Tři roky jsou velmi důležitou etapou v životě dítěte. Ve věku 3-4 let se formují základy budoucí osobnosti, pokládá se „základ“ pro fyzický, duševní a mravní vývoj dítěte. Pro úspěšné formování osobnosti dítěte ho musí rodiče správně vést. Vztahy v tomto věku by se ale neměly vyvíjet jako „dospělý-dítě“, ale rovnocenně jako s kamarádem.Pro tříleté dítě je stále těžké své chování zvládat. Začíná utváření sebeúcty, kde přední místo patří dospělým. Je velmi důležité, aby dospělí podporovali rozvoj pozitivního já u dítěte. Tak si vytvoří představu, že je dobrý, i když se dopustil špatného činu. Takové jednání by mělo být odděleno od osobnosti a postupně se osobnost bude utvářet pozitivním způsobem.
Ve věku 3-4 let dítě začíná jasně chápat, kdo je a jaké je. Věk tří let je charakterizován krizí tří let, protože vnitřní svět dítěte je plný rozporů. Více než kdy jindy se snaží o samostatnost, ale zároveň si s úkolem bez pomoci dospělých neporadí. Dítě projevuje netoleranci a negativismus vůči požadavkům dospělého a zároveň se snaží trvat na svých požadavcích. V této době je potřeba dát dítěti více samostatnosti, ale nezapomínejte, že ještě nemá dostatek příležitostí. Podporujte touhu svého dítěte „být sám“; nekritizujte jeho špatné a nešikovné činy, to může navždy odradit touhu po nezávislosti.
Pomozte svému dítěti vidět jeho úspěchy a úspěchy, naučte ho radovat se z toho.
Vývoj mentálních procesů u 3-4letého dítěte
Dochází k dalšímu rozvoji všech duševních procesů. Pozornost zůstává nedobrovolná. Dítě ve věku 3-4 let ho vydrží držet 10-15 minut, ale pokud je pro něj činnost, o kterou má dítě zájem, dostatečně zajímavá, může se jí věnovat mnohem více.
Paměť v raném předškolním věku je také mimovolní. Dítě si pamatuje pouze to, co má jasné emocionální zabarvení, pozitivní i negativní aspekty.
Myšlení na začátku čtvrtého roku života zůstává vizuálně efektivní, ale ve čtyřech letech se začíná formovat vizuálně-figurativní myšlení. Dítě se již snaží analyzovat, porovnávat předměty podle barvy, tvaru, velikosti, nacházet rozdíly mezi předměty a vyvozovat jednoduché závěry.
Řeč se nadále aktivně vyvíjí. Tříleté dítě umí mluvit ve frázích a větách a své touhy, myšlenky a pocity dokáže vyjádřit slovy. Ve třech letech by dítě mělo umět říct své jméno a věk. Dítě je schopno vnímat krátké příběhy bez obrázků. Dítě se zajímá o význam různých slov, rozvíjí se slovní zásoba dítěte.
Ve čtyřech letech je potřeba dítěte komunikovat s vrstevníky velká. V tomto věku již dítě umí nezávazně konverzovat, mluvit o jednoduchých událostech a převyprávět krátké texty.
Začíná se rozvíjet představivost. Dítě je schopno nahradit chybějící předmět náhradními předměty, např. lžičku lze nahradit dřívkem, talířek zavařovací sklenicí.
Hra je hlavní činností 3-4letého dítěte
Hlavní činností je hra. Význam hry pro děti ve věku 3-4 let je extrémně vysoký, s hračkami a náhradními předměty si hrají většinou děti předškolního věku. Zápletky hry jsou stále poměrně jednoduché, neobsahují více než 1-2 role. Začínají se tvořit hry s pravidly.
Ve věku tří let mají děti přístup k genderovým rolím: dívka-žena, chlapec-muž. Vztahují se k zástupcům svého vlastního pohlaví a odlišují ostatní lidi podle pohlaví. Začnou projevovat zájem o příslušníky opačného pohlaví.
Děti ve věku 3-4 let se vyznačují vysokou fyzickou aktivitou. Je nutné rozvíjet takové fyzické vlastnosti, jako je koordinace pohybů, rychlost, flexibilita, vytrvalost.
