vedoucí ruky a způsobu dosahování výsledků. Můžete doprovázet, pomáhat radou, ptát se, nabízet vyzkoušení různých možností, ale nepřeučovat a netlačit s autoritou, že jedna z metod je správná. Prozkoumejte společně svět a třeba se vám díky novému pohledu na staré věci podaří objevit mnoho nových řešení a využití pro obyčejné věci, které vám bude vaše dítě vyprávět.
Autor: Praktický psycholog Vedmesh N.A.
Mluvčí Lékařského a psychologického centra “PsychoMed”
Většina světové populace píše a provádí základní činnosti „vedoucí“ rukou – pravou nebo levou. Na světě je více praváků. A lidí s oboustrannou obratností je jen asi 1 %.
Obojručnost není nemoc, jména se není třeba bát. Vše je vysvětleno jednodušeji – jsou to lidé, kteří mají schopnost psát oběma rukama.
V tomto článku budeme hovořit o schopnosti psát dvěma rukama, o výhodách a nevýhodách oboustranné obratnosti a také dáme pár rad těm, kteří se chtějí stát oboustrannými.
Obsah článku
- Definice ambidexterity
- Obouruční použití. Výhody
- Nevýhody Ambidexterity
- Jak rozvíjet „obouručnost“?
- Často kladené dotazy
- Názor odborníka
Definice ambidexterity
Ambidexterita pochází z latinských slov „ambi“ – „oba“ a „dexter“ – „správný“, to znamená doslova „obě pravé ruce“ – jde o schopnost psát oběma rukama současně, pak stejně dobře a efektivně.
Kromě psaní je oboustranný člověk člověk, který umí používat obě ruce stejně a také obě ruce téměř stejně používá v běžném životě (dělá pohyby, vaří, otevírá dveře, něco dělá, čistí zuby, kreslí, vyšívá atd.). ).
Obouruční lidé se také nazývají obourucí, protože dokážou stejně dobře používat pravou i levou ruku.
Tato vlastnost může být vrozená nebo získaná. Předpokládá se, že praváci mají vyvinutější levou hemisféru mozku (zodpovědnou za logiku), zatímco leváci mají rozvinutější pravou hemisféru (zodpovědnou za intuici). U člověka, který může používat obě ruce současně, tedy bez oddělení dominantní ruky, jsou obě mozkové hemisféry vyvinuty stejně.
Děti se rodí jako oboustranné, to znamená, že mají od narození dvě dominantní ruce. Ale v procesu vývoje se nervový systém a psychika dítěte „formují“, což znamená, že jedna z hemisfér začíná „převládat“ – dítě se stává pravákem nebo levákem. K oddělení dochází po 4 letech. Během této doby dítě zažívá přibližně stejné používání obou rukou.
Důležité! Neurologové a psychologové prokázali, že děti s oboustrannou obratností mají zvýšený výskyt ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou). Takové děti se hůř učí, mají poruchy řeči a duševní poruchy.
Obouruční použití. Výhody
Rovnoměrný rozvoj mozkových hemisfér (tedy kombinace logiky a intuice) dává oboustranným lidem určité výhody. Moderní výzkumy ukázaly, že člověk, který umí používat dvě končetiny, se v budoucnu stává úspěšnějším.
Kromě toho existuje několik dalších výhod:
- oboustranní lidé absorbují informace rychleji a efektivněji, protože obě hemisféry jejich mozku „fungují“ najednou
- oboustranní lidé mají dobře vyvinuté vlastnosti silné vůle
- Ambidexteři mohou najít profesionální uplatnění jak v kreativitě, tak ve vědě
Příklad života
Od dětství psal Alexander pouze pravou rukou – to ho učili jeho rodiče a učitelé ve škole. Postupem času, aniž by si toho všiml, začal dělat nějaké akce levou rukou – bylo pro něj pohodlnější krájet jídlo, používat nůžky a telefon. Alexander „neučil“ akce, které jsou srozumitelné všem „pravorukým“ lidem, ale rozhodl se také naučit psát levou rukou. O šest měsíců později Alexander dobře ovládá pravou i levou končetinu. Jednoduše řečeno, dokázal vyvinout obě ruce stejně – stal se oboustranným.
Nevýhody Ambidexterity
Protože jsme zdůraznili výhody používání dvou rukou, musíme mluvit o nevýhodách. Je jich více a než se rozhodnete obojetnost přijmout, je potřeba zhodnotit všechna pro a proti.