Testování znalostí 3-4letého dítěte
Pravděpodobně každý moderní rodič se snaží porozumět tomu, co dítě dobře ví, co je velmi dobré a čemu je třeba věnovat pozornost. Aby však rodiče mohli otestovat znalosti a dovednosti dítěte, potřebují mít informace o tom, co by 3-4leté dítě mělo vědět.
Matematické reprezentace
Ve třech až čtyřech letech by dítě mělo umět počítat do pěti, ukazovat příslušný počet prstů na ruce (do pěti počítejte počítací tyčinky nebo jiné předměty);
A také počítat pozpátku od pěti do jedné;
Při počítání položek používejte pořadová čísla (první, druhá, třetí) a základní čísla (jedna, dvě, tři)
Umět psát číslice od jedné do pěti, umět je napsat;
Pojmenujte předchozí a následující číslo pro dané číslo;
V tomto věku by se mělo dítě naučit porovnávat počet předmětů pomocí slov „více“, „méně“, „stejně“;
Umět se pohybovat v prostoru a na listu papíru (nahoře-dole, nahoře-dole, vpravo-vlevo, uprostřed, mezi)
Dítě se musí volně orientovat v pojmech jako „velký-malý“, „dlouhý-krátký“, „široký-úzký“, „vysoký-nízký“;
Znát následující geometrické tvary: kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník a ovál a umět je nakreslit;
a také korelovat tyto geometrické obrazce s předměty odpovídajících tvarů;
umět rozlišit předměty podle tvaru, velikosti a barvy
znát geometrická tělesa koule a krychle, rozlišovat předměty ve tvaru koule a krychle.
Vývoj řeči
Dítě ve věku 3-4 let by mělo rozumět řeči dospělého.
Ve 3-4 letech se dítě učí správně používat podstatná jména s předložkami: in, on, for, under, above, about, between;
Rozlišuj a pojmenuj části předmětů: dům má dveře, okno, střechu; auto má kabinu, karoserii, kola, dveře, volant;
Znát nazpaměť několik krátkých básní, pohádkových postav, naučit se převyprávět krátké pohádky, naučit se složit příběh podle obrázku ze 3-4 vět;
Naučte své dítě používat v řeči běžné věty.
Dítě by mělo umět používat zdvořilou formu oslovování dospělých: vejdi, dej, vezmi a také zdvořilá slova: ahoj, děkuji, prosím;
Slovní zásoba musí mít více než 1500 slov.
Můžete použít poznámky z tříd o vývoji řeči s dětmi ve věku 3-4 let.
Svět kolem
Ve třech nebo čtyřech letech musí dítě rozlišovat mezi divokými a domácími zvířaty, pojmenovat svá mláďata, vědět, kde žijí, co jedí;
Mít základní znalosti o ptácích, rybách, hmyzu, znát a umět vyjmenovat několik zástupců každého druhu;
Naučit se názvy ročních období, znát jejich sled a znamení;
Rozlišovat mezi ovocem, zeleninou, houbami, bobulemi, mít základní povědomí o jejich vlastnostech, vědět, co kde roste;
Naučte se názvy dnů v týdnu a denní dobu: ráno, odpoledne, večer, noc a umět je identifikovat;
Dítě musí znát své příjmení, jméno, dále jména a příjmení členů své rodiny a název lokality, ve které žije;
Dítě potřebuje mít představu o některých profesích: lékař, učitel, kuchař, řidič;
Znát a umět ukázat názvy částí lidského a zvířecího těla;
Mít představu o péči o přírodu (nemůžete lámat větve, procházet záhony, rozhazovat odpadky nebo urážet zvířata);
Mít znalost bezpečnostních pravidel (nemůžete opustit dospělé, vyjít na silnici bez dospělých, dotýkat se horkých předmětů, brát prášky);
Naučte se pomáhat dospělým dát věci do pořádku.
Paměť a pozornost
Dítě ve věku od tří do čtyř let by mělo udržet pozornost po dobu 10-15 minut;
Najděte rozdíly mezi podobnými obrázky;
Zapamatujte si a reprodukujte několik slov, pohybů, rytmů;
Umět zpaměti vyprávět krátkou pohádku nebo kreslený film;
Přehrajte si události aktuálního a minulého dne.
Online hra „Repeat“ je ideální pro trénink paměti a pozornosti.