Práce dvěma rukama má tedy následující nevýhody:
- díky aktivní současné práci dvou mozkových hemisfér se oboustranní lidé rychle unaví a potřebují více času na odpočinek (nemohou „přepnout“ z mentální na fyzickou aktivitu)
- děti mohou trpět opožděným vývojem řeči, častěji než ostatní jsou hyperaktivní
- statistické ukazatele úrovně inteligence, myšlení a paměti u oboustranných dětí jsou o něco nižší než u praváků a leváků
- zvyšuje se riziko rozvoje schizofrenie – za to může speciální gen, který vědci identifikovali u oboustranných lidí
Důležité! Pokud pravák nebo levák, aby přepnul pozornost a relaxoval, potřebuje „aktivovat“ druhou hemisféru, tedy změnit intelektuální činnost na fyzickou, pak to oboustranní lidé nemohou udělat – obě hemisféry „fungují“ “ pro ně neustále.
Jak rozvíjet „obouručnost“?
Pokud se chcete stát oboustranným, pak nejprve zhodnoťte všechna možná rizika spojená s touto „dovedností“ a buďte trpěliví – nová dovednost se nezíská za měsíc. To je docela dlouhé školení – někteří lidé budou potřebovat rok a někteří více.
Zde je několik tipů pro ty, kteří se chtějí naučit používat obě končetiny stejně dobře:
Co by měl člověk udělat pro rozvoj oboustranné obratnosti?
Začněte se základními jednoduchými pohyby – čištění zubů, otevírání dveří, utírání prachu – postupně si na pohyby začnete zvykat.
Na začátku tréninku nikdy nezačínejte vařením jídla levou rukou, pokud jste pravák a naopak – dokud se dovednost nevytvoří, je řezání nebo otevírání něčeho prostě nebezpečné pro vaše zdraví.
Po zvládnutí „každodenních“ dovedností začněte procvičovat psaní – vezměte si známé písanky a naučte se jako prvňáček nejprve „nepracovní“ rukou obkreslovat písmena a pak psát slova.
Až zvládnete písanku, přejděte k plnohodnotnému psaní a pište, kdykoli je to možné. Čím častěji budete trénovat zvládnutí „nepracující“ končetiny, tím rychleji se naučíte a stanete se oboustrannými.
Pokud sportujete, tak se snažte dělat obvyklé pohyby druhou rukou, tedy tou, kterou rozvíjíte.
Během tréninku a cvičení sledujte svůj emocionální a duševní stav – dělejte si častěji přestávky, snižte „laťku očekávání“, pokud se cítíte unavení, dokončete cvičení.
Objednejte se na online konzultaci, pokud se chcete dozvědět o možných důsledcích oboustranné obratnosti u vašeho dítěte nebo pokud potřebujete odbornou radu od neurologa či psychologa. Naši specialisté jsou připraveni XNUMX hodin denně zodpovědět všechny vaše otázky a pomoci vám porozumět obtížným situacím. Konzultaci lze získat telefonicky nebo videohovorem.
Často kladené dotazy
Schopnost používat obě ruce stejně – tedy psát a provádět každodenní úkony – se nazývá oboustranná obratnost. Osoba, která má tuto dovednost, se nazývá oboustranná.
Odhaduje se, že praváci tvoří 45 % světové populace. Leváků je podstatně méně – jen asi 10 %. Zbytek lidí má smíšený typ, to znamená, že některé akce provádějí pravou rukou a někteří levou.
Učení oboustranné obratnosti není nutné. A někdy dokonce škodlivé – kvůli nervovému a psychickému přetížení. Ale například v některých sportech je oboustranná obratnost nezbytná k dosažení dobrého výsledku. Ambidexterita pomáhá ve sportu, hudbě a umění. Člověk se může stát oboustranným sám, ale chce to čas.
Názor odborníka
Ambidexterita není nemoc nebo patologie. Nejčastěji se jedná o vrozenou vlastnost člověka, kdy obě mozkové hemisféry pracují stejně, tedy bez převahy jedné nad druhou. Možnost efektivně využívat dvě končetiny má své klady i zápory. Pokud se ale rozhodnete stát se oboustranným, budete muset být trpěliví a vyhodnotit všechna možná rizika. Ale po získání dovednosti se oboustranný člověk může stát úspěšnějším člověkem v některých oblastech činnosti.