Logické myšlení
Ve třech nebo čtyřech letech by dítě mělo mít schopnost spojovat předměty do skupin podle barvy, velikosti, tvaru;
Umět kombinovat objekty do logických dvojic (nit-jehla, štětec-barva);
Ve skupině předmětů umět najít ten lichý (jablko, hruška, pomeranč, okurka);
Naučte se určovat sled událostí (semeno-klíček-květ);
Vystřižený obrázek přeložte na 4-6 dílů.
Některé slovní hry jsou vhodné pro trénink logického myšlení
Rozvoj jemné motoriky rukou
Ve třech nebo čtyřech letech by dítě mělo být schopno správně držet tužku nebo štětec v ruce;
Naučte se sledovat jednoduché, snadné kresby;
Umět kreslit kruhy, čáry, jednoduché kresby;
Naučte se stínovat kresbu v různých směrech, aniž byste překročili hranice;
Naučte se používat nůžky: držte je správně, stříhejte v přímé linii, stříhejte podél vyznačeného obrysu;
Naučte se, jak vyrobit jednoduchou nášivku, hotové díly namazat lepidlem a přilepit na určené místo;
Naučte se vyřezávat kuličky a klobásy z plastelíny a spojovat je dohromady;
Doporučuji rozvíjet jemnou motoriku dětských rukou pomocí her.
Rozvoj motoriky
Dítě ve věku tří nebo čtyř let by mělo být schopno skákat na dvou nohách na místě a pohybovat se vpřed;
Běh při zachování rovnováhy, stoj na jedné noze při zachování rovnováhy, skákej přes překážky;
Vylézt na stěnu tělocvičny;
Naučte se jednat s míčem: házejte s ním a chytejte jej oběma rukama; rolovat v daném směru; házet a chytat míč; udeřit na podlahu a pokusit se ji chytit;
Naučte se jezdit na tříkolce, bruslit a lyžovat.
Připravil učitel-psycholog Vervine A.V. na základě materiálů z webu www. stotysyhc.ru
3 roky jsou jedno z nejtěžších období ve vztahu dětí a rodičů. Z hlediska síly změn, ke kterým dochází v psychice dítěte, lze s ní přirovnat dospívání. Chování dětí ve věku 3 let se náhle nezmění k lepšímu – mnoho rodičů si všimne tvrdohlavosti, agresivity a rozmarů. To vše souvisí s postupným oddělováním vlastní osobnosti od osobnosti matky. Hlavním problémem je, že děti se ještě neumí ovládat a ještě nevědí, jak reagovat na změny v psychice.
Novorozenecká výživa
Jak pochopit, která receptura je pro novorozence nejlepší z hlediska nutriční hodnoty a přítomnosti prospěšných látek pro jeho zdraví a vývoj: složení konkrétního produktu studujeme společně s odborníkem.
Vlastnosti vývoje dítěte ve věku 3 let
Ne náhodou je věk 3 let považován za jeden ze zlomových okamžiků ve vývoji dítěte. Od jeho narození rodiče čekali, až bude výchovný proces jednodušší. První rok života je považován za nejtěžší, pak přichází krize 1 roku. Ve 3 letech dítě již ovládá řeč a začíná hrát složitější a smysluplnější hry, ale stále neví, jak ovládat své emoce.
3 roky jsou považovány za nejvhodnější věk pro vstup do mateřské školy. Zde se předškolák může projevit jako samostatný člověk, bude mít přátele a významné dospělé, kteří si ho budou vážit pro jeho konkrétní úspěchy. Poprvé se objevují schopnosti pro výtvarnou kreativitu – modelování, kreslení, skládání pohádek a básní.
Ale děti ve věku 3 let ještě nejsou schopny plně pochopit, jak se chovat k vrstevníkům a rodičům a jak ne. Předškoláci se ke svým rodičům a bratrům a sestrám často chovají agresivně – bijí, koušou, trhají knihy, házejí věcmi. Krizové období spojené s uvědoměním si vlastního „já“ a stanovením osobních hranic může začít ve 2 letech, ale i ve 4. Zpravidla trvá několik měsíců, poté se dítě zklidní a vyrovná. Vše však závisí na podmínkách vývoje dětí a vztazích s rodiči.
Chování dětí v době krize ve věku 3 let
Jakákoli krizová fáze ve vývoji člověka je obtížná nejen pro něj samotného, ale i pro jeho blízké. Tříleté dítě se učí budovat vztahy se společností, která ho obklopuje, a dělá první kroky k socializaci. A v tuto chvíli je důležité, aby dospělí pochopili, že se chová agresivně ne proto, že by byl špatně vychován. Předškolák prostě dělá první krůčky k samostatnosti. Bylo to ve 3 letech, kdy o sobě přestal mluvit ve třetí osobě a v jeho řeči se objevilo zájmeno „já“.
Přechod k samostatnosti je často doprovázen těžkými projevy charakteru. Dítě se stává rozmarným a často projevuje negativní emoce. Právě v tuto chvíli je schopen v obchodě vyvolat záchvat vzteku s požadavkem na koupi nové hračky nebo čokolády. Miminko také agresivně reaguje na zákazy a neustále zkouší své osobní hranice na sílu. Situace s agresivním chováním se může zhoršit, pokud v rodině dominuje autoritářský výchovný styl a dítě začne kopírovat styl komunikace rodiče.
Rodiče těžko snášejí negativní emoce a nesouhlas, proto se někdy uchýlí k fyzickým trestům. Ale dítě je rozmarné a projevuje agresi ne kvůli špatnému charakteru, ale kvůli neznalosti zvláštností své vlastní psychiky. V rodinách, kde rodiče berou v úvahu názor dítěte, probíhá 3letá krize hladčeji, jako všechny následující. Pro dítě je v tuto chvíli důležitá bezpodmínečná láska významných dospělých.
Co by měli rodiče dělat s negativními emocemi u dětí?
Dnes se o 3leté krizi hodně mluví a píše. A samotní rodiče projevují větší pozornost duševnímu vývoji dítěte. Chápou, že nezávislost je třeba podporovat a důvěřovat dítěti. Neměli byste se snažit pro něj něco udělat, ale musíte mít pod kontrolou akce, které se snaží provádět sám.
3leté dítě vnímá kritiku akutně a bolestně. Není proto třeba kritizovat jeho osobnost, ale jeho činy. Všichni lidé dělají chyby a dítě má na chyby právo. Je důležité, aby pochopil, proč jednal nedůstojně, aby se naučil rozlišovat mezi dobrými a špatnými činy.
Zachovat klid v situaci, kdy se předškolák něčeho agresivně dožaduje, utíká nebo projevuje aktivní neposlušnost, je poměrně obtížné. Ale musíte to udělat, abyste prokázali svou vlastní autoritu a sílu, ne slabost. Nejlepší je zahájit konverzaci o chování dítěte, když se již uklidnilo a je připraveno na konstruktivní dialog.
Nejen dospělí, ale i děti by měli mít právo volby. Ve 3 letech si dítě již může vybrat místo na procházku, kreslený film, který bude sledovat, a oblečení, které bude nosit, když jde ven nebo chodí do školky. Tak pochopí, že významní dospělí berou jeho názor v úvahu. Bezpodmínečná láska je hlavním prostředkem boje proti nepříznivému chování v jakékoli krizi související s věkem.
3 roky jsou jedním z nejdůležitějších období v životě člověka. Je to doba prvních kroků k samostatnosti a aktivnímu sebeuvědomění dítěte jako jednotlivce. Navzdory všem negativním rysům tohoto období je důležité, aby rodiče pochopili, že se jedná o nevyhnutelnou fázi ve vývoji dítěte a první krok k dospívání. Mnoho věcí závisí na chování dospělých, včetně vztahů dítěte s ostatními lidmi.
Je důležité naučit se určovat nejen hranice osobnosti dítěte, ale i své vlastní. Splnění jakéhokoli rozmaru není nejlepším řešením problémů, protože bude vyžadovat stále více. Ve věku 3 let je dětská psychika citlivá na chování rodičů, vrstevníků a kreslených postaviček a v tuto chvíli se dítě často učí model chování v rodině.
Protože je dítě již ve 3 letech schopno vnímat informace, je úkolem rodičů vytvářet zdravé a harmonické životní postoje. Sebevědomí a další rozvoj osobnosti dítěte do značné míry závisí na chování dospělých v tomto těžkém období. Pokud bude jeho názor zohledněn a bude mu nasloucháno, pak z něj vyroste sebevědomý člověk, který si váží sebe i ostatních.
